大学生自主学习创新型人才培养研究报告

1、-PAGE . z农业大学2021年教学改革研究工程申 请 书工程 名称大学生自主学习与创新型人才培养研究项 目 主 持 人 旷 浩 源主持人所在单位 农业大学生物科学技术学院联 系 电 话 Emailhaodo03.填 表 日 期 2010-5-5农业大学教务处一、简表工程名称大学生自主学习与创新型人才培养的研究关键词大学生；自主学习；创新人才；培养研 究 起止 时 间2021-2021申请经费20000元预 期 成果 形 式论文主持人旷浩源性别女民族汉出生日期1981-5-3行政职务专业技术职务讲师研究专长高等教育研究最后学历博士在读最后学位硕士担任导师工作单位农业大学电子信箱haodo0

2、3.联系项目组总人数高级职务中级职务初级职务博士硕 士参加单位数5311042主要成员不含主持人姓 名性别出生年月专 业技术职务工 作 单 位工程中的分工签 名红男1963.4副教授农业大学教务处人才培养研究汤帮耀男1969.4副教授农业大学生科院自主学研究芬女1980.8助教农业大学教务处新型创新型人才培养研究肖蓉女1977.8副教授农业大学教务处信心创新型人才培养研究岳柳女1980.1讲师农业大学生科院自主学习研究 二、工程立项依据工程的研究意义、国外研究现状分析、主要参考文献等。工程的研究意义创新型人才的培养正在被提升到国家战略高度。高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔

3、尖创新人才的重要使命。2021-2021年国家中长期教育改革和开展规划纲要公开征求意见稿提出要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。国际金融危机进一步凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。高校创新型人才培养，既是高等教育自身开展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生创新能力的需要，更是建立创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。当今社会信息技术的开展和应用带来了经济构造和社会形态的深刻变化。社会开展、教育革新、个人成长等提出了自主学习研究的必要性。自主学习是适应社会开展的需要，只有具备了自主学习能力的人，才能成为不断自我更

4、新、自我进步的劳动者和创造者，推动社会的开展和进步。自主学习是促进个体开展的需要，大学生自主学习是个体终身开展的根底，国家科技的进步和大学生职业的开展都需要个体必须通过自主学习来不断掌握、更新知识和技能，这样才能增加大学生的社会竞争力，适应社会的开展。自主学习是适应大学教育的需要。从学习时间来看，大学生学习的时间的自由支配度较大，有三分之二甚至更多的时间是留给学生自学的。从教学容来看，大学教学一个重要特点是教学容具有前沿性和探索性，而且容比拟深、比拟广、比拟新。在大学，越到高年级，这个特点越突出。从学习过程的特点来看，大学学习过程的钻研性需要大学生在学习中发挥自主性的作用。大学生在学习过程中，

5、要把学习知识与发现知识结合起来，既是己知领域的继承者，又是未知领域的探索者。大学学习过程就是一个学习与发现逐步结合的过程。可见，创新型人才是国家经久不衰的必要条件。创新型人才培养的基石是自主学习，没有学生自主性的发挥和运用，就无创可言，没有充分的自主学习就不可能有创新可言。因此，通过强化大学生自主学习，培养和强化大学生的创新精神、创新思维和创新能力，是把大学生铸造成现代社会所需要的创新型人才的根本途径，本课题的研究将通过大学生自主学习与创新型人才培养的探索和研究，为高校培养造就创新人才的提供理论和实践根底，具有重要的理论和现实意义。2、国外研究现状分析创新型人才培养是近年来我国学术界研究的热点

6、问题之一。这从中国期刊全文数据库搜索得到的数据中可以清楚地看出。假设以创新、人才、培养作为关键词进展搜索，可以检索到的论文数达3213篇19792021年。这3213篇论文发表的时间分布是不均衡的。19791983年为0篇，19841997年为10篇，1998年增加到30篇，1999年猛增到213篇，之后每年的增长速度都很大。这充分说明，自1998年以来如何培养创新型人才日益受到人们的广泛关注，成为理论研究与实践的重点课题。 创新型人才培养在国外也是人们关注的热门话题。早在1912年，美籍奥地利经济学家熊彼特就在德文版经济开展理论一书中首次赋予创新以学术性的涵界定。自上世纪90年代以来，美国大

7、学不断进展教育创新，坚持一个中心、三个结合，即以学生为中心，课与课外相结合，科学与人文相结合，教学与研究相结合，逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式。美国许多名牌大学均与一些大企业如IBM、英特尔公司、施乐公司等联合培养学生，加强了学生理论联系实际的能力，为在实践中开展创新活动打下了坚实的根底。英国大学以探测、挖掘和开发学生的潜在能力，鼓励个人的创造性精神为宗旨，培养出了一代又一代高素质人才。德国的大学积极改革大学部组织构造，加强跨学科的研究与教学，以培养学生创新能力为中心，注重完善学生的人格个性，培养学生自主学习能力，发现问题和解决问题能力、组织能力、创新能力与独立的科研能力。迄今为止的关于

