古代汉语和中学语文教学

1、关于古代汉语与中学语文教学第一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月一、传道，授“鱼”，传授知识，1.“衣冠禽兽”：穿衣戴帽的畜牲。比喻不知礼义，道德败坏，行为像畜生一样的人。“衣冠禽兽”一语来源于明代官员的服饰。明朝文官官服绣禽，武官官服绘兽。品级不同，所绣的禽和兽也不同，文官一品绣仙鹤，二品绣锦鸡，三品绣孔雀，四品绣云雁，五品绣白鹇，六品绣鹭鸶，七品绣鸳鸯，八品绣黄鹂，九品绣鹌鹑。武官一品、二品绘狮子，三品绘虎，四品绘豹，五品绘熊，六品、七品绘彪，八品绘犀牛，九品绘海马。明朝中晚期，文官武将欺压百姓，无恶不作，声名狼藉，老百姓视其为匪盗瘟神，于是，“衣冠禽兽”一语开始有了贬义。第二张，

2、PPT共四十五页，创作于2022年6月 2.“五毒”是指五种主治外伤的五种药性猛烈之药。周礼天官说：“疗伤，以五毒攻之。”郑玄 注：“五毒，五藥之有毒者石胆、丹砂、雄黄、礐（h）石、慈石。” 石胆主金创、诸邪毒气，丹砂主身体五脏百病，雄黄主鼠瘘，慈石主周痹风湿。并不是每种药材都有剧毒，如丹砂、慈石并无太大毒性，但是五种药材通过加工之后合成，其药性就极其酷烈。五毒药涂抹患处，据说可以毒攻毒，有相当的疗效，是五味良药。第三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月3.无毒不丈夫。本应是“量小非君子，无度不丈夫”。“度（d）”为仄声字，犯了孤平，念着别扭，很容易读为平声字“毒（d）”。“量”对“度”

3、，“君子”对“丈夫”。类似的音变还有“最毒（妒）不过妇人心”，“嫁鸡（乞j、q）随鸡（乞） ，嫁狗（叟gu、su）随狗（叟） 。”第四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月二、授业，授“渔”，传授技巧，总结方法形训、音训、义训、文训为本证，优先使用；查阅法、猜测法、以今证古法（利用方言）等为旁证。汉字的形、音、义与上下文结合，利用同义连用、对文同义等，正确地释义和选择词义。1.中学课本诗魏风伐檀：“坎坎伐檀兮，寘之河干兮，河水清且涟漪。”“漪”诗本作“猗”，语气词，与“兮”对文同义。广韵仙韵：“涟，涟漪。”“涟”与“檀”、“干”押韵，形容词，意思是“水波微荡的样子”。本诗下文即有证据，“坎

4、坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。”“坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。”非同义连用，非联绵词。第五张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2.孔雀东南飞：“行人驻足听，寡妇起彷徨。” 汉诗卷十二：“行人难久留，各言长相思。”梁诗卷八：“行人从此别，去去不淹留。”梁诗卷二十四：“行人消息断，空闺静复寒。”杜甫兵车行：“行人弓箭各在腰。”陈琳饮马长城窟行：“边城多健儿，内舍多寡妇。”“寡妇”指独守空闺的妇人。按“借代”思路理解为“男人”与“女人”虽然通顺，却不符合形训法，观点虽新，文献证据不足，无法令人信服。第六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月3.清华大学校长顾秉林“侉离分

5、裂力谁任？”“侉”（字典注音ku，意思为夸大，不通 ）通“亻瓜”（gu），意思为“分离”，与“离”同义连用。七月，人民大学校长纪宝成欢迎词说：“七月流火，但充满热情的岂止是天气。” 诗豳风七月：“七月流火，九月授衣。”孔颖达疏：“有西流者，是火之星也，知是将寒之渐。”查阅汉语大词典，火指大火星（即心宿）。夏历五月的黄昏，火星在中天，七月的黄昏，星的位置由中天逐渐西降。后多借指农历七月暑渐退而秋将至之时。“泱泱大学止至善 巍巍黉宫立东南。”厦门大学副校长潘世墨读“黉（hn）”成“皇”。黉：古代的学校，与上文“大学”对文同义。第七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月三、解惑，消除疑惑，破解疑

