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文档简介

1、语文人民教育七年级上第四单元16 社戏 教学设计（一） 教学设计（二） 17 安塞腰鼓 教学设计（一) 教学设计（二）18 竹影 教学设计（一)19 观舞记 教学设计（一）20 口技 教学设计（一) 教学设计（二）表达自己的看法 教学设计（一） 教学设计（二） 17 安塞腰鼓 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通

2、。安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。背景资料 刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。 xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静 ( )亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊 烧灼（ ） 冗杂（ ） 蓦然戛然而止（ ） 磅礴 ）读出音乐美节奏、重音 、抑扬顿挫读出画面美 联想、想象读出力量美音强变化、气势 自由朗读，找到美点，用“ 美，你看(听) ”的句式叙述出来。请用“我喜欢句子 ，因为 ”的句式进行评点。 提示：可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手。 炼词生动传神、富有表现力句式长短错落、有节奏、有气势 修辞生动形象、强调突出、气势恢宏 写法联想想象、动静结合 请欣赏千手观音，借鉴课文的语言形式，运用排比、反复、比喻等修辞手法，描写片段。可选一个角度，亦可多角度描写。字数不限。示例： 那欢畅淋漓的舞姿，那优美娴熟的动作，那千般的娇姿，那万般的变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似凤凰展翅。 作业设计1请模仿文中的排比句写一段话，描

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