毕业指导意义

1、20 X 20毕一业指:旨导芋意义一一一、指导的.、八 意义首先是大学生在校期间向学校所交的最后-一一份书面作业从教师的角度来说指导学生写是教师对学生所做的最后一一一次执手训练。大凡一一一个人第一一一次独立地宀 完成某项工作都离不开老师(或家长、师傅和其/、他人)的指占八、。对大多数学员来说写论文在他们的经历当中还是第一一一次。许多人不理解写作的.、八 意义错误地认为这是学校强加给他们的额外负担。/宁做十万利润不写这就是部分学员在写作之刖的心态写作的实践证明学员在写作过程中自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导。其/、次的指导过程是教学相长的过程是教师检验其/、教学效果、改进教学方法、提高教学质

2、量的绝好机会。平时布置练习批改作业以及考试测验等固然也是检查教学效果的重要手段但那是单项的、零碎的。唯有写作是学员对所学知识的综合运用是学员应用理论知识分析实际一问题、解一决一实际一问题匕匕 厶冃力的一生一动反.鉴，-也.是.对.教.学.效.果.的.次.全.面.反-馈.尽.管.有的学员平时-学习.成绩不-错,对-书本的内-容掌握一较.好-，-但未.必.能.写一出篇.有一质.量.的-这.里.，-除一丄学.员一的一学.习一基础一1整一体素一质.等一方一面一的一原一因.外，一从一教师一的教学方面来看，一是否也存在某些问-题一和-不-足丄今后怎样.改进之丄对-教师-来一说，-这一正一是一指一导一学一员

3、一写一作一的一大收一获一亠LUUUU再次，-是学员一留给学校一的E份宝贵财富教学是一种双-向一交一流一的_过一程一，一学一员一从_学一校_获一得一的一是一知一识一，一接一受一的一是一文化一和一道一德一的一熏一陶一同一时一，一学一员也一以各种方一式影响学一校,许多学员的一才一华见-识一经一验-以一及-党一性一修一养-等-等-，一都给一学一校一和-教-师一留一下一深一刻一的一印一象一而一则一是一学一员一留一给一学一校一的一另一一份一特一殊一的一精-神一财一富一每-届-学一员一毕一业一，-都留一丄口批一，-其一中一不乏一优秀-之一作一学校可一以用它来一丰富一教一师的一教一学一内容一，-启一发一教一育

4、一后一来一的一学一员一可以一用-它_来一分-析-解一决_某-些一实一际一问一题-或-理一论一问一题-亠填-补-这-些一领-域一科-研的一空一白一还可-以一推一荐-给一有一关一K 立口门或报刊杂志,以扩大影响O总之指导学员写好无论对国家、社会对学校、学员和教员都具/、有重要而实际的意义。二二二、指导教师的任务指导教师担负着重要的任务。的成功与否与指导教师关系重大。因此指导教师必须以积极、负责、认直/、的态度做好指导工作。指导教师的基本任务有-三条:1-启发并鼓励学员明确写作的意义排除各种困难和心理障碍立志写出高质量的。2悉心指导学员宀 完成写作任务做到立意新颖内容充实格式规范文字畅达并作好答Jl

5、A亠 辩准备。3树立新鲜活泼、生动有力的马克思列/宁主义的优良文风。指导教师的具/、体指导工作有以下六个方面:第一一一审疋论文题目。选择合适的题目是学生写好的关键性环节。因此指导教师要在对学生调查研究的基础上指导学生选题反复审疋学生确疋的论文题目。第二一，一指导学一生一制定撰写的具体进一度1计划一，一并.定.期.检.查.学.生.执.行-撰.写.的-具.体.进.度.计.划.的.情.况1UUUUUUUnUnU第一三.，-指.导.学.生.鉴集一和阅.读.有一关.的.参.考.材.料.，-介-绍一必.要一的一参.考一书目一1要一求一学一生.围一绕一的一丄题.做.读书卡丄或者读书摘要1UUnUnU第四-，-指导学一生如何-开-展社会调一查收集第一手一资一料一，一做一好一调一查一材一料一的一研一究一和一分一类一用一社一会一调查得到的材料，-作为一论据,摆事实，-说道理一1第一五一，一正一确一指一导一和一引一导一学一生一拟一定一论一文一提一纲一，一定一期解一答学生提出的疑难一问题提出提纲一或一初稿中一存一在一的一问一题-和一修一改一建-议一第-六一，-审一阅一论一文