8、创新型人才培养的研究所涉及到的问题可以说是全方位的。例如，对创新型人才的涵、特征、培养意义等根本问题的探讨，使我们对创新型人才有了初步的较为清晰的认识；对学科建立、科学研究、教学管理制度、教学方法、思想教育等因素与创新型人才培养的关系的分析，使我们根本明确了我国创新型人才培养的现状、问题和策略；对创新教育的涵及实施的研究，为我们进一步深入研究创新型人才培养奠定了初步的、坚实的根底。以中国期刊全文数据库为检索平台，以自主学习作为检索词，以关键词作为检索项进展检索，共有记录11316条。而以大学生自主学习为检索词，以关键词作为检索项，则只搜索到相关记录240条。以大学生自主学习为检索词，以篇名为检

9、索项搜索到的论文仅有81篇。 不难看出我国关于大学生自主学习的研究还很缺乏，并且研究中还存在一些缺陷。首先，我国对大学生自主学习的研究还很不充分，对于大学生自主学习的影响因素的分析也多限于课堂及师生关系的角度来考虑，对于人才培养、教学管理与大学生自主学习关系的研究，几乎还没有。其次，在促进学生自主学习的方法上，虽然多提及到学分制，弹性学制等教学管理制度的重要性，但是零散的研究比拟多，系统的研究比拟少。本文试图在吸收借鉴己有研究成果的根底上，对大学生自主学习的涵及根本特征、教学管理与大学生自主学习的关系、促进大学生自主学习的教学管理实施策略等问题进展比拟系统深入的研究。通过对我国自主学习及创新型

10、人才方面研究现状的分析，我们认为还存在一些缺乏，需要进一步深化，主要表达在以下几个方面：1我们目前的高等教育的创新型人才培养上，很大程度上是以学科专业为本，而不是以人为本。现在大学中有很多的提法都将学科看得特别重，但教育的目的到应该是开展人。当今的高等教育是在工业化的背景下兴起的，而工业化的特点便是把人当成工具，面对后工业化时代世界开展新形势，我们的教育也应该有所改变。教育既要适应社会的开展，也要适应人的开展，要把两者结合起来，对于高等教育来说，这是一个很重要的转变。2我们目前的高等教育的创新型人才培养上，很大程度上是以教师教为本，而不以学生学为本。在教与学的关系中，我们现有的考核体制全是在考

11、核教，我们需要教师提供好的教育，但如果学生没有积极性，就不可能有好的教学质量和效果。教和学是一个对立统一的整体，在人的幼年时期，主要是以教为主，而成年之后，主要通过自学到达终生学习的目的，而这种由教到学的转变就是要在大学阶段完成。大学一定要教会学生自主学习，激发学习兴趣、发挥学习的主动性和创造性，这样才能真正培养创新型人才。3我们目前的高等教育的创新型人才培养上，很大程度上是以知识教育体系为主，而不以素质教育为主。大学中评价学生优劣、评奖学金等，依然把分数上下作为决定性因素，而分数上下又是由知识的掌握程度决定的，此外，学校对学生的动手能力、人文知识的考察同样也会转化成分数，这些素质教育的容最终

12、也都会变成了对知识的考核。鉴于此，2021-2021年国家中长期教育改革和开展规划纲要公开征求意见稿提出把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动地、生动活泼地开展；这样才能为创新型人才培养打下坚实的根底。主要参考文献(1) 教育部国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年公开征求意见稿(2) 康向阳. 营造自主学习环境是高校创新人才培养的关键J.中国海林业教育,2007(5)(3) 教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的假设干意见征求意见稿教高司函2004259号(4) 周瑛.创新人才培养的误区与体系构建，理工大学硕士学

13、位论文，20053(5)王成端.优化人才培养模式，实践科学开展观J.西南科技大学，高教研究，2021(3) (6)柯文进.现代大学制度下大学人才培养模式的研究,中国建立教育J. 2006,11: 23-28 (7)唐银燕.促进大学生自主学习的教学管理研究.中南大学硕士论文J. ,2007(3)(8)任洁，国文. 自我开展教育的理论与实践J. 教育研究,2006(8) :71 - 74.(9)高井祥茂银. 自主学习与创新型人才培养研究J. 2021(4):9-10(10) 璟. 学生自主学习与创新意识的培养. 教育理论与实践J. 2021(3):47-48(11)史玉环. 高等学校创新人才培养与

14、路径选择,师大学硕士学位论文,2021(4)三、工程实施方案及实施方案1、具体研究容、研究目标和拟解决的关键问题研究容：本课题鉴于当前创新型人才培养的误区和缺乏，主要研究如何将大学生自我教育与创新教育相整合，将创新教育渗透到大学生自主学习每个环节和每个因素当中，实现通过大学生自主学习到达创新型人才培养的目的，建立基于大学生人为主体，学为主体、素质培养为主体的创新型人才培养体系。1、创新和创新型人才的涵、高校创新型人才培养的弊病和问题研究。2、大学生自主学习的涵、价值研究；大学生自主学习过程中各环节研究，以及影响大学生自主学习的各因素研究。3、大学自主学习与创新型人才培养的关系研究。4大学理念、

