七年级科学第二册第二章

1、第2章 运动和力一. 本 章 概 述 本章以力的知识为主线，以运动、力、运动和力的关系为重点，以观察和实验为基础，大多数的知识都是通过观察和实验得出，突出了观察和实验在科学学习中的重要地位。内容的呈现突出探究性学习，安排了多个探究活动，重视培养学生的科学探究能力。 整章内容紧密联系现代生活、现代科技和现代生产的实际，以求学生对所学内容产生兴趣和亲切感。1.本章的主要内容有：运动和能的多样性；参照物的概念；速度、平均速度的概念，计算；力、力的测量、力的图示；重力；摩擦力、增大或减小摩擦力的方法；牛顿第一定律、惯性；二力平衡的条件；2.内容特点 对运动的介绍从一般到重点，对声运动、光运动、电磁运动

2、、热运动、生命运动做一般介绍，重点学习内容是机械运动，并引入速度的概念。各种形式的能量与运动相对应。 力的概念比较抽象。教材没有从概念引入力，而是让学生从活动、生活经验中感受力的存在和力的作用效果。进而用工具测量力，用画图来表示力。重点研究了弹力、重力和摩擦力。 牛顿第一定律的发现过程展现了科学发展是众多科学家智慧和劳动的结晶。3. 重点 难点本章重点： 速度概念、重力和摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡条件。本章难点： 运动的相对性、力的相互性、力的图示、用惯性知识解释有关现象1、举例说明对物体运动的描述与所选的参照物有关。2、理解速度和平均速度的含义。3、能列举生活中常见的力（重力、摩擦

3、力、弹力），并理解其意义。4、会用弹簧测力计测量力的大小，并用图示方法来表示力的大小和方向。5、说明二力平衡的条件和物体运动状态变化的原因。6、了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。7、通过力学发展史中的典型事例领悟科学精神。4. 课标的要求5.中考考试要求 （中考说明）1、知道对物体运动的描述与所选的参照物有关。（A）2、了解速度的含义。 （A）3、知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。 （B）4、会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的示意图。 （B）5、理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因。 （C）6、了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。

4、（B）7、了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守恒是机械能总量保持不变。 （A）6. 05年深圳中考有关试题分析题型题号考点分值情境选择7匀速运动二力平衡3匀速向上起吊集装箱填空19速度计算惯性现象参照物111坐地铁综合计算22画力的示意图1指出水箱中杠杆一端受向上的力综合计算25动能重力势能11南亚海啸，地震、能量转化二.单元划分和课时安排三.教材分析与建议第一节 运动和能的形式1、机械运动：空间位置变化。 其它形式的运动主要强调“变化”。2、能（能量）：做功 “能”够促使物质发生运动和变化。能量与运动形式对应。3、教学中应挖掘学生生活中的体

5、验，并注重与已学内容的联系，如声、光现象，生命运动，天体运动，物态变化等。4、拓展：核能，能量可存储、转化。5、鸭跖草生长实验可布置学生课外做，也可让学生回顾“食物上兹生微生物”的实验。小车运动的实验直观明了应做好。可乐罐的运动实验也可由弹弓、橡皮筋飞机等替代。第二节 机械运动第一课时1、参照物：先让学生讲述生活中运动和静止的实例，有意引导学生观察“坐在教室里的学生”是运动的还是静止的？从冲突中引入判断运动的标准-参照物。2、引入参照物后重点学生理解： 选择的参照物不同，对同一物体的运动描述的结果也可能不同。 平时所说的运动或静止都有参照物。第二节 机械运动第一课时3、机械运动的分类：分类的概

6、念学生已有，让学生总结机械运动的分类依据和分类树状图。4、通过分析百米赛跑到达终点前、后比较运动员快慢方式的不同，总结出比较物体运动快慢的两种方法。第二节 机械运动第二课时1、速度和平均速度概念：定义速度时有“在匀速直线运动中”的条件，但在应用中不刻意强调速度和平均速度的区别。2、速度公式是教材中第一次用字母来表达数量关系。通过讨论理解公式中字母与单位符号中字母含义不同。3、速度单位是组合单位，除会读、会写外还要理解“1米/秒”的意义，进一步会比较“1米/秒”和 “1千米/时”的大小。4、例题的解题过程应规范地板书出来。并强调和小学解数学题的不同。第二节 机械运动第三课时 实验1、测铅笔滚动的

