让你的议论丰富起来-议论文的论证方法课件

1、 议论文入格指导系列之三 让你的议论丰富起来 议论文的论证方法 课前准备：1、学案 2、双色笔第1页，共22页。高考作文评分标准基础等级 之 内容量规 第2页，共22页。学习目标 通过文段比较、方法总结、强化练习，能够围绕话题，熟练运用假设分析法、正反对比法、比喻扣合法进行论证。第3页，共22页。活动一： 思考 让问题凸现出来第4页，共22页。学生习作分析请从叙例、议例的角度分析片段存在的问题习作一： 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（目标句）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。心忧天下的杜甫，尽管命途坎坷，一生颠沛流离，但他并未沉浸在痛苦中，即便到了衣不遮体、食不果腹的境地，他还依然

2、以百折不挠的勇气、饱蘸浓情的笔墨，书写了一首首感人肺腑的诗歌，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中坚实的梁柱，获得了“诗圣”的称誉。可见，缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。第5页，共22页。学生习作分析请从叙例、议例的角度分析片段存在的问题习作二： 于自省中采撷成功的硕果。（目标句）孔子曰：“明莫大乎自见，听莫大乎自闻。”学富五车的吕蒙，正视了别人的讥笑苛责，躬于自省，秉烛夜读，成就了烽火硝烟中闪耀的将星。反之，同为大将的张飞，表现的却是大相径庭。他遇事只知呵斥属下，不懂得躬查自省，结果落得个不得善终。张飞之死，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 第6页，共22页。学生习作分

3、析请从叙例、议例的角度分析片段存在的问题习作三： 磨难，成功路上的试金石。（目标句）就像贝多芬双耳失聪，面对残酷现实的无情折磨，却不屈服于命运的打压，顽强抗拒厄运，奏响了人类的心灵之歌。可见，磨难，是祸，又是福。它可助你增强意志，走向成功。第7页，共22页。活动二： 比较 让方法显露出来 第8页，共22页。生作一： 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。心忧天下的杜甫，尽管命途坎坷，一生颠沛流离，但他并未沉浸在痛苦中，即便到了衣不遮体、食不果腹的境地，他还依然以百折不挠的勇气、饱蘸浓情的笔墨，书写了一首首烦人肺腑的诗歌，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中坚实的梁

4、柱，获得了“诗圣”的称誉。可见，缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。 提升文一： 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。/假如杜甫在那个风雨飘摇的年代不堪忍受命运的羁绊而随波逐流，假如他无法摆脱如落叶般飘摇孤寂的痛楚而丧失活着的勇气，假如他面对失意、离索的折磨而放弃了“肩担天下”的理想抱负，/那么，他又怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？他又怎能获得“诗圣”的赞誉而名扬四海？/正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! 第9页，共22页。方法归纳：假设分析 提升文一： 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。/假如杜甫在那个风雨飘摇的年代不堪忍

5、受命运的羁绊而随波逐流，假如他无法摆脱如落叶般飘摇孤寂的痛楚而丧失活着的勇气，假如他面对失意、离索的折磨而放弃了“肩担天下”的理想抱负，/那么，他又怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？他又怎能获得“诗圣”的赞誉而名扬四海？/正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! 第10页，共22页。习作二： 于自省中采撷成功的硕果。（目标句）孔子曰：“明莫大乎自见，听莫大乎自闻。”学富五车的吕蒙，正视了别人的讥笑苛责，躬于自省，秉烛夜读，成就了烽火硝烟中闪耀的将星。反之，同为大将的张飞，表现的却是大相径庭。他遇事只知呵斥属下，不懂得躬查自省，结果落得个不得

6、善终。张飞之死，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 提升文二： 于自省中采撷成功的硕果。/孔子曰：“明莫大乎自见，听莫大乎自闻。”自省就是身处困境时，能够竖起一面镜子，看清自己的不足，从而找准方向，走向成功的过程。/学富五车的吕蒙，正视了别人的讥笑苛责，躬于自省，秉烛夜读，成就了烽火硝烟中闪耀的将星。/然而，失去了自省意识，无疑会在困顿中迷失方向，终酿苦果。/个性豁达的张飞，处事鲁莽，不明自省，呵斥属下，终成了自己人刀下的亡魂。/可见，唯当“吾日三省吾身”，方能于荆棘丛生中，找到柳暗花明的出口；于纷乱熙攘中，采撷成功的硕果。第11页，共22页。方法归纳：正反对比 提升文二：

