浅谈学校教师专业发展的途径

1、浅谈学校教师专业发展的途径摘要：本文从本校数字校园建成入手，通过自己的观察和思考，从改变教学观念，做一个有思想的教师;钻研信息技术，做一个善于学习的教师;激励学生，做一个有艺术的教师三个方面,阐述了在数字校园环境下如何成为一名合格的教师，说明一个道理：数字校园能真正促进教师的专业化发展。关键词：数字校园；促进；教师；发展我校初步建成数字校园有两年了。通过对教师这两年应用数字校园的观察和研究，才发现：数字校园真正能促进教师的成长，达到了专业化发展。现在整个校园都用起来了，不同年龄的教师都在行动。广大教师都有共识：教师唯有不断学习，不断反思，及时更新教育理念，修炼教学艺术和信息技术，提升教育教学水

2、平，才能承担起育人的重任。在数字校园环境下，教师面临着更多的困难和挑战，如何成长为一名合格的教师，让数字校园、班班通真正成为学生学习成长的场所，为基础教育注入生机与活力，是需要广大教师长期探索和研究的课题：本文就个人的切身体会略谈一二。一、改变教学观念，做一个有思想的教师当今社会需要的是具有创新精神和创新能力的人才，创造性实践的前提是创造性思考，只有个性才能创造个性，只有思想才能点燃思想。没有思想的教师去培养富有创造素质的学生，无异于缘木求鱼。数字校园促进教师成长的关键之一，是要转变教学观念，做一个有思想的教师。首先，要深刻认识到数字校园与班班通是学生学习的场昕，不是教师作秀的舞台。在课堂上要

3、做到学生为主体，让学生最大限度地自主学习，每个学生的能力都得到最大限度的发展。在教师的主导下，放手让学生自己去探究，自己去实践。教师要把这一观念全方面应用到自己的将它体现在教学设计中，落实到课堂中，扎根在教学评价中。其次，教师要善于点燃学生思想的火花，激发学生的好奇心和创造欲，让学生在质疑和解疑过程中，实现自我价值，体验成就感。杰出的创新人才具有鲜明的创新个性，果敢行动，独树一帜，标新立异的独立精神，对事物的专注力和坚忍不拔的意志；善于发挥自身优势，敢想、敢说、敢为、敢于承担责任和风险的勇敢精神；善于说服他人理解和支持的合作精神；善于学习和总结实践经验，灵活、机敏、思想开放；具有丰富的想象力和

4、敏锐的观察力；深厚的艺术素养和艺术天赋等。因此，教师要鼓励学生发展自身优良的个性品质，在完成作品的过程中，使他们身上这些优秀品质得到发挥和巩固。再次，教师要为学生营造一个民主宽松的学习氛围，给各类学生的成长提供良好的土壤。杰出的创新人才勇于实践，能够将思想付诸行动。他们敢于承担风险，不怕失败；敢于突破和批判旧事物；不依赖、不盲从，不怕孤立；不畏惧困难，不达到目的誓不罢休；在勇敢的冲动和实践的兴奋中又有冷静的思考和严密的论证和逻辑的理性思维；勇于进行前所未有的探索，不断在实践过程中寻求新的道路和新的方法。这些特征是创新人才非常典型的外在表现。我们在学生身上可以经常看到这些典型行为，教师必须充分理

5、解学生的这些行为表现，并且给予及时的肯定、鼓励和保护，更要通过多种教育方式引导学生不断增强自己身上这些优秀的创新行为。二、钻研信息技术，做一个善于学习的教师教无止境。数字校园促进教师成长的关键之二，是要钻研信息技术和提升教学艺术，做一个善于学习的教师，做到八个“善于”。善于听。“走出大门”看世界，“借助外脑”促发展，要经常到校内外学习与听课。一方面汲取知识，另一方面感受他人的教育思想，学习他人的教学经验，不墨守成规，积极探索，创造出符合实际的、积极有效的教学方法来。善于看。以前全体教师也参加了信息技术培训，有的教师也有个人电脑，但用于教育教学之中，对于大多数教师来说还是不常用。数字校园的实现，

6、迫使年龄较大的和年龄大的教师不得不学习。只有看年轻教师的操作最直观。学校经常有讲座，教师们亲临现场，边学边操作，掌握又快又牢。我也不断自学，有时一个关键技术要几小时，甚至几天才能体会到学会，只要在教师们面前一操作，“艺”一下就“剽”走了。善于问。同在一个战壕，同在一个学校。新老教师不耻下问，新教师向老教师问教学艺术，新教师向老教师问信息技术，共同探讨信息技术与学科教学整合，形成优良的人际关系和团结进步的教育氛围。老师不仅在QQ群、手机电话，发电子邮件，在本校网站论坛，在教育教学论坛上，在教育教学软件论坛上发问，靠互联网的优势，达到无以伦比的效果。善于查。数字校园的建设，给老师们的感觉是：只有想

7、不到的，没有做不到的。教师在家里、在学校、在教室都能找到你想要的东西。如教育教学理论、教学录像、教学课件、教育软件及其运用等等；无论是文本、音乐、视频，还是各类教程、操作指南等等，要有尽有。善于做。就是敢于和善于实践。在信息技术的应用方面，在教育教学方面，在两者的整合方面，只听、看、问别人的东西，自己不敢于实践，技术不会被掌握，艺术不会被提高，只有敢于实践，在实践中发现优点与不足，不断学习，才会善于实践。善于思。要立足课堂主渠道，做好课后小结。反思授课过程中的问题，哪些教学方法的效果最好?哪些内容最需要掌握?哪些环节可以充分调动学生学习兴趣?信息技术与学科怎样整合才能发挥最大效果？对新课程的教

8、学要多思考，不断改进教学内容，促进自身教学方式的转变。善于写。教师要善于总结经验，提炼经验，及时把教学过程中的所思所想记下来，在书写的过程中进一步梳理思路，强化意识。善于论。听课、评课时要善于发现课堂的闪光点和存在的问题，满怀真诚地表达出来。做课要听取不同的声音，及时修正自己的认识，改进教学，设计在将来的教学中。在善于写和善于论的过程中，很多教师在博客、微博上发表自己的观点，在网络硬盘上保存自己的资源等，既提高了自己，又达到的资源共享，不仅是一个班级的教学效益，更是一个学校乃至全球的教育效益。三、激励学生，做一个有艺术的教师教师要善于激励学生，在评价学生的作品过程中要有艺术性。德国教育家第斯多

9、惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”数字校园环境中，教师要为学生营造自主发展的绿色通道，在这个通道中，让每个学生都得到最大限度的发展。允许学生差异发展，允许学生异步通行；允许学生迟疑、犹豫、观望，允许学生有消化；允许学生有发表观点，允许学生交互性的活动。这样，就是使每个学生的潜能都得到激发，每个学生的个性都能得到包容，每个学生的人生价值都能得到体现。例如：制作Flash作品，有的学生临摹课上的内容，有的学生对课上的内容综合处理，有的学生对课上的内容能够活学活用，创造出自己的作品。就如同学习书法，有的是描帖，有的是临帖，有的是创作。学生原有的基础水平不同，你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值。教师在评价学生作品的过程中要有艺术性，哪怕学生作品中的一点小创意都要及时给予肯定，学生自会更加努力地学，努力去修改自己的作品，从摹帖到临帖，最后达到自主创作。在数字校园的环境下，教师的专业化发展变成了一种自觉性行动。新、老教师主动购买电脑，学习数字校园环境下的各种设施设备的使用，探讨数字校园与学科教学的整合。只有不墨守成规，