智慧教育云录播解决方案

1、智慧教育云录播解决方案技术创新，变革未来目 录123政策背景及意义方案介绍案例介绍4问题与讨论政策与背景自2012年刘延东总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话中要求启动“三个课堂”建设以来，各省市逐步展开“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”的探索和实践，以直播和点播形式传播名优资源已成为一种热点和趋势，远程教研及教师评价的需求也日趋强烈。 2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班上，杜占元部长提出要求“利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，开展一师一优课，一课一名师活动。 2015年12月，北京市教委表示，在空气重污染期间，如遇特殊情况，学

2、校可以根据所在地区及周边情况，作出相应调整，报区教委同意后实施。因此，北京市多所学校向家长发出“停课不停学”的通知，北京市多所学校通过网络课堂展开教学。价值与意义教育主管部门有网络教研、专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设需求，教育基地可以提供综合解决方案，云录播是其中的一个重要组成部分。教育主管部门学校教师电信推进“三个课堂”的发展，帮助教育主管部门形成资源共享体系，沉淀本地名校名师资源，为“翻转课堂”提供丰富的素材和资源。帮助建设网络教研系统，做到远程评课。“三个课堂”得以应用和发展，帮助学校，沉淀校本资源。完成教师间的教学评价以及教学反思。给教师制作精品课程或微课程提供了很好的平台和环境

3、，使得教师可以对教学工作进行反复学习和研究，提升教研水平。云录播是视频业务重应用，学校、班级宽带粘着度高；直播、点播辐射面广，带动校际和区域内市场宽带接入。宽带提速神器。校本微课推送翼校通带动发展。目 录123政策背景及意义方案介绍案例介绍4问题与讨论整体视图中国电信教育云平台（用户认证、资源管理、视频编码及分发）接入基地录播产品录播厂商A录播厂商B录播厂商C中国电信教育云平台拥有强大的流媒体处理能力，支持接入各个厂商的录播产品，实现专递课堂、名师课堂、名校网络课堂及远程评课系统的建设。专递课堂名师课堂名校网络课堂远程评课系统统一设备标准统一接口规范教育局学校、教育局、家庭学校、教育局云录播-

4、专递课堂“专递课堂”是依托中国电信教育云平台，利用网络直播的方式向边远地区“开不起课、开不齐课”的农村学校推送优质教育资源的创新教学方式。主要客户：教育局。重要意义：有效解决偏远农村学校和教学点在部分课程上资源匮乏问题。微课、精品课直播中国电信教育云平台（用户认证、资源管理视频编码及分发）城市中心校网络多媒体班班通设备讲授式教学协作式教学智慧式教学智能录播设备课堂教学录制教学过程教师解读学生解读授课软件学生农村学校观看直播网络多媒体班班通设备直播设备授课软件学生老师云录播-名师课堂名师课堂是依托中国电信教育云平台，安排名师在指定的录播教室，通过讲授全部课程或学科重点、难点，形成精品课程或微课程

5、，通过点播和直播（点播为主，直播为辅）的方式展现给学生使用。主要客户：教育局、学校、家庭重要意义：发挥名师的引领作用，扩大名师资源传播，提升区域范围教学质量。微课、精品课点播或直播课堂外其他师生、家长点播或直播中国电信教育云平台（用户认证、资源管理视频编码及分发）名师授课网络多媒体班班通设备讲授式教学协作式教学智慧式教学智能录播设备课堂教学录制教学过程教师解读学生解读授课软件学生其他课堂内师生观看直播网络多媒体班班通设备授课软件学生老师云录播-名校网络课堂“名校网络课堂”是以录播教室和中国电信教育云平台为基础，利用网络直播或点播的方式（点播为主，直播为辅），实现将名校课堂实况传输到远程学校或家

6、庭。主要客户：教育局、学校、家庭。重要意义：带动一定数量的周边学校，使名校优质教育资源在更广范围内得到共享，让更多的学生享受到高质量的教育。微课、精品课点播或直播课堂外其他师生、家长点播或直播中国电信教育云平台（用户认证、资源管理视频编码及分发）名校教师授课网络多媒体班班通设备讲授式教学协作式教学智慧式教学智能录播设备课堂教学录制教学过程教师解读学生解读授课软件学生听讲教室观看直播网络多媒体班班通设备授课软件学生老师云录播-远程评课远程评课是由班班通录播硬件、授课软件及评课系统构成的智能化评课解决方案。依托于中国电信教育云平台，在云端完成音视频信号的合成、转码、分发及上传，帮助教育主管部门构建

