班主任日记20篇

1、班主任日记时间 9月6日 星期三天气 晴对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以 心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生 的成绩，更要关心他们的情感、情绪。2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一 步一步地让他们上来。班主任日记时间9月12日星期天气晴读你能做最好的班主任有感班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班 主任并不快乐，是校园里的苦行僧一一起得比鸡早，睡的还迟。不过, 南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案：班主任的却是个很重 要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都

2、可以是个快乐而又 幸福的班主任。时间9月20日星期*天气晴最近两天，姚博恩的作业完成的十分不好，上课听的一点也不认真，该 怎么办呢？明天要和他谈谈了，要不辜负家长的一片望子成龙之心。班主任日记时间9月28日星期四天气晴今天的课使我明白了做为教师千万不要吝啬表扬和激励的语言，看回答 对一个问题的陈广年，脸上那久违的笑容，他心里会多高兴呀，他这节课听 的很认真。从今天以后，我一定不会吝啬自己的表扬。时间10月10日星期天气晴张可欣，是一名中等生，今天的作业写的非常工整，我真诚的表扬了 她，从她的微笑中我能看的出，今天后的作业她一定会写的更加工整。抓住 时机，夸夸我们的学生，我们就都收获了微笑，收获

3、了幸福！班主任日记时间10月月日星期天气阴严格是双向的，教育学生管理班级要有“严印象，对自己也一定要严。学生是班级中班主任的影子，有什么样的班级管理，就有什么样管理下的学生。学生是班主任气质的一个侧面反应，时时映射出班主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要时刻注意自身形象，素质修养, 凡是要求学生做到的自己首先自己就要做到。为人师表，时间10月25日星期*天气晴经过二十多年的班主任工作，我深深的体会到师生之间的交流，应该建 立在和谐共处的基础上，即使在知识的传授中也是人的因素起作用，只有建 立在人文精神上的师生关系，才具有时代特征。班主任工作平凡，琐碎，千 头万绪，但又重要，影响深远，关

4、系着学生一生的做人和前途。班主任日记时间10月31日星期天气晴昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在学校里上课脖子总是莫名的疼,不舒服，心里很难受。学生们看见了问我：“老师，你的头怎么了，没事吧？ ” 听着孩子们关切的话语，我的心里暖烘烘的，我终于明白，有学生关心真的 幸福!！时间 11月8日 星期三天气 晴今天早晨对学生的作业进行了检查，陈晨、吴宇晨等几个学生的作业完 成的较好，有几个学生没有认真的做，真是很生气。从这次作业中可以发现 学生的行为习惯，家长关注度等，小部分学生的作业有改正的痕迹，完成的 质量还可以，而一大部分学生家长对学校的依赖性还是很强，对孩子的管理 不到位。也许这就是为什么农

5、村学生学习效果不高的原因吧！班主任日记时间11月14日星期天气晴许多班主任不能正确定位自己的角色，尤其是刚开始担任班主任工作的 年轻教师。有的班主任单纯地重视班主任的某些角色，例如对学生像慈母一 样，对学生犯错误也很宽容，结果使班级纪律很差。而有的班主任则过分强 调“师道尊严”，对学生苛求有加，包容不足，结果弄得学生都有抵触情绪。时间 11月21日 星期二天气 晴一些班主任本着对工作全面负责的意识，事无巨细都自己负责，结果自 己很辛苦，班干部都乐得清闲，但班级工作成绩却不尽如人意。作为班主任 应该意识到，学生是管理班级真正的主人。要科学地进行班级自治管理，就 要善于调动学生参与班级自治管理的积

6、极性和自主性，建设一支思想端正、 纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。班主任日记时间11月28日星期天气晴学生在校犯了错误大多不愿告诉家长，在家做了错事也不愿告诉老师和 同学。如果动不动就要学生请家长，不仅让犯了错误的学生认为老师无能， 而且会丧失学生的自尊心，甚至产生消极对抗情绪。学生家长也会处于进退 维谷的境地。个别性急的家长，对孩子轻则大发雷霆，重则拳脚相加。学生 在校犯了错误，应尽量依靠学校力量解决，可到学生家去家访，在融洽的氛 围中采用适当的方式，当着学生的面向家长反映某些问题，以求共同配合。时间12月6日星期*天气晴一些班主任对学生因人而异，不能公平对待学生。同一个班的学生，

7、不 分成绩好与差，相互间是平等的，应互相尊重。俗话说：一个人的手指还有 长短，更不用说学生的学习成绩。如果在班上班主任过多地表扬某同学；会 疏远同学间的关系，在师生之间、同学之间形成不和谐的气氛，不利于正常 的教育教学。而且会使学生产生对教育者的对立情绪和逆反心理。班主任日记时间 12月12日 星期 二天气 晴差生之所以对学习抱冷淡消极态度，往往是由于学习上长期饱尝失败的 痛苦所致。因此，必须培养与智力活动相关的成功感。如：课堂上先提问差 生力所能及的问题；课下，针对不同差生的学习基础，编写不同的作业，让 每个差生都获得不同程度的进步，让每个差生都直起腰来走路。经常利用表 扬来树立差生的成功感

8、，不断发现其闪光点，不断给予他们鼓励和肯定。时间 12月20日 星期三天气 晴对后进生的表扬引导表扬是对受表扬者的肯定、赞扬和鼓励，同时又是对其他人的号召和督 促。表扬对于争胜心、表现欲极强的青少年来说作用更大。及时发现和表扬 学生的优点、进步，不仅是对一个人的教育和引导，也是对全班同学的教育 和引导。班主任日记时间12月28日星期四天气晴对后进生的关注引导对后进生的引导，就是在做好思想工作的同时，要求全班同学对某同学或某些同学进行特别关注。关注包括给予各方面的帮助，观察发现他或他们 的变化，并及时给予肯定或表扬。时间1月3日星期*天气晴对后进生的方法引导“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生学

9、习方法和工作方法，让学生自 己学，“自己的事情自己做，自己管理自己，在自我学习和自我管理中自我 教育、自我完善。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育， 才是真正的教育而“引导”正是激发学生进行自我教育的有效方法。在深 入进行教育改革的今天，我们教师要自觉地转变角色，变禁锢学生的管理者、 说教者和主宰者，为放心、放手让学生自主学习和自我教育的引导者。班主任日记时间1月10日星期天气晴端正差生的学习动机学习是一个复杂的过程，它在很大程度上取决于学生本人的学习态度,即确定良好的学习动机。如果差生没有确立良好的学习动机.没有学习的愿 望，没有觉得学习是一种需要，没有感到学习活动对生活的意义，那么一切 都是无济于事的。班主任日记时间 1月17日 星期三天气 晴差生学习方法的指导。在差生学习指导中，不仅要使他们爱学，还要教给他们学习方法，使他 们掌握科学的学习方法，并灵活运用于学习之中，即“教学生学会学习二实 践证明，教会差生学习，是培养学习兴趣的另一个重要源泉。差生的学习兴 趣是靠学会学习来培养的，差生只有学会学习，才能加入集体的学习过程， 才能感到进步的快乐。班主任日记时间1月23日星期天气晴表扬是最好的鼓励周佳琪，学习成绩不好，少言寡语，但她上课很认真