15、大学精神与创新型人才培养关系的研究；探究大学生自主学习环境的营造。5创新教育在大学生自主学习中各环节、各因素的渗透。6大学生自主学习与创新型人才培养的整合。 7、建立基于大学生人为主体，学为主体、素质培养为主体的创新型人才培养评价体系。研究目标：通过工程的实施，建立基于大学生以人学生为主体，学相对教为主体、素质相对与知识培养为主体的创新型人才培养体系。通过大学生自主学习到达培养学生的创新意识、创新思维、全面提高创新能力、培养创新型人才的目的。拟解决的关键问题：大学自主学习与创新型人才培养的关系研究；基于大学生自主学习各因素的创新型人才培养体系研究。2、实施方案、具体实施方案含年度进展情况及可行

16、性分析实施方案：查阅资料、调研建立自主学习创新型人才培养体系培养具实践动手能力、创新能力和创业能力的创新型人才构建自主学习创新人才培养机制和模式。具体实施方案：1、运用文献研究法通过高校丰富的藏书和网络学术资源，对创新型人才培养的文献资料进展梳理和探究，从中寻找研究的薄弱点和掌握最新研究进展。2、运用调查访谈法通过对局部选取的高校进展实地考察研究和对著名教育界人士及相关调查对象的访谈，探讨我国高等教育在培养创新型人才上存在的问题和改良措施。3、整合文献资料和调研资料形成大学生自主学习创新人才培养模式构造框架，并针对理论和实践进展研究分析。并组织相关学院实施并检验成效。创新教育大学生自主学习新型

17、创新型人才培养体系新的创新型人才培养评价体系内部因素外部因素学习目标学习兴趣学习方式人才培养目标教师及教学管理者观念教学方式教学条件校风学风课程体系年度方案：2021.4-2021.12 查阅相关资料、调查研究；大学生自主学习的涵、价值研究；大学生自主学习过程中各环节研究，以及影响大学生自主学习的各因素研究； 2021.1-2021.12；自主学习与创新型人才培养关系的研究；制定创新人才培养目标和方案大学生自主学习与创新型人才培养在农业大学的探索和实践；2021.1-2021.12大学生自主学习与创新型人才培养的整合，发表论文，课题总结、验收。可行性分析：工程主持人旷浩源2000-2004年就

18、读师大学文学院，2004-2006年就读中南大学中文专业，2006年-至今农业大学生物科学技术学院从事学生管理工作，在大学生培养和教育方面积累了一定的经历，曾主要参与社科基金等多项课题的研究，现正参与国家社会科学基金工程农户技术采纳行为的社会学研究的研究，曾获农业大学教研教改论文十佳。本课题组成员长期从事高等教育管理工作和高等教育问题研究， 积累了大量理论经历和实践经历。有较强的研究能力，并取得了一定的管理研究成果，经历丰富，为本课题研究的展开打下了良好根底。同时，本工程研究人员有较好的合作精神，完全有能力、有条件、有时间完本钱工程的研究工作。3、本工程的特色与创新之处1针对2021-2021

19、年国家中长期教育改革和开展规划纲要公开征求意见稿，把育人为本作为教育工作的根本要求，提出以人学生为主体的，以学相对教为主体、以素质(相对知识)为主体的创新型人才培养的新方式和新方案。2确立大学生自身在创新型人才培养中的主体地位。3运用个案研究的方式对我国高校创新型人才培养的实践进展深入的探讨，总结经历、发现问题，并从理论上加以分析。4确立以学生学为主体的创新型人才培养的评价体系。4、工程预期的成果和效果包括成果形式、实施围、受益学生数等明确大学自主学习与创新型人才培养的关系研究；构建自主学习大学生创新人才培养模式;建立自主学习大学生创新人才评价体系；发表论文1-2篇。实施围：以农业大学生物科学

20、技术学院本科生为试点，取得成功后再向农业大学及全国推广。受益学生数：研究阶段受益学生数1000人左右。研究成功后面向全国高校推广。5、已具备的研究和实验条件，尚缺少的研究和实验条件及拟解决的途径。本工程在理论和实践上都做了相应的一些准备，首先查阅了相关文献，了解了这一领域目前的研究状况，屡次就自主学习于创新型大学生培养问题到多所高校及就业单位进展交流和学习；其次对自主学习与创新型大学生人才培养在生科院院2006级进展了摸索和研究；工程主持人从事多年的学生管理工作，曾在核心期刊上发表相关的研究论文数篇，相关的前期研究工作为本工程的研究奠定了良好的根底。学校的图书馆和资料室资料齐全，且学校网络设施先进，资料查询非常方便，本课题组成员拥有计算机、打印机等设备。另外学校和学院领导对教学改革极为重视，也正着手新的人才培养方案的修订，也为本工程研究提供了理论和实践的平台。因此本工程完全具备了相关的研究条件。四、主持人和工程组成员近期取