剑桥版 英语 三年级上册 教案

1、Uintl Hello第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点(2012年版)三上Uintl Hello【主 题】Part 1 Listen and sing the song.【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)能学唱英语歌曲Hello! Whafs your name?并作出相应的动作。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step 1: Warm-up教师

2、与学生打招呼，并玩听指令做动作的游戏，巩固操练Stand up, Say “Hello , Sit down, Clap hands 等。Step 2: Presentation教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。再次播放歌曲，并设置问题：Whafs the tiger name?,引导学生说出“Toby”.教师对学生进行语言教授。写出Whats your name? Im Toby. Hello, hello.Lefs go!语速慢，让学生重复，模仿语音语调。第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱，模仿，注意增加肢体 动作。Step 3: Practice学生

3、完整的演唱歌曲，可采取多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分 组对唱。学生分组活动，并尝试用自己的名字改编歌曲，老师进行巡视的指导。老师抽两组学生进行表演和展示。注意要鼓励和表扬。过程中注重学生 点评。Step 4: Consolidation教师拿出Toby手偶，与学生一起唱完歌曲。Step 5: SummaryUnit2 Numbers第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点(2012年版)三上Unit2 Numbers【主 题】Part la,lb【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)能在图片和动作的提示下听慌、学说歌谣The tiger jump.正确指认图

4、片和 做出相应的动作。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，播放第1单元8b数字歌，并做动作。带领学生说 one, two, three, four, five, six。Step 2: Presentation教师带上头饰，自我介绍：Im tiger. Look at me. Til show you the tiger jump. 教师播放歌

5、曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。请学生打开课本到第12页。仔细观察图片，了解动作。再次播放歌曲，让学生模仿动作。可以进行2-3遍。第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱。Step 3: Practice老师说数字，学生做动作，老师做动作，学生说数字。Step 4: Consolidation老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。Step 5: Summary老师与一起说数字，引导学生说出本单元的话题单词numbersoStep 6: Homework登陆优教同步学习网，听课本第12页Parti录音并跟唱3遍。【板书设计】Unit2 Number

6、sThe tiger jumpThe tiger jump, the tiger jump.Come on, lets do the tiger jump.Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, zero.Yippee!Unit2 Numbers第2课时教学设计【内容来源】Join In三起点(2012年版)三上Unit2 Numbers【主题】Part 2a,2b,PAIRWORK.【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)能根据听到的数字单词 one, two, three, four, five

7、, six, seven, eight, nine, ten,做 出相应的手势，能根据数字认读单词。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)注意three中th的发音。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、数字图片(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，播放la歌曲，并做动作。播放歌曲One, one, one,让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Step 2: Presentation教师通过ppt依次呈现数字1-10图片，并反复让学生跟读，掌握发音。在 教的过程中

8、，告诉学生中西方不同的数字手势表示方法。Step 3: Practice玩悄悄话游戏、宾戈游戏操练，帮助学生巩固数字单词。2人一个小组，一个人说数字，另外一个人迅速做出相应的手势。老师进行 巡视和指导。悄悄话：以教室一列为单位，老师对每组的第一个学生说一个数字，让后老 师发指令，学生依次把数字传给后面的学生，最后一个学生说出数字单词。宾戈：学生准备一张纸，画一个九分格，然后老师随便念9个数字单词， 学生边听边将对应的数字1-10随便填在格子里，学生填好后，老师开始说数字, 学生边听边在对应的数字上画圈，当画的圈在一横或竖行或对角成一直线时，学 生就可以喊BingooStep 4: Consol

9、idation老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。Step 5: Summary引导学生观察一组数字的规律，并写出所缺的数字。先示范，然后让学生完 成2b部分的内容。Step 6: Homework登陆优教同步学习网，听课本第13页Part2a录音3遍。【板书设计】Unit2 Numbersone, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenUnit2 Numbers第3课时教学设计【内容来源】Join In H起点(2012年版)三上Unit2 Numbers【主 题】Part 3a, 3b, GROUP

10、WORK.【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)能根据听到的句子Whats your phone number? My number is .正确记录电话 号码，并能相互交流简单的电话号码信息。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)准确记录听到的电话号码数字。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step 1: Warm-up播放歌曲One, one, one,让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Step 2: Presentation教师通过ppt依次

