制图 第二篇 7章(共22页)

1、山 东 公 路 技 师 学 院 教 案 用 纸PAGE 第二篇 画法几何(hu f j h)第七章 高程投影(tuyng)2-7-1 点和直线(zhxin)的高程投影教学目的 掌握标高投影的基本概念。重点难点 标高投影的基本概念。教学方法 讲授为主复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲解新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1.点的投影的形成；2.直线的投影的形成。 课题导入道路是处于大自然中的带状构造物，是在地面上修建的，地面是不规则得曲面，且水平尺寸比高度大得多，用多面正投影法或轴测投影法都不能表示清楚。在生产实践中，人们创造了一种适于地

2、形面和复杂曲面的投影方法，即标高投影法。标高投影法就是在水平投影图上加注某些特殊点、线、面的高程，以高程数字代替立面图的作用。 集中讲解1.标高投影在物体的水平投影上加注某些特征面、线及控制点的高程数值和比例来表示空间物体的方法称为标高投影。2.基准面在标高投影中，水平投影面H被称为基准面。3.标高是空间点到基准面H的距离。一般规定：H面的标高为零，H面上方的点标高为正值；下方的点标高为负值，标高的单位以m计。4.点的标高投影如图9-1所示，设水平面H为基准面，设其高程为零。空间有三个点A、B、C，分别高出H面5个单位，在H面上，低于H面3个单位。做出它们在H面的水平投影，并在投影图上字母的右

3、下角 a) 立体图 b) 投影图 图9-1 点的标高(biogo)投影分别(fnbi)标出它们与H面的高差，即得这三点的标高投影。点高于H面时，标高为正；低于H面时，标高为负；恰好在H面上(min shn)时，标高为零。为了根据标高投影确定形体的形状和大小，在标高投影上必须注明绘图比例尺及其长度单位。比例尺可以用文字注明或画出图示比例尺，常用长度单位为m。在道路工程中，一般采用与测量一致的水准面作为基准面。 课堂总结1.标高投影、基准面、标高的基本概念。2.点的标高投影的形成和表示方法。 作业布置1.习题集。2.点的标高投影怎样表示？教学目的 掌握标高投影的基本概念。重点难点 直线的标高投影。

4、教学方法 讲授为主复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲解新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 点的标高投影怎样表示？ 课题导入点、线（直线或曲线）、面（平面或曲面）是构成形体的基本几何元素。对于标高投影的学习，同样是由点到线（直线或曲线），再到面（平面或曲面）。上节课给大家介绍了点的标高投影，这节课开始介绍直线的标高投影。 集中讲解一、直线的标高投影 1.直线的表示法1）连接两点的标高投影如图9-2所示，图中的a3b4、c3d3为直线AB、CD的标高投影，其中CD为一水平线。 a) 立体图 b) 投影图图9-2 直线(zhxin)的标

5、高投影2)直线(zhxin)上一点的标高投影，并标注直线的坡度和方向如图9-3所示，图中直线的方向是用箭头表示(biosh)的，箭头指向下坡。2.直线的坡度和平距直线的坡度（i）：是直线上的两点之间的高度差（h）和它们的水平距离（L）之比，间图9-3。即：坡度（i）=tg直线的平距（）：是指直线上两点的高度差为1单位时，两点间的水平距离数值。图9-3 直线的坡度和平距直线的平距（）ctg若已知直线上两点之间的高度差和平距，就可利用公式L=h计算出两点的水平距离L。3.直线的实长及定整数标高点1)直线的实长在标高投影中，求直线的实长，是应用直角三角形求出。如图9-4所示。2)直线上的整数标高点在

6、实际工作中常需要在直线投影上定出各整数标高点。如图9-4所示。4.例9-1：求如图9-4中所示的直线的坡度与平距，并求出直线上C点的标高。解：为求坡度与平距，先求h和L，然后用I=h/L及1/I来确定直线的坡度与平距。HAB8-53（m）根据(gnj)比例尺量得 LAB12（m） 图9-4 求直线(zhxin)的实长和倾角因 I=h/L3/121/4得 1/I4又量得 LAC4（m）因 I=h/L，即1/4得 hAC1（m）故C点的标高(biogo)为： 5+16（m） 课堂总结直线的表示法，直线的坡度和平距，直线实长及整数标高点。 作业布置1.习题集。2.什么是直线的坡度和平距？2-7-2

