2022年分类与整理---象形统计图教学设计

1、学习好资料 欢迎下载分类与整理 - 象形统计图教学设计教材分析：本节课的内容是“ 分类与整理”，在本课的开始呈现了一些小朋友拿着各式各样的气球的情景。从日常生活中学生 熟悉的情景引入，通过学生动手分一分气球来教学按单一标 准分类的知识，通过分组做游戏的活动教学按不同标准分类 的知识。学情分析：一年级学生的抽象概括能力较差，要他们按物体的用 途、性质分类较难，他们容易接受的是按照物体的颜色、形 状、大小这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，在选择学具时应注意，这样就可以避免给教学带来不必要的 麻烦。教学目标：1、知识与技能 通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同 分类结果也不同。

2、2、过程与方法 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受 象形统计图的清晰。在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。3、情感态度与价值观 培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见 的学习品质。学习好资料 欢迎下载重点、难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类 教学过程：一、创设情境，体会分类整理的意义 出示画面：整理前的书架 整理后的书架问题：如果要看丑小鸭的故事架上找？说说你是怎么想的。（通过学生的回答，引出“ 分类”，你更愿意从哪个书。）（板书：分类）师：生活中你还在哪儿看到过“ 分类” 的情景。（ 学生 举例）师：垃圾分类可以让我们更环保，超市分类可以让我

3、们 更方便取物品，分类在我们生活中的作用可真大，是不是？今天我们就来一起学习“ 分类与整理”。板书课题：分类与整理 二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类 出示：气球图片学习好资料 欢迎下载师： 你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？色预设学生回答：按照颜色分、按照形状分。（板书：颜形状）（二）选定标准，分类计数 师： 那这样吧，我们先按形状给气球分分类。老师给每 个同学都准备了跟气球一样的图片，一会就请大家按照形状 把他们分一分，然后用你自己喜欢的方法，把分类和计数的 结果清楚地记录在老师发给你们的白纸上。学生活动 师： 好，孩子们停下你手中的工作，一起看老师这，王 老师看到你们

4、整理得特别好，我呢拿了一个同学的作品，我 们请他来说说他是怎么分类的？（1）展示先分再数的方法师：你分了几类？每类有几个？他是把相同形状的放一 堆（2）展示象形统计图的方法。师： 老师还看到别的同学有跟他不一样的作品。刚才的 同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的呢？学习好资料 欢迎下载预设生回答：方便看出谁多谁少？（整齐、清楚）师： 你们能看出哪种最多吗？师： 你怎么知道的？预设生回答：那一排最长。师： 我听明白了，是按长短来分，最长就是最多。那老 师这里也有一幅作品，你们看，这两列一样长，那就表示他 们一样多吗？生回答 师：那我们在排列的时候应该注意什么？（要一一对应）师： 这样排列

5、真清楚，为了让我的图更加清晰，我还要 给它补一些东西，我要在这里画一条线，告诉大家我是从这 儿开始数的，还要在下面做上标记，画上一个葫芦形表示第 一列是糖葫芦形的，画上一个心形表示第二列是心形，画上 圆形表示第三列是圆形的，这样别人看我们的图是不是一眼 就能看清我画的是什么意思了。你们知道吗？像这样的图我 们经常使用，它还有一个名字：象形统计图。（板书：象形 统计图）（3）展示数形结合的方法 师： 还有别的同学有很多有创意的作品。这个同学记录 方式你能看明白吗？师：心形的气球有几个？他是用什么来记录气球的个数 的？学习好资料 欢迎下载生回答 师： 刚才我们用象形统计图记录了整理的结果，这回用

6、数也能表示我们整理的结果。师：小朋友们你们多棒啊，不仅能把这些气球进行分类，还把分类的结果整理成这样的图。虽然我们用了不同的方式 表示结果，但分类的结果都是一样的。师： 好的，我们已经按照形状把气球分类并整理完了，那小朋友能按照颜色把这些气球再次分类，并用刚刚学的象 形统计图把分类结果表示出来吗？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？三、运用知识，解决问题 (游戏 )下面有 8 张扑克牌，你想怎样分？并试着整理分 类的结果出示课后练习七第二题师： 仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？按水 果的种类分可以分为几类？按卡片的形状分又可以分为几学习好资料 欢迎下载类呢？四、总结

7、 今天这节课你学会了什么？板书设计：分类与整理（象形统计图）形状 颜色一 一 对 应设计意图：本节课是结合生活实际分类，要突出分类的实际意义，重点是让学生认识并理解简单的统计表，并会用简单的统计 表呈现分类的标准不同，分类的结果也不同，体会不同分类 标准下分类结果的多样性。分类与整理教学反思 这节课中我感觉上的时候有点拖拉了，时间主要浪费在 让孩子从分类到“ 象形统计图的” 放置过程中，我觉得应该 能这样改进：可以让两个学生先后把气球的分类展示出来，一个按照气球的形状分，一个按照气球的颜色分，然后再让学习好资料 欢迎下载孩子用这些气球的学具再分别转换成象形统计图。这样会比 我之前的更省时间。也不至于后面的练习题还没处理完就下 课了。另外，我在讲象形统计图的时候没有着重强调它的画法，导致孩子最后在做练习七第2 题的时候，很多都是从上往下画的。而且在学生做 练习七 第 2 题的时候，我应该先引导孩子观察图片的信息，让孩子知道可以按照图 片的水果种类分类。也可以按照卡片的形状分。或者直接带 着孩子把每种水果和不同形状的卡片的个数数出来写在下 面的（）里然后涂颜色。在涂颜色的时候，我也没给