11、快速呈现数字1-1()图片，让学生说出数字。老师拿出一张自制名片，介绍rm. ,my phone number is.,请一个学生说出 一个电话号码，可以不是真实的号码，老师写在黑板上，学生齐读出号码。让学 生理解phone number的意思。老师用Whats your phone number?%问其他学生的电话号码。通过采访等活 动，让学生分组操练句子 Whats your phone number? My phone number is.请学生打开课本第14页,引导学生说出Alice, Paul, Lisa H个小孩的名字。老师播放录音，让学生记下三个孩子的电话号码。再次播放录音，核对

12、答案。Step 3: Practice通过听数字击掌，听故事画苹果等活动，操练数字。通过2人一个小组，采访别人，询问电话号码。电话号码对对碰：2人一个小组，一个学生用my phone number is.说一组 电话号码，另一个学生迅速记下来，然后进行核对，若是2人的号码完全一致， 则喊Bingo,并请老师核对。Step 4: Consolidation打开课本，自己写下电话号码。若时间允许，可以询问别人的QQ号码。Step 5: Summary教师出示一份通讯录，并问Whats her/his phone number?学生说出号码。Step 6: Homework自制一张自己的名片，写上英

13、文名字和电话号码(未来自己)。登陆优教同步网，预习4a部分，听录音，读字母。【板书设计】Unit2 Numbers一Whats your phone number?一My phone number is.Unit2 Numbers第4课时教学设计【内容来源】Join In三起点(2012年版)三上Unit2 Numbers【主题】Part 4a, 4b, 5, Part 6【课时】第4课时一*、教学目标(Teaching aims)能正确认读、规范书写字母Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk,并能感知字母在单词中 的发音。能根据听到的单词flag, guitar, horse, ice

14、 cream, juice, kite指认图片或实 物，并能根据图片认读单词。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)字母的写法，感知字母在单词中的发音。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、单词图片(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step 1: Warm-up播放parti部分的歌曲，让学生跟着欢快的节奏跟唱并复习数字。Step 2: Presentation教师通过 ppt 呈现字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 及单词 apple, bee, cat, dog, egg,复 习第1单元学过的字

15、母及相应的单词。依次呈现字母Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk,让学生感知字母及发音。通过 High and low voice, Bomb 等游戏操练复习 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kko通过找朋友的游戏活动，引导学生区分大小写字母。教师播放录音4b,学生看书，手指字母，感知字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh,Ii,Jj,Kk的读音规律。教师播放5录音，让学生指认字母及对应的单词。教师通过ppt依次呈现flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite图片，让学生

16、看 图片说单词，听单词指认图片。通过游戏进行操练。（说单词，大小声，悄悄话 等）最后教授字母的写法，老师在黑板上的四线三格内书写，学生在空中跟着模 仿。让学生打开课本第60页，看着笔画顺序，在本子上仿写。Step 3: PracticeHigh and low voice:练习 Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk 的发音。Bomb：操练复习 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, li, Jj, Kk。说单词：操练单词。教师说F,学生说flag,操练G H I J K及对应的单词 guitar, horse, ice cream juice, kite。悄悄话

17、：操练单词。教师给每组第一个学生一张单词图片，学生往后传这个 单词，最后一个学生说出单词。Step 4: Summary教师出示字母及对应的单词图片，学生快速说出。Step 5: Homework在本上写出字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,每个字母写一行，一行6个。登陆优教同步网，听第15页part5部分录音3遍。【板书设计】Unit2 Numbers第5课时教学设计Unit2 NumbersFfGgHhliJjKkflagguitarhorseicc creamjuicekite【内容来源】Join In三起点(2012年版)三上Unit2 Numbers【主 题】Part 7, PA

18、IRWORK.【课 时】第5课时一、教学目标(Teaching aims)能在图片的提示下听憧、读懂小故事The snail,并能进行简单的角色表演。能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如：Whats in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No./Yes.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)读懂小故事，会用句型Whats in the box? How many?及答语。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下裁)四、

19、教学过程Step 1: Warm-up播放歌曲One, one, one,让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Step 2: PresentationA story跟唱完歌曲后，老师设置问题，引导学生听故事。Whats in the box?A. SnailsB. BooksHow many?A. SevenB. Nine教师再次播放录音，核对答案。第三次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。通过分角色朗读，配音、双簧等活动，操练句子。PAIRWORK教师出示一个盒子，问学生Whafs in the box?引导学生猜测。呈现实物说出 apples/books/pcns, 练习 crayon c