7、平面的高程投影（一）教学目的 让学生掌握平面的标高投影特性。重点难点 平面的标高投影特性。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 什么是直线的坡度和平距？ 课题导入面有简单的平面和相对复杂的曲面，在学习标高投影中，首先从比较简单的平面开始介绍。 集中讲解二、平面的标高投影1.平面上的等高线和坡度线某个面（平面或曲面）上的等高线是该面上高程相同的点的集合，也可以看成是水平面与该面的交线。平面上的等高线就是平面上的水平线，在实际(shj)应用中常用平面上的整数标高的水平线为等高线。如图9-7所示位平面上

8、等高线的标高投影。平面上的等高线是平面上一组互相平行的直线，其投影也互相平行。当相邻(xin ln)等高线的高差相等时，其水平距离也相等。a) b)图9-7 平面(pngmin)上的等高线和坡度线2.坡度比例尺图9-7中，平面上与PH垂直的直线在标高投影中叫最大坡度线。最大坡度线对基准面的倾角就是平面就是平面对基准面的倾角；最大坡度线的坡度就代表平面的坡度。最大坡度线与PH垂直，也和平面上的水平线垂直，则最大坡度线的投影和平面上的等高线的投影线相互垂直。最大坡度线的平距就是等高线的平距。将平面上最大坡度线的投影附以整数标高，并画成一粗一细的双线，使其与一般直线有区别，这种表示法称为平面的坡度比

9、例尺。3.平面的常用表示法及等高线的做法1)几何元素表示平面由平面几何可知，平面的空间位置可由以下方式确定：(1)不在同一直线的三点；(2)一条直线及其外一点；(3)两条相交直线；(4)两条平行直线；(5)任意的平面图形。以上五种几何元素表示平面的方法在标高投影中仍适用，其中，用不在同一直线上的三点表示平面这种表示法常用在地质测绘中。2)坡度比例尺表示平面坡度比例尺的坡度代表平面的坡度，坡度比例尺的位置和方向一经给定，平面的方向就随之确定了下来。如图9-8所示，等高线与坡度比例尺垂直，过坡度比例尺上的整数标高点作坡度比例尺的垂线，即得平面上的等高线。3）用一条等高线和平面坡度表示平面知道了平面

10、上的一条等高线就可以确定(qudng)最大坡度线的方向，由于平面的坡度为已知，所以平面的位置就可以确定，并能根据它做出平面上任意高程的等高线。4）用一条非等高线和平面坡度(pd)表示平面如图9-10a）所示的平面是用该面上一条倾斜直线、平面的坡度和大致(dzh)坡向表示的。其坡度的准确方向需待做出平面上的等高线后才能确定。5）9-2：已知一平面由三点所给定，试求平面是上的等高线、最大坡度线，平面对基准面的倾角。解：如图9-11所示，先求直线上标高为2m倍数的标高点，另外特别要求此直线上标高为9m的这个点，以便和C点相连确定等高线的方向。然后过直线上标高为9m的等高线平行，即得平面上的等高线。作

11、等高线的垂线，就是平面上的最大坡度线。以最大坡度线上标高为8m、10m两点的水平距离为直角三角形的一个直角边；按图中比例取2m长为直角三角形的另一个直角边，作直角三角形，其斜边与最大坡度线的夹角，即平面对基准面的倾角。 课堂总结平面的标高投影特性。 作业布置1.习题集。2.标高投影表示平面的方法有几种，分别是什么？2-7-2 平面的高程投影（二）教学目的 掌握平面相交或平行时的标高投影画法。重点难点 坡面交线坡脚线或开挖线的画法。教学方法 讲授为主复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲解新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学(jio xu)课时 2课时(ksh)教学(ji

12、o xu)过程 复习提问1. 标高投影表示平面的方法有几种，分别是什么？ 课题导入实际工程中经常会遇到两平面相交或平行,两平面相交或平行时的标高投影画法如下。 集中讲解3、两平面的相对位置1）两平面平行若两平面平行，则它们的坡度比例尺平行，平距相等，且标高数字的增减方向一致。2）两平面相交在标高投影中，求两平面的交线时，通常采用水平面作为辅助平面。水平面辅助平面与两个相交平面的截交线是两条相同高程的等高线，这两条等高线的交点就是两平面的共有点。如图9-13所示。在实际工程中，把建筑物上相邻两坡面的交线称为坡面交线，坡面与地面的交线称为坡脚线或开挖线。4.例9-3：如图9-14a）所示，已知坑底