6、难，辩论是非1.高一触龙说赵太后：“入而徐趋”。 论语微子：“孔子下，欲与之言。趋而辟（避）之，不得与之言。”史记萧相国世家：“赐带剑履上殿，入朝不趋。” 汉语大字典“趋”：“小步快走，表示恭敬。”根据下文“致谢”道歉说的“老臣病足”推断触龙只能“慢走”，得出“趋”为“慢走”。但“趋”通过字形分析和查阅字典辞书，都没有“慢走”意义，而且与上文“徐”（慢慢、渐渐）和下文“致谢”道歉产生矛盾。第八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2.诗魏伐檀：“胡取禾三百廛兮。”“胡取禾三百亿兮。”“胡取禾三百囷兮。”毛传：“一夫所居曰廛”，郑笺：“十万曰亿，禾秉之数。”孔疏：“方者为仓，圆者为囷。” 俞

7、樾群经平议说三字都通假，均“束”意。廛同“缠”；束；生长期。亿：数目；通“繶”，犹缠；成熟期。囷通“稇”，捆；收获期。由小到大。为什么禾用束，为什么亿是量词，廛、囷是名词，用作动词?束，量词。用于计量捆在一起的东西。廛、囷并未用作动词。第九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月3.陋室铭：“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”“素琴”，中学语文课本、辞源修订本解释作“不加装饰的琴”。宋书陶潜传：“潜不解音声，而畜素琴一张，无弦，每有酒适，辄抚弄以寄其意。” 李白戏赠郑溧阳：“陶令日日醉，不知五柳春。素琴本无弦，漉酒用葛巾。”李益闻亡友王七嘉禾寺得素琴：“素琴苦无徽，安得宫商全

8、。” 白居易清夜琴兴：“明镜懒开长在匣，素琴欲弄半无弦。”丝竹：弦乐器与竹管乐器之总称，泛指音乐。礼记乐记：“德者，性之端也，乐者，德之华也，金石丝竹，乐之器也。”五弦怎么调？调，即抚弄。第十张，PPT共四十五页，创作于2022年6月4.初中五册岳阳楼记：“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”“集”说文注：“群鸟在木上。” 聊斋志异促织：“旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。”说文：“游，浮行水上也。泳，潜行水中也。”诗邶风谷风：“泳之游之。” 列子黄帝篇：“彼中有宝珠，泳可得也。”水经注江水：“有潜客泳而观之，见水下有两石牛。”“泳”皆谓潜行水中。尔雅释水：“潜行为泳。”是否都是同义连用？非同义，

9、而是反义，对比。第十一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月5.高一触龙说赵太后：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食。”课本对“乃自强步”的注释是：“自己只勉强走走。步，慢走。”强：勉力，勤勉。孟子梁惠王下：“君如彼何哉？强为善而已矣。” 杨伯峻 注：“强，勉也。”史记老子韩非列传：“子将隐矣，强为我著书。”新唐书裴遵庆传：“幼强学，该综图传，外晦内明，不干当世。”“勉强”与下文“少益耆食”矛盾。第十二张，PPT共四十五页，创作于2022年6月6.高中五册项脊轩志：“余自束发读轩中，一日，大母过余曰：吾儿，久不见若影，大类女郎也？”“过”在此当释为“探望”、“看望”。如史记田

10、叔列传：“会贤大夫少府赵禹来过卫将军”。史记信陵君列传：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”后汉书马援传：“援间至河内，过存伯春。”世说新语赏誉：“兄子济每来拜墓，略不过叔，叔亦有候。”古汉语常用字字典：“过，访，探望”。讨论分歧：拜访；路过（以今律古）；走进房间（上下文法，但违背形训）；到（违背“达”）。第十三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月四、讨论以下解释方法是否使用得当，结论是否可靠1.孔雀东南飞：“生人作死别，恨恨那可论。”陆机谢平原内史表说：“所以临难慷慨而不能不悢悢者，惟此而已。”嵇康与山巨源绝交书说：“女年十三，男年八岁，末及成人，况复多病，顾此悢悢，如何可言?”（文献证

11、据）胡克家文选考异：“谢平原内史表，恨恨，何校作悢悢；袁本云：善作恨恨，五臣作悢悢。”（形训，形近而误），意思是眷念（义训），恋人、爱人、夫妻生离死别时的感情是眷念而不是遗憾和怨恨对方。第十四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2.五人墓碑记：“由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者。”史记陈丞相世家：“陵怒，谢疾免，杜门竟不朝请，七年而卒。”汉书孙光传：“光退门闾，杜门自守。”汉书王莽传：“莽杜门自守，其中子获杀奴，莽切责获，令自杀。” 后汉书李固传：“至白水关，解印绶，还汉中，杜门不交人事。”第十五张，PPT共四十五页，创作于20