20、rayons 出示2个实物后，老师问，How many? Seven? One?引导学生用数字回答。Step 3: PracticeA storv操练：教师先和示范能力强的学生一起表演故事，然后让学生分组活动，尝试角 色扮演。老师选择1-2组进行表演展示，并进行评价。PAIRWORK学生明白游戏规则和步骤后，引导学生两人一组利用自己的文具开展游戏。Step 4: Summary教师通过报数来复习110数字。通过板书，让学生读本节课的句子，复习句型。Step 5: Homework登陆优教同步学习网，听part7录音三遍。读英语故事一篇。【板书设计】Unit2 NumbersWhats in t

21、he box?Crayons?Yes. How many?Seven.No./Yes.Unit 3 Colours 教案一、教学内容Join In教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标知识与能力目标能听说、认读颜色的4个单词：red、yellow、green、blue能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用的语言结构描述颜色。能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言 的能力及自主探究学习的能力。过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做

22、中用，通过具体 而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。情感态度与价值观目标让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。三、教学重难点教学重点认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。能听懂、会说：What colour is it?及其答句Its.教学难点grccn中/gri:/的发音和red中/e/的发音。能活用所学的单词、句子。四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。五、教学过程I . warm

23、ing up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, lefs begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之 间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】II. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: Im happy because today is a

24、sunny day.（老师出示一张彩虹图片）Look, whafs that ?S:彩虹T: Yes. Its a beautiful rainbow. Its colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。】（2）教师出示一个红色彩蛋。T: Look! Whafs this?S: Its an egg.T: Excellent. Do you know what colour is it?（板书句型）S:红色T: Good. Its red.

25、 redred （出示句子Its red.学习句子并分解 教读red中/e/的发音。）（3）教师做干渴状，并说：Tm thirsty.”引导学生关注讲台上蓝色杯子。引出单词blue, 并教授新单词。【通过实物这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了 词汇这一教学难点。】（4）教师指着杯子问：Can you guess whats in it?”引导学生进行猜测，学生猜测完后，教 师让一个学生打开杯子，拿出一只香蕉，提问:What colour is it?”引导学生说出答案。【抓 住小学生好奇心强，喜欢猜测的心理，制造悬念使学生迫不及待的想知道答案。每个环节都 是

26、承上一环节引出，在教新词时就把新句式让学生有所感知，这样既不让生词孤立存在，又 弱化了重难点。】（5）教师出示一支绿色彩笔在黑板上画一幅简笔画，出示句子Ifs green,带领学生学习句子, 学习单词green并分解教读green中/ri:/的发音。【通过展示贴近学生生活的实物引入新词，既自然贴切，又激发了学生的学习兴趣。】（6）教师带领学生将所学句型及单词系统的巩固一遍，教师读一遍，学生读三遍。【系统巩固所学新内容，帮助学生记忆新单词。】教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固Whats your name? Tm. LeTs go! 句型。Step 6: Homework登陆优教同步学习网，

27、听课本第6页Parti录音3遍。【板书设计】Unitl Hello!Hello!Hello!Whats your name?Im Toby.一Hello, Hello. Lets go!Uintl Hello第2课时教学设计【内容来源】Join In三起点(2012年版)三上Uintl Hell。【主题】Part 2a,2b, GROUPWORK【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)能用Whafs your name? Vm .相互交流简单的个人姓名信息。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)学生能把Bob Lisa Nick R

28、ita名字与头像辨认清楚。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)4个人物头像。四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，并播放Parll部分歌曲，学生跟唱。Step 2: Presentation教师呈现Bob Lisa Nick Rita四个名字，让学生跟读。清楚这四个词的音。IIL Practice (巩固练习)Pairwork教师带领学生去找教室中带有这些颜色的实物，提问：“What colour is it? ”并引导学生回答: Its red /yellow /blue /green. ”然后教师做示范

29、一问一答，引导学生两人组，Do pairwork. 【本环节通过有层次的实践活动，要求学生在情景中运用所学语言进行对话练习，激发学生 的积极思维，挖掘学生创造性使用语言的能力。)游戏 Whats missing?教师从四支学过的颜色彩笔中任意抽出一支藏起来，学生读其它颜色彩笔单词，并猜猜少了 哪一支颜色的彩笔。【游戏教学把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效的达成教 学目标。】游戏 Matching game教师将准备好的2学过的四种颜色的卡片打乱次序贴在黑板上，然后让学生听教师指 令将卡片与所学过的单词搭配起来(文字与颜色卡片的结合)。Dressing up girl

