四年级上册美术教学提示及要点

1、义务教育课程标准实验教科书美术（四年级上册）提示及教学要点上海师范大学教育科学学院教授人民教育出版社美术实验教材副主编 胡知凡第1课 色彩的冷与暖（造型表现）（知识点：冷暖色）本课的主要知识点是让学生了解色彩中的冷暖色知识。色彩分为冷色与暖色两个色系。例如，红、橙、黄色使人想到火焰、太阳这些热烈、温暖的物象，属于暖色；蓝、绿、紫色会使人联想到海水、冰雪、天空这些宁静、寒冷的场面，属于冷色。色彩的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关，是视知觉的常规反映。当然，色彩的冷暖变化是相比较而存在的，如大红与朱红相比偏向冷色，与玫瑰红相比则偏向暖色。在生活中，色彩的冷暖要与人

2、们的需求相一致。例如，喜庆的场面，用暖色更能体现热烈、欢快的气氛。在炎热的夏天，冷色更能让人产生凉快的感觉。教学目标1使学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。 2能够根据色彩冷暖色谈谈自己的不同感受与联想。3用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。学习要求观察红、橙、黄、蓝、绿、紫等颜色，体验色彩给人不同的感受。画出冷或暖的感觉。教学实施建议教师应准备色轮、色谱以及带有明显冷、暖色调倾向的图片或实物，也可以利用教科书上的图片，供学生了解和欣赏。让学生谈谈色彩冷、暖的感觉，然后启发学生用绘画或拼贴等方法，表现冷、暖的感觉。拓展用冷色或者暖色表现冬天或夏天的景色。教学评价建议1能否说出

3、常见的冷色与暖色。2能否选择一个适合自己表现的主题，用冷、暖色进行创作和表现。第2课 线条的动与静（造型表现）（知识点：线条）本课的要点是让学生了解造型要素中“线条”的知识。线是由点运动形成的，运动成为线的重要特征。线有两大基本类型：直线型和曲线型。直线反映了运动最简洁的形态。因此，直线具有明快、简洁、力量、通畅的感觉。平行的直线，还会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。方向不断改变的点的运动形成曲线。曲线具有柔和、流动、轻快、优雅的感觉。弯曲的曲线，还会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。在绘画中，线条是画家认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。教学目标1了解曲线与直线给人的不同感觉

4、，知道曲线与直线能分别表达动与静的感觉。2利用直线或曲线完成一幅主题创作。学习要求观察平行与弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉。教学实施建议教师收集由直线或曲线组合成的各种图片，也可利用教科书上的图片，供学生欣赏、体验。在此基础上鼓励学生用平直的或弯曲的线条创作作品。可以采用绘画、剪贴等形式。教学评价建议1能否了解直线与曲线给人的不同感受。2能否利用直线或者曲线表达静止或流动的感觉。第3课 美术的节奏（造型表现）（知识点：节奏）本课的主要知识点是让学生了解造型要素中有关“节奏”的知识。自然界中，生物的生长死亡和新陈代谢，天体的运行和季节的转换，海潮的涨落

5、，山峦的起伏，道路的迂回，鸟类的飞翔，动物的奔跑等都有一定的秩序和规律，这就是节奏。节奏原是音乐术语。在音乐中，节奏为音乐的基本要素，指音响运动的轻重缓急。其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎于一定的规律和法度。由于节奏是均匀的、有规律的运动进程，对旋律的形成起着决定性的作用。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。在美术作品中，两种或多种不同要素，有规律的重复出现，如黑白的间隔，色彩交替出现，线条的粗细或是疏密反复出现等，都会产生节奏感。教学目标1使学生了解美术作品中的节奏感。2能利用纹样交替和重复出现的节奏感，绘制二方连续或四方连续纹样的图案作品。学习要求听音乐，感受音乐中的节奏感。观察、体

6、验美术作品中的节奏感。用绘画或剪纸等方法，表现二方连续或四方连续纹样。教学实施建议教师可以利用图片或影像来了解自然界中的节奏。还可以让学生听音乐来了解音乐中的节奏。在此基础上，让学生了解美术中的节奏。通过观察、欣赏和体验，引导学生用绘画或剪纸的方法，表现二方连续或四方连续的纹样。拓展也可以按照教科书上“拓展”部分，制作纸浮雕。如有条件的，还可以在电脑上运用复制、粘贴等功能来制作图案，体验节奏在美术作品中的运用。教学评价建议能否分析图案作品中的节奏。能否运用二方连续或四方连续纹样图案来表达节奏。第4课 变一变（造型表现）（知识点：变形）本课的主要知识点是让学生了解变形的一些基本知识。变形手法，在

