推荐家长阅读家校联合教育方法培训三篇

1、 推荐家长阅读家校联合教育方法培训三篇第一篇：怎样鼓励孩子读书？如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。首先，给孩子们看的书篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间

2、。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。如果孩子要求的话，重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发

3、地重回头去看他最喜欢的书。当孩子显示出他要读书时，给他一些他熟悉喜爱而又能“读”的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且再三出现相同的词汇即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅。另外注意书的多样性。第二篇：x/rni我真得忍不住！？丁肇中我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才。在12岁以前，我还没上学呢!念小学时，我们

4、学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生，谁都不管我。爸爸、妈妈也不怎么管我。当时，我对上学没有兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了。到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时，正是抗日战争时期，我与其他小朋友一样，生活在十分艰难的环境中我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出也都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因斯坦的故事讲给我听，耳濡目染地，我对科学产生了浓厚的兴趣。童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我，她没有一般“望子成龙”的心态。我父母也让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。每天，我从早上7时30分踏进实验室，到晚上11时走出实验室，没有

5、圣诞节，没有星期天，这是出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到国际科学的“峰巅”。兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣如何去享受工作呢?所以，我劝那些想干成一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。现在，我不强迫孩子读书。其实，孩子在学校考第一不代表什么，至少，我认识的那些科学家们，都不是年年拿第一的好学生。我更不曾考过第一名。我这位开明的爸爸常把我的孩子带进实验室，从小如此。我的女儿3岁时，就可以清楚地认清各种仪器了，而且她还有过目不忘的本事。问我希望女儿长大干什么，我当然想让女儿学物理，长大去接我的“班”，不过，女儿却对生物有兴趣。对这，我不去干预。各有各的兴趣嘛

6、!我想，她将来会在生物学上做出成绩的。父母不该包办孩子的兴趣，因为“包办”是不能代替孩子的。第三篇：面对孩子的过错，我真得忍不住！事实上，有好多孩子所做的事，让大人十分生气，的确忍不住，所以大打出手。所以这种情况下孩子被打死、打成终身残废的大有人在，后悔当然晚也！面对这种情况怎么办？我觉得其中有一个十分好的方法，就是从第一次孩子犯下错误接受你的体罚时，请你拿着一面镜子，一边打孩子，一边看着自己，随着体罚次数的增多，看到自己体罚孩子时的形象，你一定会放弃体罚这一手段，去寻找更好的方法。再者，笔者也建议父母应该与孩子共同立一部“家庭法”，这件事很有意义。我为什么要求家长在生气时照一照镜子？因为再美

7、的人，生气之时都特别的难看，如果你看到这付难看的面孔，也许你会放弃体罚，心平气和地选用另外一种方式，来解决孩子发生的问题。可以这么说，在这个世界上，不犯错误的孩子是没有的（说重一点儿，没有错误的人就不是人），在改变孩子的任何错误上，不可能只剩下体罚这一种方法。这就是笔者在前面所说的“条条大道通罗马”。也就是说，如果孩子发生的事特别大，错误极其严重，你也特别的生气，而你的面前有两种方法可以改变他，一是打，二是另一种惩罚方式，你会选择哪一种？答案十分明确。在我对体罚的整个研究过程中，我认为，惩罚可以分为两种：一种是科学的，一种是不科学。比如，全国著名特级教师魏书生对学生所施的惩罚就是科学的，做家长

8、可以借鉴，让犯小错误的学生唱支歌，让犯稍微重点错误的学生做一件好事，让犯较严重错误的学生写一篇说明书，让屡教不改的学生写病例。多年来，就是这种方法，改变了无数学生。而那些不科学的例子，必然会对孩子造成的伤害，这种伤害，许多父母从报刊杂志中可以读到，可以说触目惊心！所以我呼吁，“家长们请在生气时照照镜子，一定要用科学惩罚待孩子！在美国的家庭教育、学校教育中，有句常用的话是“没有不合格的孩子，只有不合格的父母”。事实确是如此，孩子就是孩子，不可能处处随大人所愿，应该允许他们说话做事出点格。日本的家长最近开始担心：循规蹈矩，缺乏想像力的教育制度能培养出社会建设所需的温顺、守纪律、听话的人，但却培养不出未来需要的解决问题和创造发明的人。美国纽约时报评论，这是日本教育的一大进步！家长们，你不想拥有这份进步吗？你不想让你的孩子有着一付真正的创造、创新式头脑？怎样更科学地管理自己的子女？我觉得立一个家庭法最合适。这部家庭法律由每个家庭自己来立，立法成员是全体家庭成员，当然包括孩子，通过反复民主磋商，最后形成一个全体成员共同遵守的“家庭