12、22年6月3.论语述而：“子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”“何有”在古代汉语里又是一种表示反问的 习惯说法，其意思较灵活，可以根据上下文意而译为“有什么困难”、“有什么舍不得”、“有什么关系”等 。刘宝楠论语正义云：“与上篇为国乎何有 、于从政何有、何有，皆为不难也。”左传僖公九年：“入而能民，土于何有？”杜预注：“能得民，不患无土”因此，“土于何有”就是“得到土地有什么困难呢”。 论语里仁：“能以礼让为国乎？何有？”何晏集解：“何有者，言不难。”第十六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月4.桃花源记：“男女衣着，悉如外人。”一、从秦到东晋已有600年，桃源中人的衣着不

13、会跟外边人一样，可能是原文有误，“悉如外人”当为“悉异外人”或者“有异外人”。二、“悉如外人”是“如另外个世界的人”。三、“外人”特指桃源外的秦时人。四、“外人”即桃源以外的人。“如”字除有“如同”、“好像”之义外，尚有“不如”这一义项。辞海“如”字注释第十三条：“不如”。“若爱重伤，则如勿伤。”（左传僖公二十二年）第十七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月5.出师表：“五月渡泸，深入不毛。” “毛”本指动植物表皮上生长的丝状物、鸟类的羽毛，后引申泛指地面上生长的植物，有时特指植物当中人工种植的庄稼(含蔬菜等)或野生的草木。辞海140页“不毛”的第一条注释：“未加种植”。周记地官载师：“

14、凡宅不毛者有里希。”郑玄注引郑司农云：“宅不毛者，谓不载桑麻也。” “深入不毛”的“毛”应是种植庄稼而言；“不毛”即未经开垦、不长庄稼的原始山区，那里偏僻荒芜、林深草茂，而不是不长草木。第十八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月逍遥游：“故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。”“图”是“徙”的形误。它表示迁徙。“图南”就是向南迁徙。上文中也有“是鸟也，海运则将徙于南冥。”而关于这一点，训诂学者早已经指出。中学文言文注释者没有吸收训诂学的研究成果从而导致错误的解释。第十九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月桃花源记：“便要还家，设酒杀鸡作食。”“

15、要”表示邀请不是通假，而是引申。“要”小篆字形中间象人形，两旁为两手形。表示两手叉腰。它是“腰”的古字。例如墨子：“昔者，楚灵王好细要。”楚辞：“户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。”荀子礼论：“故量食而食之，量要而带之。”后来引申表示要害、在半路上拦截、约请、邀请等。例如史记项羽本纪：“张良出,要项伯。”世说新语汰侈门：“石崇每要客燕集。” 第二十张，PPT共四十五页，创作于2022年6月茅屋为秋风所破歌：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”尔雅释宫：“西北隅谓之屋漏。”辞源修订本：“房子的西北角。古人设床在屋的北窗旁，因西北角上开有天窗，日光由此照射入室，故称屋漏。诗大雅抑：相在尔室，尚不愧于

16、屋漏。疏：屋漏者，室内处所之名，可施小帐而漏隐之处，正谓西北隅也。后称不欺屋漏，即不欺暗室的意思。”“床头”和“屋漏”，代指整个屋子，是列举部分以代整体。第二十一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月过零丁洋：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”作“惭愧”解。“白拿这利物，惶恐！”（清平山堂话本杨温拦路虎传）“自谓功名垂手可得，岂知累科下第，惶恐难归！”（竹叶舟剧楔子）陆游的老学庵笔记卷六：有一个教官根据一本有文字错误的易经出题说：“乾为金，坤亦为金，何也？”有一名考生觉得可疑，拿出善本易经查对，原来是“坤为釜”。教官因此“惶恐”，“乃谢曰：某当罚！”第二十二张，PPT共四十五页，创作于2

17、022年6月6.赤壁赋：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”大海并不是农田，海里不生长谷子，哪里来的谷粒、米粒？大海与米粒根本没有内在联系，将二者扯在一起，是不合情理的。实际上，“粟”由谷粒之类的意义可引申为指颗粒如粟之物。沙粒如粟，故粟可以指沙。山海经南山经：“英水出焉，西南流注于赤水，其中多白玉，多丹粟。”郭璞注云：“细丹沙如粟也。”中华书局版实用大字典第四义项是“沙也”。康熙字典“粟”字条也有“沙谓之粟”的解释。第二十三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月隆中对：“挟天子而令诸侯。”“挟”字在辞源、辞海的修订本中有“依仗、依以自重”、“恃以自重”之类的一个常用义项。“挟天子”之“挟”当