7、美术创作中经常会运用到。变形就是抓住物象的特征，根据创作的要求，人为地把物象缩小、扩大、伸长、缩短、加粗、变细等多种多样的艺术处理。本课的要求是利用照片，切成长条后排列，产生变形的效果，以此来了解变形的一些基本特征。教学目标1使学生了解变形的一些基本特点。2能够使用切割的方法，进行变形练习，从中体验其乐趣。学习要求用自己的照片，切成长条后排列，产生变形的效果。也可用风景照或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。教学实施建议教师可先讲解变形的一些基本特点；变形在美术创作中的作用等。接着，教师用照片或图片，演示切割和排列的过程，帮助学生掌握一些基本的技法。拓展也可以鼓励学生利用电脑进行切割、变形的

8、练习。教学评价建议能否了解变形的一些基本特点。能否对照片或图片进行均匀地切割与拼贴。第5课 色彩的对比（造型表现）（知识点：对比色）本课的主要知识点是让学生了解色彩中的对比色。在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。譬如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。美术作品中，对比色使用得恰当，往往会使画面产生鲜艳、明亮、引人注目的效果。教学目标1认识色相环上的对比色。2能够运用对比色组织图案。3感受生活中对比色的运用。学习要求从色相环上了解对比色。用对比色组织一幅画面。教学实施建议教师准备一色相环，准备一些美术作品和图片，便于讲解色彩的对比。让学生了解对比色在美术作品中，在生活当中的运用

9、。然后指导学生，运用对比色组织一幅图案作品。教学评价建议能否了解色相环上的对比色。能否运用对比色组织一幅画面。第6课 快乐的回忆（造型表现）（记忆画创作）本课的要点是让学生回忆自己生活中最快乐的一件事，进行纸版画创作。教学目标1引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。2学习纸版画的技法，进行创作。3培养学生的观察能力和创造能力。学习要求回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画或绘画的形式进行创作。教学实施建议教师应引导学生回忆自己生活中最快乐的事情，激发创作的热情；也可以通过欣赏他人的作品，来提高学生的创作能力。接着，教师演示制作纸版画的过程，并鼓励学生大胆的创作。在材料的使

10、用上，可以利用硬版纸，也可以利用吹塑纸进行纸版画创作。拓展也可以利用其他的材料来表现这一题材，如绘画、泥塑等。教学评价建议能否认真回忆自己生活中最快乐的一件事情。能否发挥想像力，运用纸版画进行创作。第7课 登山游戏（造型表现、设计应用）（设计、绘制）本课的要点是让学生设计一幅登山游戏线路图，然后再制作一副棋子。教学目标1引导学生发挥想像力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。2通过游戏棋的设计、制作，培养学生的团队协作精神。学习要求以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学实施建议教师收集一些游戏棋，也可让学生收集各种游戏棋，供学生们上课时互相欣赏其设计的方式

11、和特点。在设计的过程中，应引导学生合理安排布局，合理设计画面的图案和色彩。拓展在纸上画棋盘，用泥或彩泥制作象棋。教学评价建议能否发挥想像力，进行游戏棋的设计，合理安排画面。在制作过程中，能否与他人协作，共同体验创作的乐趣。第8课 校徽设计（设计应用）（设计制作）本课的要点是让学生设计自己所在学校的校徽。校徽设计的要求：自己所在学校的校名可用中文、英文或汉语拼音书写；也可以用反映自己所在学校特点的图形来表示，如：学校的某幢建筑物等。校徽的设计应具有这样一些特点：1识别性：显著、易识别是校徽最基本的特征。2简明性：校徽应简洁、鲜明，便于学校的师生员工在很短的时间内识别和记住。3艺术性：校徽还要有鲜

12、明的视觉特征，即无论是图形、文字和色彩都要有艺术性。教学目标1初步了解校徽设计的意义及设计要领。2指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。3设计出的校徽，要求简洁、大方，符合自己学校的特点。学习要求了解自己学校的特色。用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图。然后用各种材料制作校徽。最后，请同学之间相互评一评，议一议。教学实施建议教师先请学生议一议，自己所在的学校有些什么特点。然后讲讲校徽设计的特点，以及设计的方法；欣赏教科书上或其他学校的校徽。在引导学生设计校徽时，应重视画草图，并要注明设计的意图。教学评价建议能否了解校徽设计的基本特点。能否积极主动地参与课堂交流、讨论。是否积极动脑筋