13、的标高为-2m，以及坑底的大小和各棱面斜坡的坡度。假设地面是一个标高为2m的平面，试作出次坑的平面图。解：因坑底和地面均为平面，已知地面标高为2m，故问题归结为画出各斜坡上标高为2m的水平线以及各斜坡面彼此间的交线。为此，先算出各斜坡的平距。各斜坡面上标高为2m的水平线与坑底边缘的水平距离为：L11*44（m）；L21.5*46（m）；L32*48（m） 按照算出的距离相应地作出各底边的平行线，即为坑顶线。连接坑底和坑顶的各对应定点，得到各斜坡面的交线，所得的图形即为要求的平面图，如图5-14所示。4.例9-7：如图9-16a）所示，在高程为0m的地面上修建一平台，台顶高程为4m，有一斜坡引道

14、通到平台顶面，平台的坡面与引道两侧的坡面均为1:1，试画出其坡脚线和坡面交线。解：（1）求坡脚线分别以a4 、b4为圆心，L2=1*4=4(m)为半径画圆弧，再自d0、c0分别作出此两圆弧的切线，即为引道两侧的坡脚线。（2）求坡面交线平台边坡坡脚线与引道两侧坡脚线的交点就是平台坡面与引道两侧坡面的共有点，a4 、b4道也是平台坡面和引道两侧边坡的共有点，连接就是所求的坡面交线，如图5-16c）所示。 课堂(ktng)总结平面的标高投影(tuyng)特性。 作业(zuy)布置1.习题集。2.什么是坡面交线、坡脚线、开挖线？2-7-3 曲面(qmin)的高程投影(tuyng)（一）教学(jio x

15、u)目的 掌握曲面的标高投影特性。重点难点 曲面的标高投影特性。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 什么是坡面交线、坡脚线、开挖线？ 课题导入在标高投影中。曲面是用一系列的水平面与曲面相截，画出这些水平面与曲面交线的标高投影，并规定标高数字的字头朝向高处。 集中讲解一、正圆锥面1.曲面的表示法如图9-17 b）所示为一正圆锥面的等高线，9-16c）所示为一倒圆锥面的等高线。正圆锥面和倒圆锥面的标高投影区别是：正圆椎面的等高线愈往外，标高数字愈小。 a) b) c)图9-17 正圆锥面的标高投影图

16、2.注意事项:(1)必须注明锥顶高程,否则无法区分圆锥与圆台.(2)等高线在遇到标高数字时必须断开.(3)标高字头朝向高处以区分正圆锥与倒圆锥.(4)等高线的疏密反映了坡度的大小. 课堂总结正圆锥面。 作业布置1.习题集。2. 画正圆锥面的标高(biogo)投影时应注意事项？2-7-3 曲面(qmin)的高程投影(tuyng)（二）教学目的 掌握曲面的标高投影特性。重点难点 曲面的标高投影特性。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 画正圆锥面的标高投影时应注意事项？ 课题导入在标高投影中。圆锥曲面

17、是最规则的曲面，由人工制成的规则曲面还有同坡曲面。 集中讲解二、同坡曲面如图9-20所示为一弯曲斜坡道，它的两侧边坡是曲面，曲面上各处的坡度均相等，这种曲面称为同坡曲面。工程上常遇到同坡曲面，如道路在弯道处的边坡，无论路面有无纵坡，均为同坡曲面。a) b)图9-20 同坡曲面同坡曲面的形成如图9-20b）所示。正圆椎的锥顶沿空间曲导线AB运动，在运动过程中，圆锥的顶角不变，轴线的顶角不变，轴线始终垂直水平面。则所有这些正圆椎的包络面就是同坡曲面。例9-9：图9-21a)为一弯曲倾斜道路与干道(n do)相连，干道顶面标高为9.00米，地面(dmin)标高为5.00米，弯曲(wnq)引道由地面逐