30、s教师出示四张画有没有穿外套的女孩的图片贴在黑板上，说：“There are 4 girls, and they will go to a party. Lets choose some clothes for them. ”教师示范将准备好的衣服贴在女孩身上，然 后每组选一个学生上来分别为四个女孩搭配衣服，然后在教师的引导下，让学生参与评价， 看哪一组搭配的服装最漂亮。搭配完以后，教师再带领学生认读每一个女孩衣服的颜色，操 练所学句型，进行再次巩固。【这一搭配服饰的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力 的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，在互评中培养了他们的审

31、美情趣，发展智能。】Listen a song and find colours教师播放Colouring,要求学生在听的过程中找出所学过的颜色单词。【这一步把听力训 练与音乐智能发展相结合，以听儿歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。】Learn (he trafHc rules歌曲结束后，教师出示交通灯图片，引导学生用英语表达出红灯、黄灯、绿灯三种颜色，教 师再讲解交通规则。同时示范游戏规则：T: If I say red, you stand up and stop.(教师举红牌，站着不动)If I say yellow, you sit and wait.(教师举黄色牌子，做坐I、等

32、待状)If I say green, you walk.（教师举绿色牌子，做走路状）教师发指令：Ifs red /yellow/green.学生根据指令做出相应动作。教师示范结束后，可要 求做错的学生当小老师发指令。【极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以 得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固， 检验了学生知识掌握的程度，同时也加深了他们对交通规则的理解和掌握。】IV. Homework （家庭作业）T: When you go home, please put （wo colours together, an

33、d then see what happen. For example: put red and yellow together, see, what will happen?【教师利用三原色调配规律布置家庭作业，给学生们设置了悬念，激发了学生的兴趣，既对 本课所学颜色做了一个整合，也为卜一堂课的教学活动做了铺垫。同时也促进了英语学科与 美术学科间的融合。】Unit 5 School things一、课前准备1、教学对象：小学三年级学生2、课时：一课时3、学生课前准备：复习前一单元所学内容，引入学习文具与物品单词，自 然而然地过渡到本单元的主题。二、教材分析本节课是学习Join In小学三年级

34、英语上册第五单元School things的第一课时, 主要内容是听、说、认读有关学习物品的单词和询问、描述物品的对话。1、教学目标知识目标：(1)学习掌握单词 pen、penciL schoolbag. book、bike ruler、eraser 等。 初步了解询问物品的句型:Whats this? Whats this in English? Its a/an.能力目标：培养学生运用英语表达和描述物品的能力。确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要 是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习 英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语

35、音、语调，为英语的进一步学习 打下基础。2、教学重难点重点：能听懂、会说简单的学生日常用品，比如铅笔、橡皮擦等。难点:(1)单词：pencik schoolbag的认读。(2)理解并灵活运用：Have you got.? Yes, I have/No, I have not. What have you got? I have got.3、学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有一定的了解。在学习 这节课之前，他们掌握了关于动物、颜色、数字、食物、星期以及月份等单词。 他们对英语的学习有着极高的兴趣，模仿能力也很强。教学过程1、Warm-up师生演唱“Have you got

36、a pen”渲染课堂气氛，制造活泼轻松的学习环境。2、Presentation师生询问：Have you got a pen?从而引出本单元重点句型：“What have you got?”(设计意图：师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，让学生更乐于 学习。)3、Vocabulary为了避免记忆单词的枯燥性，本环节设置成一个游戏。即命学生A在黑板上 写出一个关于本单元要求识记的单词，学生B跟读然后展示出所写单词的物品。 比如A写pencil,学生B先跟读pencil,再拿出一支铅笔展示，以此类推。4、Dialogue AA .listen to the dialogue(A: The

37、 caterpillar. B:Wheres my colour pen?)B .Check and learn in/onThe story A is about the caterpillar; look where is the caterpillar?(Look and answer) And then , where is the caterpillar.C. Look at the classroom and answer Where are the school things?5 Sing a chant See you tomorrow拿出你的学习用品，比如书包、铅笔、书等，把

38、他们放在桌子上，为后面的 chant做准备。模仿这个动作并以演唱歌曲See you tomorrow结束本次课程。四、课后总结本节课是学习Join In小学三年级英语第五单元School things的第一课时，重 点是让学生掌握日常学习用品的词汇和询问方式。本课结合教材的重难点以及学 科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等 方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。课前的Warm-up活动，既让学生复习了第四单元的词汇内容，同时让学生 对询问物品的句型有了一定的了解，为新课的故事做了铺垫，可谓一举两得。在教授新单词时，运用情景对话，在语境中呈现新词