13、，大胆构思、设计和表现。第9课 精美的邮票（造型表现、设计应用）（设计、绘制）本课的要点是让学生设计、绘制邮票。邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；普通邮票，即最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，即为宣传某些事物而特别发行的邮票。一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成；邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰性等

14、特点。教学目标1了解邮票的作用，了解邮票的发展历史。2利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3通过欣赏、创作邮票，培养学生对集邮的兴趣。学习要求了解邮票的来历与作用。根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票。教学实施建议教师先讲解邮票的作用与来历。也可让学生把收集来的邮票进行展示和欣赏。在引导学生创作阶段，教师应讲解邮票设计的特点和要求。邮票设计的图案，可以从人物、动物、植物或风景等方面入手。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。拓展也可以做一本简易的集邮册。教学评价建议能否了解邮票的发展历史以及它的作用。能否积极主动地参与课堂交流、讨论。是否运用各种图案设计一枚或一套邮票。第10课

15、做年历（造型表现、设计应用）（设计、绘制）本课的要点是让学生设计、绘制一本年历。年历上有月份、日期，也有反映人、事、物的各种图像。年历的形式，有全年一整张的；也有每月一张的；甚至还有每天一张的。年历有可放在桌子上的；也有可挂在墙面上的。年历的作用，一是为了便于查找日期，安排学习和工作；二是可以装饰和美化我们的居住环境。教学目标1了解年历的作用和用途。2利用各种材质，设计、制作年历。3通过年历的设计和制作，增进学生之间的友谊及协作的精神。学习要求分小组，设计、绘制年历。然后拼合成一本年历。教学实施建议教师可以先请学生谈谈对年历的认识和了解。也可欣赏各种样式的年历。课堂的组织形式，可以小组为单位进

16、行，也可以全班为单位进行。年历上的图案，可以绘制，也可以剪贴等方法。教学评价建议是否了解年历的相关知识以及用途。能否运用各种材质和方法设计制作年历。能否相互协作，共同完成。第11课 星座的联想（造型表现）（想像画）本课的要点是让学生根据不同的星座，展开想像进行创作。天上的星星会按照时间、顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。由于历史的原因，星座的名称很多都是动物名，或古代巴比伦、希腊神话中的人物名，如大熊星座、天龙星座、半人马座等。1928年，国际天文学联合会规定，整个天空共分88个星座。教学目标1学会根据用不

17、同的图形进行想像、绘制。2培养学生的想像能力，以及对美术的兴趣。学习要求根据星座进行想像并画出各种图形。集体拼合成一幅大的星座图。教学实施建议教师和学生分头收集准备一些有关星座的图片、资料。教学中，鼓励学生对星座的图片大胆地进行联想，描述不同星座的特点与所代表的不同图形。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。拓展也可以用泥或其他材料制作星座。教学评价建议能否在课前收集有关的资料和图片。能否根据不同的星座，展开联想。作品是否有创意。第12课 窗外的景色（造型表现）（绘制）本课的要点是让学生绘制窗外的景色。教学目标1根据观察或想像，表现窗外的景色。2激发学生热爱生活、热爱大自然的情感

18、。3培养学生动手制作的能力。学习要求写生窗外的景色。也可根据想像，画窗外的各种景色。教学实施建议教师在课前拍摄一些窗外的景色，以便教学时提供给学生欣赏。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行集体创作，或描绘窗外的景色。写生绘制完的风景，可要求学生在画的外框用纸或其他材料制作窗框。教学评价建议能否运用想像或写生的方法，绘制窗外的景色。作品是否有创意。第13课 我心中的未来（造型表现）（想像画创作）本课的要点是想像画创作。教学目标1启发学生想像未来社会、科技等方面的变化，激发学生对未来美好生活的向往。2培养学生的想像能力。学习要求用绘画形式表现想像中的未来。教学实施建议教师在教学中应采

19、用启发、引导的方法，发展学生的想像力。在创作中应提醒学生，着重是表现我心中的未来，如：可以描绘城市的未来变化、农村的未来变化、科学技术的未来变化、我的家乡未来的变化等。拓展也可用其他的形式来表现，如用泥塑、废弃的材料等。教学评价建议是否开动脑筋，积极思考、想像。作品能否表现出我心中的未来。第14课 假如我是汽车设计师（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是设计制作。教学目标1了解汽车的一些简单知识，包括汽车的来历，汽车的基本结构，不同汽车的不同功能等。2通过想像设计出造型和功能独特的汽车。3培养学生的设计与创新能力。学习要求先画草图，并注明设计意图。然后画出自己设计的汽车。教学实施建议教

