教育科研札记

1、撰写人撰写时间年月日札记内容（实验研究过程及操作方法，主要效果及实例，研究者的感想与体会）：、还给孩子自己的学习空间在学校，自习时间，课余时间，满是各科的作业、练习，学生已喘不过气来。回到家里，父母拿出自己买的辅助资料让孩子做，那怕是牺牲休息时间都得做。学生没有属于自己支配的时间，谈不上学习爱好的科目，更谈不上钻研某些未解决的难题。在此，老师应把每一节课的内容备得更精简，选取的题目更有代表性、更典型、更具有灵活性，使到学生在课堂上有多点时间独立思考，思考尚未完全理解的问题，让学生有多点时间相互交流与探讨。教师不能过多利用权威性左右学生，如果在课堂教学中过于“管束”，就会极大地束缚了学生的思想，

2、限制了学生的创造力的发挥，影响学生学习的主动性。在家里，父母不要干涉孩子学这学那，而是帮助孩子解决未懂的疑难，或引导孩子学习最感兴趣的知识。从时间上给予他们自由的空间，给予求异机会。给他们留足时间，充分表达、展示其独特的思维方法有利于他们个性的形成和发展。撰写人撰写时间年月日札记内容（实验研究过程及操作方法，主要效果及实例，研究者的感想与体会）：增强自我监督意识正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”这句话深刻地揭示了自我教育在教育中的重要意义。在中学阶段，学生的自我意识由童年期的模糊、不太自觉、被动状态发展为比较清晰、自觉、主动的状态。他们开始

3、了解自己、关心自己的发展，更自觉主动地支配自己的行为，对自己的个性品质和精神世界进行评价，他们会因学习上的进步而春风得意，洋溢着愉快之情,会因理想与现实的差距而迷惘苦恼,会因为失败而消沉，也会因榜样的激励而热血沸腾，对未来充满必胜的信心。所有这些，充分表明中学生的自我意识已得到了迅速发展，抓住这一有利时机指导学生进行自我教育,培养学生的自我约束能力，让学生随时反省自己，发现优点，找出缺点，以利进步，这是自我监督的有效方式。我曾指导学生设计了一个“学习生活自我检查表”，对每天的课堂学习，课间休息，课外活动，完成作业分项作出评估，然后每天小结，周末总结。要求学生实事求是地填写，教师随时抽查。这种自

4、我监督的方式深受学生欢迎,特别是一些自制力较差,意志力薄弱的学生在这种有效的自我监督下自觉学习的习惯逐步养成。撰写人撰写时间年月日札记内容（实验研究过程及操作方法，主要效果及实例，研究者的感想与体会）：注意学习兴趣的培养在过去的一段时间里，由于学生长期处于机械式被动的学习中，学习主动性和积极性已丧失尽。若今天老师或家长不布置作业，那么学生就认为今天没事干，不知道要去学些什么东西，什么也不想干。要改变这种现象，激发学生的兴趣是重中之重。兴趣是一种心理倾向，是一个重要的非智力因素，是可以培养的，那么教师如何培养学生的兴趣？设置精彩的问题吸引学生诱发求知欲。教学过程中学生是教学的主体教师需要做的是引

5、导和启发。课堂提问是启发学生思维的重要手段教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。由于学生迫切地想知道问题结果如何而不断地求索利用这点调动学生的积极性和学习热情，学生自然心情愉快地接受了新知识学会了解决问题的方法。从生活中的例子和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。知识大多数比较抽象要使抽象的内容变得具体易懂就得从生活中挖掘素材用日常生活中发现的知识来解答学过的课本知识，以达到提高学习的兴趣。用生动有趣的语言吸引学生。结合教学内容和学生的实际水平采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣从而提高课堂教学效果。一个笑话、一句生动的话、一个有趣的事例都给人以美的遐想更重要的是能唤起学生的

6、学习兴趣增强他们克服困难、奋发进取的信心。对学生感到困难的、繁杂的、记不牢、用不好的知识而单纯的死记硬背又往往容易记错，这时要对知识加以概括提炼找一些形象的口诀、图表学生会感兴趣乐于接受，这样学生就容易掌握了。利用教具进行操作实验激发兴趣。让学生动手动脑看一看摆一摆想一想等感知学习内容动中促思玩中长知乐中成才使学习内容在有趣的实验中牢牢记住。学生在各种操作、探索活动中观察感知猜测激发学生的兴趣发展了学生的创新意识。撰写人撰写时间年月日札记内容（实验研究过程及操作方法，主要效果及实例，研究者的感想与体会）：注意学习方法的培养学习是一个艰苦的劳动过程又是一个复杂的思维过程，对于广大学生来说，学习方

7、法正确，就会更主动去学习，学得更轻松。学习中要学会读。第一是要读课本，课本是学习的主要材料，具有极高阅读价值。读课本包括课前、课堂、课后。课前读课本主要了解内容，发现疑问，课堂读课本则更能深刻地理解教学内容,掌握有关的知识点，课后读课本达到全面系统的理解和掌握所学内容。第二是要读书刊，读各种的与学科有关的课外资料，可以丰富、加深理解所学的知识。学习中要学会听。它是获取知识的重要环节，也是系统学习知识的基本方法。听老师上课的思路，发现问题，明确问题，提出疑问。既要听老师讲解、分析、发挥，更要听好关键性的步骤、概括性叙述，特别是预习读课本时发现的疑难问题。听同学发言，同学间的思想交流更能引起共鸣，从中可以学习其他同学思考问题的方法，有利于自己开阔思路，激发思考，引起反思。学习中要学会“讲”。讲是培养语言文字表达能力的重要形式，是培养独立思考的一种手段。首先是讲体会，讲对老师讲授内容、同学发言的看法，讲自己存在的疑问。再次是讲思路，通过大胆地讲，才能反映自己的思想，