致橡树(公开课)（基础教育）

1、致橡树 作者： 舒婷 1沐风书苑r舒婷：原名龚佩瑜，1952年生，福建省福州市人，当代女诗人。她是中国当代朦胧派诗歌的代表人物，写有许多著名的朦胧诗，如四月的黄昏、这也是一切、呵，母亲、思念、祖国呵，我亲爱的祖国、双桅船、也许等。双桅船获中国作协第一届全国新诗二等奖，祖国呵，我亲爱的祖国获19791980全国青年优秀诗歌奖。 激情导入 走近作者 2沐风书苑r朦胧诗： 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蕴隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有

2、舒婷、北岛、顾城、杨炼、梁小斌等。 激情导入 走近作者3沐风书苑r 这位朦胧派代表诗人的爱情宣言到底是什么呢？让我们屏神静听那来自心灵深处的真实表白。（听录音）初读课文 整体感知 4沐风书苑r5沐风书苑r 分析意象，品味朗诵 朗读诗歌第一部分。思考： 诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？ （意象就是带有诗人主观情感的人、事、物）6沐风书苑r凌霄花鸟儿 泉源 险峰日光春雨分析意象，品味朗诵 7沐风书苑r凌霄花：绝不像攀援的凌霄花借你的高枝来炫耀自己；象征：极力攀附的爱情态度：绝不像8沐风书苑r鸟儿：绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲象征：单方痴恋的爱情态度：绝不学9沐风书苑r泉源险

3、峰日光春雨也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，存托你的威仪。甚至阳光，甚至春雨象征：一味奉献的爱情态度：也不止 都还不够10沐风书苑r凌霄花鸟儿 泉源 、险峰日光、春雨 分析意象，品味朗诵 极力攀附 单方痴恋 一味奉献 （否定）世俗的爱情观11沐风书苑r 对以上几种爱情观，作者都是持否定态度，那么，作者真正向往的爱情是怎样的呢？12沐风书苑r男：橡树 女：木棉爱的基础：独立、平等“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句诗指出了什么？13沐风书苑r爱的双方如何相处？14沐风书苑r 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过，我们都互相致意，但没

4、有人，听懂我们的言语。15沐风书苑r根，紧握在下；叶，相触在里。（外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。）16沐风书苑r如何理解“每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语”？ （指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。）17沐风书苑r爱的双方应该这样相处：相亲相爱、相互依存心心相印、息息相通18沐风书苑r爱的双方应该以怎样的形象出呢？ 19沐风书苑r你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟； 20沐风书苑r 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。21沐风书苑r爱的双方应该具有的形象：男：坚毅刚强、挺拔有力女：美丽热情、有内涵，能给 人温

5、暖 22沐风书苑r真正的爱情还应该包含哪些内容？23沐风书苑r共同面对人生中的挫折、苦难共同分享人生沿途美丽的风景、分享快乐和成功。我们共享雾霭、流岚、虹霓我们分担寒潮、风雷、霹雳甘苦与共 生死相依24沐风书苑r仿佛永远分离，却又终身相依。-心意相通 相依相存25沐风书苑r理想的爱情观 平等、 独立心 心 相 印 息 息 相通 甘苦与共 生死相依橡树、木棉26沐风书苑r这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。爱的宣言：27沐风书苑r凌霄花鸟儿 泉源 、险峰日光、春雨 极力攀附 单方痴恋 一味奉献 世俗的爱情橡树内容态度结构否定破真正的爱情：木棉橡树独

6、立平等相互依存心心相印甘苦与共立肯定28沐风书苑r主题讨论 我们中学生应该树立怎样的爱情观？怎样看待现代的中学生的早恋问题？29沐风书苑r 爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生就不乏“早恋”的现象；但是爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。30沐风书苑r寄 语 倘若一个人自身的思想尚未定型，经济还未独立，心理还未成熟，他的事业还未确定方向，他还不能恰到好处地把握自己的理智与情感，那么，我想他还不能轻率地向爱情靠拢。 我们中学生必须认识到，我们现在首先应学习科学文化知识，学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情。 同时，我们还应认识到，除了爱情，还有很多值得我们毕生去追求