18、渐升高与干道相连，试作出其坡脚线与坡面交线。作图：如图9-21b、c）所示根据题中的比例尺算出边坡平距。定出曲导线上的整数标高点a6、b7、c8、d9，做出引道上的等高线并根据干道边坡作出高到边坡上的等高线。以a6、b7、c8、d9为圆心，分别以R=1、2、3、4为半径作同心圆弧，这些同心圆弧即是假想引道上各正圆锥的等高线。作假想正圆锥上相同标高等高线的公切曲线，即可得到引道边坡的等高线，同样方法可得引道另外一侧边坡上的等高线。依次连接相同高程等高线的交点，即可得到引道边坡与干道边坡的坡面交线。加深结果，绘出各坡面上示坡线。 a) b) c)图9-21 求干道与弯曲(wnq)引道的标高投影图

19、课堂(ktng)总结同坡曲面(qmin)。 作业布置1.习题集。2.什么是同坡曲面？2-7-3 曲面的高程投影（三）教学目的 掌握曲面的标高投影特性。教学重点难点 曲面的标高投影特性。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 什么是同坡曲面？ 课题导入地形等高线图如何清楚地反映地形的起伏变化以及坡向,本节将讲述有关事项。 集中讲解三、地形图地形面的表示法地形面用等高线表示。这种方法表示地形面能清楚地反映地形面形状、地势的起伏变化及坡向等。如图9-22所示，假想用一水平面截割小山丘，可以得到一条形状不规

20、则的闭合曲线，这条曲线上每个点的高程相等，所以称为等高线。 a) 山丘 b) 洼地图9-22 地形图水面静止的湖泊水边线实际上就是地形面上的一条闭合的等高线。如果用一组高差相等的水平面截割地形面，就可以得到一组高程不同的等高线。画出这些等高线的水平投影，明确每条等高线的高程并注明画图比例，就得到地形面的标高投影，这种图称为地形图。地形图上等高线高程数字之间的高差称为等高距，如图9-22所示的登高距为1m。由如图9-23所示的地形图，可知(k zh)，等高线为20m。图中从高程(gochng)零起算，每隔四根加粗并注有标高数字的等高线称为计曲线。四、地形(dxng)断面图 用铅垂面剖切地形面，剖

21、切平面与地形面的截交线就是地形断面，画上相应的材料图例，称为地形断面图。 作出如图9-25a)所示地形图的A-A断面图. 作图：如图9-25a、b)所示过A-A作铅垂面，它与地形面上各等高线的交点依次为1至13。以AA剖切线的水平距离为横坐标，以高程为纵坐标，按等高距及比例尺画一组平行线。a) b)图9-25 地形断面图的画法将地形图中的1至13各点转移到坐标系中最下面一条直线上，并由各点作纵坐标的平行线，使其与相应的高程线相交得到一系列交点。光滑连接各交点，并根据地质情况画上相应的材料图例，即得地形断面图。 课堂总结地形图，地形断面图。 作业布置1.习题集。2.什么是地形断面图？2-7-4

22、高程投影(tuyng)在土建工程中的应用(yngyng)(一)教学(jio xu)目的 平面与地形面的交线。重点难点 平面与地形面的交线。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 什么是地形断面图？ 课题导入求平面与地形面的交线，先求平面上与地形面上标高相同的等高线的交点，然后用平滑的曲线依次连接起来即得。 集中讲解平面与地形面的交线1.例9-10 b) 图9-26 求平面(pngmin)与地形面的交线 如图9-26a）所示，求平面与地面的交线。地面的等高线已经(y jing)有了，平面上的等高线尚未

23、画出，要作平面上的等高线必须算出等高线的的平距。因平面的坡度I1/3，故等高线的平距1/I3。按平面的倾斜(qngxi)方向和图中所附的比例，作平行于标高为25m的等高线、间距为3单位的平行线，即得平面上的等高线；平面上和地面上标高相同的等高线的交点，即为交线上的点。作出平面与地面的交线，如图9-26b）所示。至于25m与26m，以及17m与18m等高线之间的交线如何确定，可分别在平面和地面上用加密等高线的办法，求出更多的交点，此法称为内插法。有时需要画出某一地段的断面，可用一个铅锤平面剖切地形面，所得的交线就是断面的轮廓线。2.例9-11 b) 图9-27 求管线与地面(dmin)的交点 如