7、平均速度实验也可用实验室的小车代替。实验前应找出适合的坡度，实验的关键在于时间的准确测量。2、注意实验数据的记录表格中表头的写法与以前的不同。物距（cm） 平均速度/米秒-13、测量人步行时的平均速度可安排在下课前10分钟进行，提前借一个50米卷尺，测量1-2人即可。第四课时 习题课第三节 力的存在第一课时1、通过拍、打、拉、托等形式让学生感受力的存在。2、通过实验让学生体验力能改变物体的形状。挤压矿泉水瓶、篮球等，玻璃珠放在桌面上，向下压桌面。3、通过图片、视频让学生感受力可以改变物体的运动状态。4、通过学生之间的推、拉和挤压气球的活动探索出“力的作用是相互的”规律。5、通过分析一些实例，归

8、纳总结出：力是物体对物体的作用，一个力的存在必定存在两个物体。也必定存在另一个力。第三节 力的存在第二课时 制作水火箭 本实验利用一节课完成不太现实，可结合学生科技实践活动进行。 课堂上可通过制作“气球火箭”让学生体验力的作用是相互的。第三节 力的存在第三课时1、体验弹力：用弹簧拉力器表演，分发橡皮筋让学生通过活动体验弹力的变化与弹性形变的关系。2、力的测量：活动中应保证每个学生都有使用弹簧测力计的机会。着重让学生体验力的大小，如1牛的力有多大，并理解两手拉弹簧测力计时两手受到力的大小是相等的。3、教师应知道弹簧测力计的校正方法。第四节 力的图示1、力的三要素：通过活动让学生体验力的大小、方向

9、、作用点不同对力的作用效果的影响。2、作图是本节的重点，作力的图示应注意的问题： 板书示范要规范，用刻度尺、三角板。 比例线段选择适当，适合画图，所示的力是整数倍。 表示方向的箭头不能超出线段之外。 没指明力的作用点时，可把物体的中心作为作用点。3、力的示意图在以后力的分析中经常用到，应让学生了解。第五节 物体为什么会下落1、本节是对力的认识的复习、应用和总结。 重力的性质：地球对物体的吸引，非接触，相互的。 重力的大小：与质量成正比 重力的方向：竖直向下，可近似认为指向地球中心 重力的作用点：物体的重心（中心） 练习画重力的图示和示意图。2、探究重力与质量关系的活动可安排课堂上进行，画图时先

10、连折线，在分析变化趋势后用直线连接。3、重力与质量概念要进行对比分析。了解日常生活中说的“重”其实是指物体的质量，而不是重力。4、练习的重点：画重力的图示，重力的计算。第六节 摩擦的利和弊1、通过活动感受摩擦力。筷子提米的关键：用有些潮湿的米 两书分页交叉，绳子绕柱子等。2、通过活动认识摩擦。相互接触的物体有相对运动（或相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动 （或相对运动趋势）的力。 液体、气体都有摩擦。 摩擦力的作用是相互的。 摩擦力一定是阻力吗？ 静止的物体受摩擦力吗？第六节 摩擦的利和弊3、探究影响摩擦力大小的因素。应让学生经历探究活动过程。 实验条件：匀速。摩擦力的大小跟哪

11、些因素有关。可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的大小有关可能与接触面的压力有关可能与运动方式有关可能与运动速度有关可能与材料有关第六节 摩擦的利和弊4、学生活动。 摩擦力对人们日常生活有利还是有弊？ 假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？5、了解增大或减小摩擦的方法 增大：增大压力；增大接触面粗糙程度。 减小： 滚动代替滑动 加润滑油 利用气垫6、探究活动：不同运动鞋的防滑性能。第七节 牛顿第一定律1、力的作用效果： 改变物体形状 改变物体的运动状态 使物体由静止到运动 使物体由运动到静止 使物体运动速度加快 使物体运动速度减慢 使物体运动改变方向2、探究摩擦力对物体运动的影响第七节 牛顿第一

