四年级语文期中测试试卷分析_第1页
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文档简介

1、四年级语文期中测试试卷分析 周娜 从本次测试情况来看，试题难易程度基本适中，以课本为载体，出题内容全面，从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。一、试卷分析:本张测试卷共十一大题，分别是:书写规范，卷面整洁，读句子写词语，选择正确的字的读音，比一比组词，把词语补充完整，按要求写句子等.二、存在的主要问题有:1.第2题读拼音写词语中“朦胧、 藤萝、健康 ”等字词出现错误较多； 2.第4题茅、蹭错误多。虑与虚分不清。 3.第5题补充成语，很多孩子出现错别字。4.在括号里填上不同的词语，有很多孩子出现词语搭配不当的现象。5.句子

2、练习中的反问句，缩句，转述句错误较多。6.在短文阅读题中，部分学生对短文理解不透彻，阅读短文不够细致，回答问题出现失误，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力比较差。7.本次习作内容有一部分同学审题不清，习作要求不明确，有些学生没仔细读题目的要求，出现跑题的现象。8.从卷面书写上看，学生之间差距大。部分孩子在书写当中使用涂改液，使用水笔。且有涂抹现象，卷面较脏乱。三、 改进措施通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施:1、注重语言积累的灵活性，重视过程性评价。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。2、由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。4、课堂教学中培养学生对文

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