长短句使节奏抑扬顿挫

1、长短句使节奏抑扬顿挫马继红 教你一招 汪曾祺曾说，语言的奥秘，说白了就是长句和短句的搭配。长句指结 构复杂、词语较多的句子，短句指结构简单、词语较少的句子。高明 的作者往往是长短句兼用，错落有致，各尽其妙。如朱自清在春 中写道：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已 经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍

2、地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这两段文字句式富于变化，韵律感强，读来朗朗上口。如“小草偷偷 地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，这是一个倒装句，“嫩嫩的, 绿绿的本该在“小草”的前面，现在置于其后，显出错落感，凸显 了小草的质地和色泽，形成语言上的抑扬顿挫，而且句子变短了，也 造成了 一种短而快的语言节奏。长短句的使用主要有以下几种方式：1.长句在前，短句在后。如丁立梅祖母的葵花中的一句：“祖母 侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针 下去，黄的是花。表现了祖母的能干、勤劳。后面的短句通常是具 体的描写。 短句在前，长句在后。如

3、一学生习作：“夜深，人静。时而奋笔, 时而凝视，做不完的数理化，背不完的史地生，没完没了的文章阅 读。”长短句交替使用。如感动中国陈陆（为救援群众牺牲在洪水中的消 防员）的颁奖词：“最先出发，最快抵达，为危难的乡亲奉上最好的 年华。欠身体一台手术，欠妻子一个告别，欠父母一次团圆。洪水汹 涌，你是浪尖上的逆行者，大雨过后，你是天空中灿烂的霞。” 如果一篇文章里都是长句，读来会很累；若不断地变换长句和短句， 阅读体验想必会更好。我写我秀树之美万宜鑫 我问大树：你美在何处?大树不语，微笑着，唱起了一首快乐的歌谣。青山下，田野上，泥土散发着微香，禾苗不停地摇摆，农人忙着灌溉 施肥，广阔的原野与耕耘的身

4、影映照在我的眼中。远远望去，漫山遍 野的大树像一片绿色的海洋。杨树、柳树都是急性子，春天刚到就开始抽枝，在绿色的海洋里，一 株株大树像一面面飘扬的旗帜。夜幕降临，我走近一棵小白桦，只见 它婷婷地立在如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满树绿生生的叶片, 渴望得到夜露的滋润。原来，每一棵树都在尽力带给这个世界生机与 活力。我再问大树：你美在何处？大树看看我，不语，转身沉思着。花园中，小径旁，百花争艳，虫鸟竞鸣，你追我赶，不舍昼夜，为的是让自己更加鲜艳。春天，大树的树冠犹如一块无瑕的翡翠，在阳光 的照射下闪闪发光。它们在微风中摇摆，好似在跳优美的舞蹈，欢迎春姑娘的到来。微风吹过，满树绿叶在树冠上“沙沙

5、吟唱 我依然忍不住问大树：你美在何处？ 大树凝视我片刻，不语，回首遥望着。湖岸边，柔风里，每一棵树都创造着自己的杰作，柳的轻柔，杨的高 耸，槐的古雅，柏的凝重，仿佛一首首各具情味的诗盛放在春天的怀 抱中。我看不到它们的根，但我知道它正蔓延着，汲取着更深一层土 壤的营养，牢抓每一寸土地。它知道根深才能叶茂，唯有自己努力, 才能生长出触碰天际的翅膀。那包藏着无数年轮的深褐色树皮十分粗糙，沟沟壑壑，像一道道山脉 和河流，向我们述说着久远的沧桑历史。我恍然明白了一一 树之美，是充满生机与活力的，是挥洒灵动与蓬勃的，是聚集努力与厚重的！（河南安阳市第七中学） 教师点评习作选材新颖，构思奇特，充满想象与韵律美。习作中的景物描写传 神逼真，遣词造句贴切得体，情景交融，呈现给读者一