18、取此义。“挟天子”就是依仗天子，依仗天子以自重。只有地位高、靠近天子的人才能依仗天子，所以“挟天子”实际上是一种政治优势。在各派斗争中，谁能依仗天子，谁就有最大的政治优势，故有以上所引“挟天子以为资”、“挟天子以令我”等语。也正因为如此，诸葛亮给刘备分析形势，说曹操势力大时，也说他“挟天子”。第二十四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月王勃滕王阁序：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”宋代吴曾能改斋漫录辨霞鹜：“落霞非云霞之霞，盖南昌秋间有一种飞蛾，若今所在麦蛾是也。当七八月间，皆纷纷堕于江中，不究自所来，江鱼每食之，土人谓之霞，故勃取以配鹜耳。”宋代俞元德也在其莹雪丛说下中说：“王勃滕

19、王阁序落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，世率以为警联。然落霞者，飞蛾也，即非云霞之霞，土人呼为霞蛾。至若鹜者，野鸭也。野鸭飞逐蛾虫而欲食之故也，所以齐飞。” “落” 与“孤”相对，意思当同，是“散落、零散”之义。第二十五张，PPT共四十五页，创作于2022年6月桃花源记：“既出，得其船，便扶向路，处处志之。”在船行进过程中随时记住河两边的自然标志物。 “志”在古代汉语中除去“作标记”之类的意思以外，还可作“记”解，这在工具书中就可以查到。如辞源修订本“志”的第三义项是：“记识事物。通识、誌。”辞海语词分册释“志”说：“记，记在心里”根据“志”的词义和桃花源记所写的内容，“处处志之”的“志”应是“

20、记识事物”、“记在心里”的意思。第二十六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月烛之武退秦师：“既东封郑。”“封”会意字，金文字形左边象土上长着丰茂的树木形，右边是手，写作“寸”，表示聚土培植。说文：“封，爵诸侯之土也。从之从土从寸。”古代帝王社祭，以五色土为坛，分封诸侯则割方色之土，以茅草包之，授予受封者，作为分封土地的表示。“封”表示堆土植树为界、培土。它本来就是动词，“封”为动词在古代习见，如国语楚语下：“将何以封矣。”礼记檀弓下：“于是封之，崇四尺。”史记 货殖列传序：“故太公望封于营丘。”第二十七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月7.西门豹治邺：“是女子不好得要求好女。”

21、这个女子品质不好应该再找个品质好的女子。这样的翻译就错了。“好”属于词义扩大。在古代是指女子相貌好看，而现在指一切美好的性质，对人、对事、对物都可以修饰限制。译句应改成“这个女子长得不漂亮”。第二十八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月木兰诗：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”教材注为：“有一种说法，兔子静卧时,雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？”古汉语中的互文现象：雄兔脚扑朔眼迷离，雌兔也脚扑朔眼迷离。“将军百战死，壮士十年归。”“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”（白居易琵琶行）

22、“朝歌夜弦，为秦宫人。”（杜牧阿房宫赋） “东西植松柏，左右种梧桐。”（乐府诗孔雀东南飞）“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”（岑参白雪歌送武判官归京）第二十九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月庄子大宗师：“相濡以沫，不如相忘于江湖。”庄子大宗师：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”他说的是有一天，一眼泉水干了，两条小鱼被困在了一个小水洼，为了生存下去，它们彼此从嘴中吐出泡泡，用自己的湿气来湿润对方的身体，互相扶持，互相依赖。但，与其在死亡边缘才这样互相扶持，还不如大家找到一条水路，开开心心地回到广阔的江河湖海，回到各自的天地，彼此相忘，自由自在。第三十张，PP

23、T共四十五页，创作于2022年6月高考报道：“各地纷纷为莘莘学子们参加高考提供便利。”“莘莘学子”指众多的学生。莘莘：众多貌。国语晋语四：“周诗曰：莘莘征夫，每怀靡及。”班固东都赋：“献酬交错，俎豆莘莘。”第三十一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月“哇塞，你今天可打扮得真漂亮!”“哇塞”原是闽南方言，早在上世纪70年代就已在台湾流行开了。最早传入大陆应该是在80年代初，首先流行于开放的沿海地区。其中，“哇”就是第一人称代词“我”，而“塞”则是一个表示性行为的动词，大致相当于北京话中的“操”等不文雅的词。这样一个主谓词组，它的宾语省略了，但是意思还是很明确的。第三十二张，PPT共四十五页