20、师在教学中应通过欣赏、讨论等方法，鼓励、启发学生的想像力发挥，争作小小的汽车设计师。在创作中应提醒学生草图在设计中的重要作用。拓展也可鼓励学生利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。教学评价建议能否展开想像，创作新颖的汽车。作品是否体现了独特性和美观性。第15课 梦幻之国（造型表现、设计应用）（绘制）本课的要点是通过绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。教学目标1用绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。2培养学生的创新能力。学习要求用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。教学实施建议教师在教学中可以鼓励、启发学生，用绘画的手段来表现儿童游乐园的场面。也可以用纸或废弃的纸盒等材料制作立体的游乐设施。课堂

21、的组织形式，既可以单独绘制，也可以学生自由组合绘制。拓展也可以用学生各自设计、制作的立体游乐设施，集体组合成一个大型的立体游乐场。教学评价建议能否展开想像，创作新颖的游乐设施。作品是否表现了儿童游乐园的场面。集体组合中，能否与其他同学合作、配合。第16课 纸带穿编（设计应用）（设计制作）本课的要点是学习纸带穿编的方法。教学目标1了解穿编的基本规律，运用穿编的技能制作各种生活用品。2感受穿编的乐趣，培养学生的动手能力。学习要求用纸带进行穿编，做成篮子、包、杯垫、信插等物件。教学实施建议教师在教学中应着重讲解纸带穿编的基本方法。也可以先请学生看教科书上的“技法点击”，探索纸条交错穿编的基本规律。然

22、后，鼓励学生选择生活中的一种用品，进行设计制作。教学评价建议能否独立掌握一两种穿编方法。作品制作的是否精致、美观。第17课 电脑美术（造型表现、设计应用）（电脑绘画）本课的要点是在电脑上，通过拉伸、扭曲和翻转的手段，进行变形练习。教学目标1指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形。2指导学生采用Windows画图程序对图像进行复制、粘贴、拉伸、扭曲和翻转，组成一幅装饰画。3引导学生通过电脑绘画感受美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。学习要求用Windows图画板做变形的练习。教学实施建议教师可先让学生欣赏一些利用拉伸、扭曲和翻转手法绘制的电脑美术作品，调动学生学习的积极性。操作前

23、，教师应演示图画程序界面上的各种工具的用途，并当场演示图像绘制、复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。学生在电脑上操作时，应鼓励他们大胆、自由地创意和绘制。作品完成后，可让学生通过网络在屏幕上互相评价、欣赏。教学评价建议能否积极大胆地操作电脑，进行绘画创作。能否掌握电脑绘画的基本操作方法，运用复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等手法进行电脑美术创作。第18课 会走的玩具（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是设计、制作玩具。教学目标1指导学生利用容易找到的材料，设计一个会走的简易玩具。2指导学生采用绘制、剪贴等方法，对自己设计制作的玩具进行简单的装饰。3培养学生的动手

24、能力和设计意识。学习要求先画草图，并注明设计意图。用纸或废弃材料，做一个会走的玩具。教学实施建议教师先启发学生，如何使玩具走起来。接着，教师演示几种玩具，说明玩具会走的道理。组织学生讨论，画玩具的设计草图。然后，根据设计的草图，寻找不同的材料进行制作。教学中，教师应不断地鼓励学生，调动学生的积极性。作业完成后，应组织学生互相评价和欣赏。教学评价建议能否积极大胆地进行想像、设计。作品是否有创意，使用的材料是否合适。第19课 我们的生日聚会（综合探索）本课的要点是通过收集自己的成长照片，了解自己的成长过程，在全班举行一次生日聚会。教学目标1了解自己的成长过程，感谢父母和老师的辛勤培育。2在制作成长记录本的过程中，培养学生收集资料及文字编辑的能力。3在举办生日聚会的过程中，培养学生的集体意识。学习要求收集自己成长过程中的各种照片，制作成长记录本。制作各种工艺品，举办全班的生日聚会。教学实施建议由于本课是属于“综合探索”学习领域，因此教师在安排课时时，可根据各地各校的实际情况适当增加课时，或分成两次完成。课前，教师事先布置学生收集自己各个时期有代表性的照片，向父母了解自己