第二节　 植物细胞5

1、PAGE PAGE 3 第二节 植物细胞 教学设计天津外国语大学附属外国语学校 高晶 课题七年级上册 第二单元 第一章 第2节 植物细胞（第二课时）制作并观察植物细胞临时装片2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议举例说出玻片标本的基本类型认识植物细胞的基本结构学习制作植物细胞临时装片的基本方法使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞的结构简图学习者的认知起点知识方面：学生通过小学科学的学习对生物的分类有了浅显的认识，通过第一单元的学习，对生物的基本特征有了认识，已经为科学的了解微观世界做好了知识储备。能力方面：学生通过学习第二单元第一章第一节练习时使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰地图

2、像，已经为观察植物细胞做好了能力储备。教学目标知识目标：1、举例说出玻片标本的基本类型2、阐述植物细胞的基本结构能力目标：1、熟练掌握数码显微镜的使用方法2、学会制作多种植物细胞临时装片3、能识别出真实的植物细胞结构4、尝试绘制植物细胞结构简图情感态度与价值观目标：通过制作不同植物细胞临时装片，养成实事求是的科学态度。根据课程标准确定本节内容的教学重点和教学难点教学重点1、制作多种植物细胞临时装片，并利用数码显微镜进行观察2、比较不同植物细胞临时装片的制备方法教学难点归纳不同实验材料的特点，总结观察到的不同植物细胞在结构上的特征，及利用光学显微镜能看到哪些植物细胞结构教学准备显微镜、载玻片、盖

3、玻片、镊子、滴管、刀片、水、碘、吸水纸、纱布、紫洋葱、黑藻、红色玫瑰花花瓣、菠菜叶、快菜、番茄、西瓜、白菜教学过程设计活动一：复习旧知 导入新课教师活动：同学们，上节课我们学习了植物细胞的基本结构，今天我们利用数码显微镜来观察真实的植物细胞从而对其有更深入的了解。在观察之前，我们先来复习一下显微镜的使用方法。请同学们拿出手机，登陆答题系统，完成题目后提交答案。待全体同学回答完毕后统计数据，错误率高的题目重点讲解。学生活动：登陆答题系统，完成题目，提交答案设计意图：利用现代化教学手段以检测的方式快速复习显微镜的使用方法，以防止部分学生忘记一些步骤。同时可以很好的导入教学。活动二：基础实验教学1、

4、了解玻片标本的类型教师活动： 通过提问引出被观察的实验材料需要具备“薄而透明”的特点。从不同的分类角度介绍玻片标本类型。展示课件中几种玻片标本，让学生们分辨切片，涂片，装片。学生活动：观看课件，思考问题，回答问题。2、观看洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程教师活动：将课前培训过的一位同学的操作过程录制成微课，演示临时装片的制作方法。学生活动：认真观看视频，尝试总结临时装片的制作步骤。设计思路：利用多媒体教学手段激发学生学习兴趣。3、概括洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤教师活动：以问题串的形式提问学生，启发学生思考，要求学生思考每个步骤的作用，并用一个字加以归纳。学生活动：归纳概括制作步

5、骤为：擦，滴，撕，展，盖，染，吸。4、全员动手操作，制作临时标本教师活动：鼓励学生动手操作，老师巡视，引导、帮助，用手机拍照记录下制作过程中学生出现的问题，及时与全班共享，及时将错误纠正。学生活动：全员按照正确制作方法制作标本5、介绍数码显微镜的使用方法 教师活动：组织学生观看数码显微镜使用方法的微课，强调需要注意的问题学生活动：认真观看视频设计意图：数码显微镜是本校特色设备，让初中学生使用该设备进行显微观察能更好的调动学生的积极性，更真实的看到细胞世界，培养学生对生命学科的喜爱之情。6、观察制作的临时装片，认识洋葱表皮细胞结构教师活动：指导学生观察标本并记录实验结果，针对学生操作过程中出现的

6、问题及时共享和点评学生活动：利用QQ软件共享洋葱鳞片叶表皮细胞的观察结果，全员进行讨论，分析问题，解决问题，并尝试描述细胞形态。设计意图：利用多媒体软件及网络及时共享实验结果，实现全员达成。活动三：拓展实验教学1、制作并观察其他植物细胞临时装片教师活动：向学生介绍实验材料，提出观察的目的要求。学生操作过程中，老师巡视，引导、帮助。学生活动：以小组为单位挑选至少两种实验材料，依据实验材料具有的特点设计实验并制作装片。观察临时装片后，组长对结果进行拍照，通过QQ软件上传至班级群与全班共享。设计意图：自主探究，合作交流，培养学提出问题，解决问题的能力。锻炼学生的发散思维。2、组长归纳总结，将本组结果进行表达交流教师活动：搜集各小组实验结果，组织各组长进行发言。对实验结果进行实时点评，引发全员思考。学生活动：组长按照实验报告中的目的要求讲解本组实验思路，对实验结果进行分析比较，提出在实验过程中出现的问题及解决的方法。设计意图：锻炼学生组织能力及归纳总结的能力，锻炼学生语言表述能力。3、教师针对各组实验结果进行归纳总结教师活动：依据实验材料的特点归纳制作装片的方法，依据实验结果的不同归纳细胞结构特点，总结光学显微镜下能看到的细胞结构有哪些。学生活动：认真聆听，分析比较，总结规律。设计意图：注重知识的归纳总结与提升，注意首尾呼应。活动四：课堂小结教师