7、远程评课体系。主要客户：教育局、学校。重要意义：构建远程评课体系，轻松完成教师评价，提高网络教研水平。远程评课中国电信教育云平台教室现场多位专家实时评价指导被评教师远程上课授课视频上传云端同步直播评课或异步录播评课评课专家和被评教师实时互动多终端支持（PC、移动设备）实现远程评课主要功能-课程录制通过授课软件一键启动录制，可实现教师画面、学生全景画面及电脑桌面的录制，并采集现场声音，自动合成输出一路1080P超清MP4视频文件，视频输出为三分屏画面。课件展示录制效果主要功能-课程存储课程录制结束后，自动上传至中国电信教育云平台，不占用本地存储，录制的课程文件按照课程目录以及录制时间自动命名。上

8、传过程中，用户可在未上传文件查看录制的课程，上传成功后可直接在尚课中使用录制好的课程。主要功能-课程展现用户通过直播或点播的方式查看录制的课程。观看直播时，用户通过电脑或手机访问直播课堂（）即可进行观看，已经录制好的课程可以在乐智网和翼校通的校本微课进行点播观看。主要功能-远程评课通过客观、科学、专业的的评课量表以及评课体系， 结合对包含教师授课行为和学生反馈行为的多角度授课过程回溯，实现评课专家和被评教师间的互动，做到远程评课，并生成评课报告。评课报告汇总和整理专家评课意见以易于理解的形式回馈教师找到提升教师授课水平的关键点大数据分析深入量化剖析评课数据挖掘高质量教师互动模式课堂观察教学反思

9、被评教师发布教学反思设备清单设备名称数量类型是否可利旧备注白板1块多媒体教室硬件可利旧液晶触摸一体机也可利旧绿板1套可利旧投影1台可利旧录播一体机1台录播硬件新增联系教育基地采购音频处理器1台新增吊麦1台新增高清摄像头2台新增尚课1套备授课软件新增评课系统1套评课系统新增（可选）辅材1套施工辅材新增分工界面客户电信基地售前提出建设需求方案论证营销推介需求反馈与教育局签订合同与教育基地签订合同需求评估，解决方案提出(5个工作日)售中建设需求确认确定学校建设清单协调学校施工准备协调客户关系协调各方需求交付建设方案，备货，施工（10个工作日）售后下文督导使用协调组织培训反馈使用情况组织验收、培训及售

10、后（5个工作日）目 录123政策背景及意义方案介绍案例介绍4问题与讨论由教育局集中采购整套云录播设备，电信提供宽带升级服务，教育基地提供安装及售后服务。项目帮助当地电信成功策反移动宽带，实现宽带业务快速增长。运行模式与效益案例1-甘肃静宁教育局甘肃静宁教育局2015年在本区域6所城市学校建设云录播，旨在通过城市学校的直播课程带动乡镇学校及农村教学点的教学水平，以实现名校名师共享，形成区域精品资源共享体系。班班通云录播校园微门户校园宽带在线备课、授课微课录制、上传城市学校直播、点播校务公开、对外展示学生教师班班通校园宽带乡镇学校资源共享教师学生在线备课、授课、直播点播教学一体机农村教学点教师学生直播或点播学习家长2013年，与闵行区教育学院交流，挖掘用户在教学评价、教师发展上的需求，并就项目的目标与用户达成一致。2013年，在闵行区选择了四所学校作为云录播项目试点。2014年，一期项目覆盖34所学校。2015年，二期项目扩容89所学校，一、二期共123所学校。实现对闵行区公立中小学的全覆盖，并对6所幼儿园进行试点。2016年，将覆盖闵行区的20所幼儿园。项目进展案例2-上海闵行教育学院闵行区教育学院在2013年启动基于云录播的课堂教学评价项目，旨在实现对教师的远程评课，精品课程共享；提高评课的客观性、科