16.田忌赛马 教案公开课

1、田忌赛马教学设计教材分析：田忌赛马这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马， 第一次比赛，田忌输了，孙膑仔细地观看了这场比赛，巧用智谋，马还是相同的 只调换一下出场顺序，就转败为胜，表现了孙膑的足智多谋。全文按照事情开展 的顺序，可分为“首轮战败”、“准备再战”反败为胜”三局部，这个故事启发我 们做事要仔细观察善于思考。学情分析：小学五年级学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、 分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的 看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗 读课文。教学目标：.自主学习字词，会认“策

2、、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读 写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃 跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、开展、 高潮和结局。.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的 思维过程，体会孙膑的足智多谋,学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学重难点：重点：读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人 物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想 方法。难点：了解人物的思维过程，体会孙膑的足

3、智多谋；理解田忌转败为胜的原 因。教学准备：课件 课时安排2课时第一课时课时目标：.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力” 等8个词语。.正确流利的朗读课文，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌 转败为胜的原因。教学流程设计：一、名著导题，激发兴趣出示史记：同学们，看过司马迁的史记吗？这本书受到鲁迅先生高度评 价，称作是“史家之绝唱无韵之离骚”，我们在五年级上学期学过的将相和 就出自其中，今天我们还要学习其中的一篇故事，它就是（生接）一一田忌赛 马，齐读课题。二、检查预学，梳理文脉.通读课文，随文识字老师导语：我们昨天预习过课文了，现在老师来检查一下我

4、们的预习情况。 开火车读课文，其他同学边听边思考：课文写了哪些人物的故事？他们之间什么 关系？课文围绕着他们写了一件什么事？.开火车读课文，着重正音：摩拳擦掌跃跃欲试出谋划策.交流先学单：a主要人物（教师相机板书）：田忌孙膑齐威王B理清关系，了解门客：预设：齐威王是齐国的国君，田忌是齐国的大将，孙膑是田忌的门客。师追问：那孙膑和齐威王之间的关系呢？（板书：门客，军师）预设：最后孙膑成了齐威王的军师。师引导过渡:军师我们不陌生，历史上有很多著名的军师。那门客是什么意思呢？ 我们一起来了解一下。课堂16田忌赛马门客作为贵族地位和财富的象征最早出现于春 秋时期，那时的养客之风盛行。每一个诸侯国的公

5、族子弟都有着大批的门客，。就是在古代达官贵人 家中养的一些人，有的是有具有真才实学，能在关 键时刻替主人办事的，他们的身份和家奴是不同的, 平时没有固定的工作，不必干杂役，照样吃喝领工 资。只是主人需要他们办什么事时，才跟他们安排 工作。养门客最盛行是在战国时期。C.理清事件：教师引导思考：孙膑从田忌的一个门客变成齐威王的军师，正是因为这场著名的 赛马比赛。你能联系三个人物之间的关系，用自己的话简单讲一讲这个故事吗？（指名2个说）师总结过渡：“田忌赛马”是孙膑来到齐国之后第一次献计献策。虽然只是一次 小小的赛马比赛，但是孙膑一战成名，让齐威王和大将田忌见识到他的谋略，以 国师之礼待之。我们一起

6、来走进课文，看看这场比赛到底是怎样进行的。三、聚焦赛场，初感智慧学习活动一：.出示学习单： 轻声朗读课文10-16小节，连一连课堂作业本第三题中的 齐威王和田忌赛马的对阵图，写一写赛马结果，并借助图示用自己的话说一说比 赛过程。.学生独立完成后指名交流.了解获胜原因赛马比赛是三局两胜，所以结果是田忌赢了。出示课件（板书：赢，边写边指导 书写，学生书空）。教师引导思考：在这场比赛中，田忌能赢的关键是？预设： 因为孙膑的出谋划策，调整了马的出场顺序4.出示合学单合作学习：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?先独立思考，再小组交流(1)请你在文中找找原因，并推测下孙膑的想法。(2)讨论:你觉得孙

7、膑的思维妙在哪里？5.交流反应课件出示第二自然段(1) A.你怎样理解大家的马脚力差不多？差不多是一样吗？(相差无几) 我们从中可以理解到什么信息呢？老师示范：田忌的上等马脚力可能与齐威王的 上等马脚力相差无几，但一定比他的中等马脚力更好。你还能理解到什么？你能照样说一说吗？B.观察到这个规律后，孙膑是怎样想的呢？出示课件：孙膑想：C.指名交流D.再一起朗读课文第二自然段，你还发现了什么？(从“几场”看出他是经过 屡次仔细观察和认真的思考才得出的结论)引读：原来孙膑是经过仔细观察，认真思考，合理分析后，才胸有成竹地说(出 示课件)(2)体会孙膑的思维妙处：孙膑这种调换马的出场顺序的想法，齐威王

8、和田忌 想到吗？你觉得他们的想法可能是？相比拟，你觉得孙膑的想法妙在那里？(3)老师小结：孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力， 再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服 得五体投地！经过学习，我们明白了这场赛马的结果离不开孙膑的仔细观察，认 真思考，合理分析。(出示板书)四、感受田忌和齐威王的形象.赛场上田忌的表现又是怎样的？用“一-”画出片段中反映田心理变化的句子。 交流他内心的想法.交流，从中你感到田忌是个怎样的人？.课文中没写齐威干的表现，请你展开想象写一写齐威王的态度变化(没时间就 改成说一说)出示写话单：展开想象写一写第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色，但他不动声色，点儿都不着急。齐威王接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌 微 微 一 笑。 齐 威 王第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。齐 威王.交流，从中你又感受到齐威王是个怎样的人？五、总结.同学们，课文外表上是写田忌的马赢得了比赛，实际上还有谁赢得了比赛？.孙膑的这种调整出场顺序的方法实在太妙了，一直沿用至今呢！