24、，创作于2022年6月8.“跳槽”“酱紫”徐珂清稗类钞：“原指妓女而言，谓其琵琶别抱也，譬以马之就饮食，移就别槽耳。后则以言狎客，谓其去此适彼。”明代冯梦龙编的民歌集挂枝儿里就有一首名叫跳槽的歌：“你风流，我俊雅，和你同年少，两情深，罚下愿，再不去跳槽。”“跳槽”的意思已经非常清楚，那就是专指风月场中男女另寻新欢的行为。“酱紫”是“这样子”意思。 “酱”与“这”“样”合音，“紫”与“子”同音。第三十三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月9.“丰碑”是碑吗？碑本来指的是没有文字的竖石或桩，其主要作用有三：一是立于宫庙前以观日影、辨时刻。仪礼聘礼曾说：“上当碑南陈”，郑玄的注释就是：“宫必有

25、碑，所以识日影，引阴阳也”。二是竖于宫庙大门内拴牲口。三是古代用以引棺木入墓穴。最早的碑上有圆孔，施轳辘以绳被其上，引以入棺也，亦即下棺的工具。古时往往用大木来引棺入墓，这大木的特定称呼就是“丰碑”。周礼有云：“公室视丰碑，三家视桓楹。”第三十四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月10.白居易长恨歌：“纭鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。”开元天宝遗事：唐明皇想要叫杨贵妃跳舞，必定要有花有月。唐明皇为了讨她欢心，只好在御花园中随时令选花。牡丹开罢选芍药，芍药开罢选石榴。这样一直选到秋菊开罢，白花凋谢，枯叶落地，再也无花可选了。于是，杨国忠便派人去江南寻花。终于从芙蓉江岸起回百株木芙蓉，带回万

26、朵鲜艳的芙蓉花。但因深秋，天冷夜寒，杨国忠担心妹妹在月下跳舞冻坏了身体，就做了一个大帐子，帐上挂满芙蓉花，送进宫去，让杨贵妃在帐内跳舞。唐明皇龙颜大悦，嘉奖了杨国忠，把帐子挂在宫中，夜夜看杨贵妃跳舞，并给大帐子赐名为“芙蓉帐”。第三十五张，PPT共四十五页，创作于2022年6月11.第五册诸葛亮出师表：“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。”辞海：“感动，激发。”辞源：“有所感受而情绪激发。现一般用为衷心感谢的意思。”对于此句中的“感激”，昭明文选吕延济注：“感三顾之重，内激于心。”韩愈张中丞传后叙：“一座大惊，皆感激为云泣下。”晋书祖逖传：“虑有内难，知大功不遂，感激

27、发病。”第三十六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月12.初中五册陈涉世家：“苟富贵，无相忘。”教师用书注释：“如果今后谁富贵家了，可别忘记咱穷哥们。”指代第一、二、三人称，表示动作偏指一方。第一人称如：“儿童相见不相识。”（贺知章回乡偶书）“时时为安慰，久久莫相忘。”（孔雀东南飞）“相”指代刘兰芝自己，“莫相忘”即“不要忘记了我”。第二人称如：“子敬，孤持鞍下马相迎。足以显卿未？”（相迎，即迎接你）（三国志鲁肃传） “相迎”是孙权迎接鲁肃。第三人称如：“从许子之道，相率而为伪者也。”（孟子许行） “相”指代不确指的“人们”，“相率”就是说率领人们。第三十七张，PPT共四十五页，创作于2

28、022年6月13.初中二册王安石伤仲永：“即书诗四句，并自为其名。”仲永会作诗，也应懂得诗要题名，要立一个标题。此句注为“自己为四句诗题上诗题”，符合代词使用规律。理解符合文章实际，能使文章前后衔接顺当。因为仲永五岁就能作诗，并且还能给诗起个名字，真不愧是个神童。但如果理解为“名字”，一是有平淡之感，二则不合句子所表达的意思以及语气。五岁的孩子会写自己的名字，有什么了不起的？且前面也用不着用“并”这个表递进的字来加以强调呀！第三十八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月14.赤壁之战：“蒙冲斗舰乃以千数。”蒙冲，古代战船，也作“艨艟”。中学教材注：“蒙着牛皮用来冲锋的小型战船”，误，望文生义。三国志吴书董袭传：“祖横两蒙冲挟守沔口，以并闾大绁系石为碇，上有千人。”三国志吴书贺齐传：“蒙冲斗舰之属，望之若山。”后汉书文苑传祢衡传：“后黄祖在蒙冲船上，大会宾客。 ” 文献通考卷一百五十八兵考十：“采石战舰：曰蒙冲，大而雄；曰海酋，小而驶。”第三十九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月15.初中