24、图9-27所示，已知管线(gunxin)两端的高程分别为21.4m和24.6m，求管线与地面(dmin)的交点。这一问题，实际上是直线和立体相交求贯穿点的问题。求直线于地面的交点，一般都是过直线作铅锤面。作出铅锤面与地面的交线，即断面的轮廓线：再求直线与断面的交点，就是直线与地面的交点。过直线AB所作的铅锤面在投影图中有积聚性。所以等高线的水平投影与AB的水平投影的交点，就是断面上的点的标高投影。这些点的标高，与它们所在的等高线的高程相同。知道断面上某些点的高程，就可以作出断面图。 课堂总结平面与地形面的交线。 作业布置1.习题集。2. 平面与地形面的交线的做法。2-7-4 高程投影(tuyn

25、g)在土建工程中的应用(yngyng)(二)教学(jio xu)目的 平面与地形面的交线。重点难点 平面与地形面的交线。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 简述平面与地形面交线的画法。 课题导入求平面与地形面的交线，先求平面上与地形面上标高相同的等高线的交点，然后用平滑的曲线依次连接起来即得。 集中讲解3.例9-12在河道上修筑一土坝,已知地形图上土坝坝顶轴线位置和土坝断面图(图9-28),试完成土坝的平面图.分析:由图9-28中的断面图可以看出,坝顶高程为62.00m,高于地形图,所以是填方.

26、坝顶、马道和上下端坡面都与地面有交线,即坡脚线,它们都是不规则的曲线.作图步骤如下:（1）画坝顶平面图.在坝轴线两侧按所给比例各量取5m,画出坝顶边界线.它与地面的交线是地面上高程为62.00m的等到高线,用内插法在地形图上画出62m的等高线,将坝顶边界延伸到与62m等高线相交处.（2）求上游坝面的坡脚线.在土坝的上游坡面上作与地形面相应高程的等高线,根据上游坡面坡度1:2.5,可知平距l=2.5m,按所给定比例作出坡面上高程为60m、55m、45m、40m的等高线.然后求出坝面与地面相同高程等高线的交点,顺次光滑连接各个交点,即可得上游坝面的坡脚线.（3）求下游坝面的坡脚线.下游坝面的坡脚线

27、与上游坝面坡脚线的求法基本相同.但在作下游坝面等高线时,不同坡度要用不同的平距.（4）画出示坡线,注明坝顶和马道高程.4.例9-13如图9-30b）所示，假设要在山坡上修筑一山坡广场，其标高为25m，填方边坡为1:1.5，挖方边坡为1:1，求填挖边界线。解：作图步骤如下：（1）首先确定填挖分界线。（2）分界点以上为挖方，以下为填方。（3）广场的边缘就是平面上标高为25m的等高线。（4）边界线就是各坡面与地面的交线。作图如图9-23所示。 课堂总结平面与地形面的交线。 作业布置1.习题集。2.平面与地形(dxng)面的交线的做法。2-7-4 高程投影(tuyng)在土建工程中的应用(yngyng

28、)(三)教学目的 曲面与地形面的交线。重点难点 曲面与地形面的交线。教学方法 讲授为主 导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时 2课时教学过程 复习提问1. 平面与地形面的交线的做法。 课题导入求曲面与地面的交线，即求曲面与地面上一系列标高相同等高线的交点，然后把所得的交点依次相连，即为曲面与地面的交线。 集中讲解二、曲面与地形面的交线例9-14： 如图9-32a)所示，要在山坡上修筑一带圆弧的水平广场，其标高为25m，填方边坡1:1.5，挖方边坡1:1，求其填挖边界线。 b) c) 图9-32 求水平(shupng)场地与地形面的交线 分析(fnx)：因为(yn wi)水平场地的高程为25米，所以地面上高程为25米的等高线是填方和挖方的分界线，地面上高于25米的一边需要挖方，低于25米的一边需要填方。作图：如图9-32b)所示，先确定地面上高程为25米的等高线为填挖分界线，右侧包括一个倒圆台面和两个与它相切的平面，根据挖方边坡1：1，依次作出倒圆台面及两侧平面边坡的等高线，将得到的坡面与地面高程相等的等高线交点依次用光滑曲线连接起来，得到挖方边界。 左侧填方边坡坡面为三个平面，坡度为1：1.5，顺次作出三个坡面的等高线，分别求出各坡面与地形面相同高程等高线交点，依次连接可得填方的三条坡脚线。相邻两坡脚线有两个交点，分别