39、，让学生根据上下文感 知新词的意义和用法。五、课后作业识记单词 pen、penciL school bag eraser、book练习句型：Have you got a/an.?Unit 5 Happy birthday 教案单元教学内容：Join in Book I Unit 5 Happy birthday!单元教学目标：I、知识Fl标 1、The pupils learn to use and write:Whens your birthday, (Rose)? In (June). Happy birthday!(Ann)s birthday is in (May).2、The pup

40、ils learn to understand and say:I live in. Today is (Pit)s birthday.Stamp your feet, turn around, clap your hands and snap your fingers.Hip. hip, hooray!What a lovely cake!Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards.Warning! No water! Quick, lets run into the hous

41、e.II、能力目标1、The pupils learn to say the birthday chant and sing the birthday song.2、The pupils learn to circle and copy the names of the months.3、The pupils learn to ask each other when their birthdays are and make a chart based on a class survey.4、The pupils learn to write sentences about when ones

42、own and other childrens birthdays are.5、The pupils learn to discern cause-effect connections in a picture and recognize patterns (questions and statements).6、The pupils learn to read and listen to a story.III、文化渗透1、The pupils learn to find out from reading about how a child from Hastings celebrates

43、her birthday.2、The pupils learn to compare the differences of birthday celebration between Britain and China.IV、情感目标1、The pupils learn to enjoy English by saying the chant and singing the song.2、The pupils can be active and friendly in all kinds of birthday activities.3、The pupils learn to communica

44、te and corporate while studying.单元教学重、难点：Sentences: Happy birthday!Whens your birthday, (Rose)? In (June). Happy birthday!(Ann)s birthday is in (May).单元教具准备：Toby头饰，月历牌，卡纸，生日蛋糕模型，单词、句子卡片单元课时安排：五课时第一课时教学目标：I、知识目标The pupils learn to understand and say:Happy birthday!When is Tobys birthday?Please rememb

45、er: Its in (December).II、能力目标The pupils learn to say the birthday chant.III、情感目标The pupils learn to enjoy English by saying the chant.教具准备：Toby头饰，月历牌，生日蛋糕模型，单词、句子卡片课时安排：1课时教学过程：Step 1 Warm up1、展示 Toby 头饰:Today is Tobys birthday.播放歌曲 Happy birthday 帮助学生理解。2、引出课题：Unit 5 Happy birthday!Step 2 Presentat

46、ion1、出示月历牌，示范圈出自己生日所在的月份：My birthday is in .2、提问：When is your birthday?鼓励学生上台圈出自己的生日，学习相应的月份词。3、出示月份词卡片，一一带读。4、老师读单词学生找到相应的单词卡片：e.g. Go to the January.5、有节奏地拍手读：January, February,January, February, March;April, May,April, May, June;6 让学生听 7he birthday chant 两遍。7、学说：When is Tobys birthday?Please reme

47、mber:Its in December.Step 3 Consolidation1、听录音学说Chant2、看课文分组说chant3、连一连母亲节教师节国庆节元旦圣诞节愚人节September December May January April October4、“猜一猜”：教师出示人名卡片（反面写上生日月份）提问“When is.，s birthday?”学生猜In January,.?Step 4 Sum up1、看卡片抢读月份单词。2 齐说 chantStep 5 Homework1、听录音读chant两遍。2、抄写12个月份词各4遍。第二课时教学目标：I、知识目标1、The pup

48、ils learn to use and write:January, February, March, April, May, June, July, August,September,October,November,December2、The pupils learn to understand and say:Stamp your feet and clap your hands, snap your fingers, turn around. Hip, hip, hooray.II、能力目标1、The pupils learn to sing the birthday song.2、

49、The pupils learn to circle and write the names of months.III、情感目标The pupils learn to enjoy English by singing the song.教学重、难点：Words:January, February, March. April, May, June, July,August, September, October, November, December教具准备：单词、句子卡片课时安排：1课时教学过程：Step 1 Revision1、齐说 chant2、拼读月份词。3、学生展示生日卡，练习Hap