12、定律3、结合摩擦力性质总结摩擦力对物体运动的影响，并大胆提出猜想： 如果小车在水平面上运动时不受摩擦力的作用，那么它将4、亚里士多德的观点伽利略的研究笛卡尔的补充牛顿的总结。5、牛顿第一定律不是实验定律，而是用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验。第七节 牛顿第一定律6、惯性：一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质。7、牛顿第一定律和惯性的区别 牛顿第一定律是公理、是假设，表达方式是：在情况下，物体将 惯性是一切物体固有的属性。8、惯性现象：9、力与物体运动的关系：第八节 二力平衡的条件1、牛顿第一定律指出，当物体不受力的作用时，它的运动状态将保持不变。 力的作用效

13、果之一是：力能改变物体的运动状态。 当物体受力时，它的运动状态一定改变吗？2、二力平衡现象：用实事指出物体受力时运动状态不一定改变。3、探究二力平衡的条件。4、应用二力平衡条件分析物体受力情况。恳请指导 谢谢 http:/www.jd55558888.club http:/www.jd55558888.co lpu48hln 不，这个可不能听他们的，要听俺的，必须得听俺的！”说完这话，他又环顾坐在周围的董家成和耿憨夫妇们接着说：“还有哇，你们几个也必须得听俺的！”大家都笑着连连点头，七嘴八舌地说：“放心放心，俺们都听你的！”董家成还少见得大声嚷着：“这可是俺们家办的第一个喜事哇，说什么俺也不能

14、简单操办的！”刘氏也说：“俺已经把做糕面用的红皮儿黍子都积攒下两大八担瓮了！”耿憨哈哈笑着说：“粉坊里正好有几口该出栏的大肥猪了”不等他说完，裴氏就接话了：“从明儿个起，再做的粉条都不卖了”耿老爹赶快打断了大家继续争抢着要说下去的话，笑着说：“好好好，你们说的这些，咱到时候都会用上的。但是咱可得说好了，怎么个用法，你们都必须得听俺的！”大家都笑着再次点头。然后，耿老爹转头对三家的女人们说：“娃娃们大喜的日子里穿的新衣裳，可就看你们的了！一定要光鲜亮丽哇！”刘氏和裴氏互相看看，都笑而不答。郭氏忍住笑瞥了耿老爹一眼，恬怪地说：“这个还用你操心哇，俺们早就给娃娃们准备好了！”裴氏这才笑着说：“他耿伯

15、你就放心哇，俺到时候啊，保证把你家的儿媳妇儿打扮得漂漂亮亮的！”刘氏也笑着说：“他耿叔哇，俺到时候也会把你家的女婿打扮得帅帅气气的，要不怎么配得上俺那漂亮能干的好媳妇儿呢！”大家还在继续高高兴兴地说笑着呢，耿兰已经拿着没有绣完的花鞋垫回来了。董家成赶快站起来对刘氏和耿憨夫妇俩说：“看看，咱们光顾了高兴说话，这天儿可够晚了哇！”刘氏和耿憨夫妇也都马上起身告辞。郭氏说：“急啥啊，这不小直子还没有回来嘛！”裴氏笑着说：“这几个秃小子，玩起来就不知道时间了！俺这回去了就把他和二壮都赶回家去！”刘氏不好意思地说：“这个大壮，该和英子回来了呢！”耿老爹笑着说：“这天儿还早着呢。你们不知道，俺们兰儿是个特别贪觉的娃儿，每天晚上啊，就她睡得最早！”耿憨说：“俺们走了，让兰兰早点儿睡哇！”从次日开始，三家的大人们就开始为耿正和秀儿，耿英和大壮这两对儿已经足够大龄的青梅竹马恋人着手准备举办婚礼的诸