7、于自省中采撷成功的硕果。/孔子曰：“明莫大乎自见，听莫大乎自闻。”自省就是身处困境时，能够竖起一面镜子，看清自己的不足，从而找准方向，走向成功的过程。/学富五车的吕蒙，正视了别人的讥笑苛责，躬于自省，秉烛夜读，成就了烽火硝烟中闪耀的将星。/然而，失去了自省意识，无疑会在困顿中迷失方向，终酿苦果。/个性豁达的张飞，处事鲁莽，不明自省，呵斥属下，终成了自己人刀下的亡魂。/可见，唯当“吾日三省吾身”，方能于荆棘丛生中，找到柳暗花明的出口；于纷乱熙攘中，采撷成功的硕果。第12页，共22页。生作三： 磨难，成功路上的试金石。贝多芬双耳失聪，面对残酷现实的无情折磨，却不屈服于命运的打压，顽强抗拒厄运，奏响

8、了人类的心灵之歌。可见，磨难，是祸，又是福。它可助你增强意志，走向成功。 提升文三： 磨难，成功路上的试金石。/青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的。/锋从磨砺出，磨难铸强者。就像双耳失聪的贝多芬，即使命运的铁鞭无情地抽打在自己的身上，他依然顽强抗拒厄运，奏响了人类的心灵之歌。/也许磨难是祸，但又何尝不是福？它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。第13页，共22页。方法归纳：比喻扣合 提升文三： 磨难，成功路上的试金石。/青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的。/锋从磨

9、砺出，磨难铸强者。就像双耳失聪的贝多芬，即使命运的铁鞭无情地抽打在自己的身上，他依然顽强抗拒厄运，奏响了人类的心灵之歌。/也许磨难是祸，但又何尝不是福？它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。第14页，共22页。活动三练笔 让议论丰富起来第15页，共22页。牛刀小试 结合下列两则材料，以“宽容”为话题，运用假设分析法、正反对比法、比喻扣合法分析论证。 材料：面对曾经因为小小纰漏而克扣自己全额工资的德里斯，罗斯福不计前嫌，为其承担银行贷款的担保，这是智者的宽容；面对“大鲨鱼”奥尼尔“要让姚明尝尝我手肘的厉害”的扬言，姚明善意调侃，使美国人另眼相看，这是仁

10、者的宽容。 要求：7分钟内完成指定的内容。 交流提示：大声朗读段落，学会倾听，诚恳评价，适 时做好记录。 1组展示，2组点评； 3组展示，4、5组点评； 6组展示，7、8组点评。第16页，共22页。下水文假设论证法 宽容是无声的语言，给人以温暖的力量。/假如人人都像罗斯福一样，面对克扣自己全额工资的仇家却能拥有相逢一笑泯恩仇的宽容风范；假如人人都像姚明一样，面对别人的挑衅却依然拥有一笑而过的宽容气度，那么，人与人之间的隔阂还会存在吗？世界的纷争还会延续吗？/学会宽容，不计较他人曾经对自己的伤害，便会多一个朋友，多一丝笑容，多一份温暖，生活也因宽容而更加美好。 第17页，共22页。下水文正反对比

11、法 宽容是无声的语言，给人以温暖的力量。/拥有宽容，再大的嫌隙也会被“温暖”冰释，就像罗斯福宽容了德里斯曾经对他的不善，姚明宽容了奥尼尔的挑衅，他们终将受人尊敬。/然而失去宽容，心就会变得冷漠，终将陷入困苦的深渊，无法自拔。就像叶公超、陈福田面对钱钟书的轻狂不能宽容，被吴宓说成“弃妇之道”，他们给后世留下的也只能是冰冷的印象。/宽容恰似一股温泉，温润了人与人之间的嫌怨，滋养了一颗颗冷漠的心。社会也恰因宽容而更加温暖、和谐！第18页，共22页。下水文比喻扣合法 宽容是无声的语言，给人以温暖的力量。/它似绵绵细雨，滋润着心灵的土壤；它似冬日里的骄阳，融化了心灵的坚冰。宽容常伴，人心便不再冷漠。/就

12、像罗斯福宽容了德里斯曾经对他的不善，姚明宽容了奥尼尔的挑衅，他们的宽容之举，为人类的和谐美好架设起了一座心灵之桥。/古语有云：“海纳百川，有容乃大。”宽容是人与人之间的调和剂。有了它世界便会少一份争执，多一份和谐与温馨。第19页，共22页。作文无非就是说话有条理的说好话。只要用心，人 人 能写好作文。第20页，共22页。作业一、巩固性训练 运用罗斯福、姚明的材料，以“宽容”为话题，相应完成另外两种论证方法的训练，每个片段150字左右。二、提升性训练 另外选取其他材料，仍以“宽容”为话题，要求综合运用假设分析法、正反对比法、比喻扣合法进行分析论证，完成一篇不少于800字的大作文。 第21页，共2

13、2页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一

14、个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、