我是什么活动设计

1、我是什么活动设计（总4页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-我是什么活动设计 这是一篇由网络搜集整理的关于我是什么活动设计的文档，希望对你能有帮助。1，小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师有几个谜语，请你猜一猜，听仔细了：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走（云）；千条线，万条线，落进水里都不见（雨）；我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，朵朵都是天上来（雪）2，我们今天来学习的课文也是一个谜语，看老师写课题我是什么。谁来读一读，读准什么；读出问的语气），想猜吗？二，学习生字，初步读通课文1，那我们就赶快来读读课文吧，读

2、的时候，老师有两个要求：一是遇到生字的时候请拼音帮帮忙，多读几遍，读正确；二是遇到难读的句子多读几遍，读通顺。听清楚了吗？好，开始读吧！2，下面我们来读读课文吧！谁愿意读的这一组接下去读，其他同学边听边想想：我是什么三，创设情境，学习段落（一）学习一、二自然段。 1，我是什么（指名说1 人）你们说呢（水）老师贴图：多么可爱的小水珠啊！它还会变呢！谁愿意做小水珠来变一变呀哦，好，那我们就都是小水珠啦！来，读读1， 2 自然段，看看我们都能变成什么（学生自由读课文）2，谁来说随机学习雹子说说你有什么好办法记住这个字（ 1 人）谁能完整地再来说一说（根据学生说的老师贴相应的简笔画）3，小水珠们能有这

3、么多变化，真是太神奇了，那你们能不能告诉我你们是怎么变的呀？A 请学生说说怎么变成的汽，出示第23 句话，谁来读读书上的句子（看课件：变成汽的过程）还有谁想读这些点儿实在太小了，根本看不见，那要连成一片，要多少这样的点儿呀（很多，多得数不清 ）哦，所以书上说无数）还有哪个小朋友想来读读这两句的、老师和大家一起读（老师指导读好无数，极小极小）B 你知道这时候我是什么（我是云。）云还有好多颜色的衣服呢！（欣赏课件）我们来读读书上的句子，读了这句话，你有什么问题想问问云的（什么时候穿这些不同的衣服；为什么穿红衣服，黑衣服；等等）你穿上红衣服感觉怎样请你来读读这句C （齐读这个句子）4，漂浮在天空的云

4、还会变呢！云会变成什么呢？自己先去读读第二段吧！5，我是云，我会变成（）、（）和（）。指名说，说完整。6，老师根据回答出示：雨，雹子，雪7，那请你再仔细读读课文，找找他们是怎么下来的词语，用横线划一划，好吗？8，根据学生回答，出示3 句话，他们从天而降的样子一样吗你来说说你能读出来吗9，出示第 2 段，我们再来读读这段吧！喜欢变成雨的读这句，喜欢读雹子的就读这句，喜欢读雪的就读这句，剩下的句子，老师来读，好吗？10，这一回儿，我们水就有了这么多变化啦！不过水可不是乱变，他的变化是有规律的呢！请你再来读读课文地12 段，边读边思考，水是按怎样的顺序变化的。11，我想请一个小组帮我的这些图片按课文介绍重新摆一摆，其他小组拿出信封中的卡片，也合作摆一摆，开始吧！12，摆完了请你们商量商量，用自己的话来介绍一下水的变化。13，请同学介绍一下新的板书，还有谁也能简单地来说说自己的变化？根据你的介绍，我们好象还应该加上一个大太阳，还要加上冷风，加上箭头表示一下就更完美了（如箭头，太阳，风）14，老师小结：水在太阳的照射下变成汽，升到空中聚集在一起变成云，云遇到冷风又变成雨，变成雹子，变成雪落下来，钻到地里又变成了水，水就这样在大自然里循环着（二）指导书写生字1，小朋友们，我们的水不仅在大自然里会变，在我们的汉字里也会变，不信，你们看：池冲浮