50、py birthday to you。Step 2 Presentation1、听歌曲，教师示范动作。2教师边说边做动作：Stamp your feet.学生模仿。3、同样方法教其他的动作。4、教师说指令学生做动作。5、游戏“Toby says”：老师直接说指令学生则不动，老师在指令前加“Toby says”学生才做 相应的动作。6、再听歌曲两遍。7、学唱歌曲。Step 3 Sum up齐唱歌曲。Step 4 Homework1、听录音唱歌曲两遍。2、默写月份词。3、收集你所喜欢的名人的生日。第三课时教学目标：I、知识目标1、The pupils learn to use and write:

51、January, February. March. April, May, June, July, August, September, October, November,December(Fred)s birthday is in .2、The pupils learn to understand and say:When is your birthday?IL能力目标1、The pupils learn to ask each other when their birthdays arc and make a chart based on a class survey.2、The pup

52、ils leani to write sentences about when ones own and other childrens birthdays are.III、情感目标1、The pupils can be active and friendly in all kinds of birthday activities.2、The pupils learn to communicate and corporate while studying.教学重、难点：1、WordsJanuary, February, March, April, May, June, July,August,

53、 September, October, November, December2、A sentence: ( Ann) birthday is in (May).教具准备：单词、句子卡片课时安排：1课时教学过程：Step 1 Revision1、听指令做动作：Stamp your feet, clap your hands, snap your fingers, turn around2、齐唱歌曲。Step 2 Presentation1、出示句子When is your birthday?”学生认读两遍。2、教师指名提问：When is your birthday? In 3、同桌互相问答:

54、When is your birthday? In .4、以组为单位，连锁问答：a 1： When is your birthday?a2: In June.a2： When is your birthday?a3： In July.5、自由采访同学的生日，填在书上的表格中。Step 3 Consolidation1、根据所填生日介绍:(Ann) 5s birthday is in (May).2、在书上写句子:(Ann) birthday is in (May).3、介绍收集的名人的生日：e.g. Lei命ngs birthday is in March.4、拼读单词birthdayStep

55、 4 Homework抄写并背记句子When is your birthday?。第四课时教学目标：I、知识目标1、The pupils learn to use and write:Happy birthday!2、The pupils learn to understand and say:Today is (Pit)s birthday.What a lovely cake!Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards.Warning! No water! Quick, le

56、ts run into the house.II、能力目标The pupils leam to read and listen to a story.III、情感目标教师呈现教材上四幅对话场景图。学生仔细观察图片，让学生了解对话发送 的场景。教师播放录音，让学生边听边指出录音内容相关的图片。并将名字与人物头 像连线。再次播放录音，要求学生模仿图片中孩子们的语音语调，跟着录音学说对话。Step 3: Practice表演：2人一组，带上人物头像，模仿图片中孩子们的语音语调。学生评价 表演。比如声音大小、语调是否标准。Step 4: Consolidation通过游戏，学生操练所学对话What y

57、our name?m.并用自己的名字进行 替换。课堂活动：开火车，先从老师那开始，同学们先问老师Whafs your name?, 老师回答Im.接着，老师指一个学生，全体学生问他Whats your name?，依次 指10个学生。Step 5: Summary教师播放What your name?歌曲，让学生跟唱。巩固句型。Step 6: Homework登陆优教同步学习网，听课本第7页Part2a录音3遍。【板书设计】Unitl Hello!Whats your name?Im .Uintl Hello第3课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Uintl Hel

58、lo【主题】Part 3a,3b【课时】第3课时1、The pupils can enjoy English from the story.2、The pupils learn to communicate and corporate while acting the story.教学重、难点：1、Sentences: Today is (Pit)s birthday.What a lovely cake!Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards.Warning! No wat

59、er! Quick, lets run into the house.2、The pupils learn to act the story.教具准备：生日蛋糕模型，单词、句子卡片课时安排1课时教学过程：Step I Warm up1、展示日历介绍:Today is Pits birthday2、齐唱歌曲。Step 2 Presentation1、边出示蛋糕模型边说：“Look, a birthday cake, what a lovely cake!学生学说：Whal a lovely cake!3、教师出示警示语Warning: No water.帮助学生理解其意。4、听故事录音两遍。5、

60、看图片听故事，理解故事大意。6、学说： Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards.Warning! No water! Quick, lets run into the house.Step 3 Consolidation1、“双簧”表演：每次两名同学上台不用发出声音，根据录音内容表演。2、分组自由表演故事，允许改编故事。3、分组上台表演，评出“最佳表演奖”和“最佳合作奖”。Step 4 Sum up1、再听故小。2、边听录音边想象表演故事。Step 5 Homework1、听