（中班精选教案）中班语言活动帮妈妈教案反思

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动帮妈妈教案反思 设计意图： 我班幼儿升中班以后，明显的有一种骄傲感，特殊是看到小班小伴侣哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小伴侣那样不懂事了，为了更进一步培育他们爱父母、家人并情愿关心父母、家人的情感。特设计了一节帮妈妈的语言活动。纲要指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。因此，本节活动运用故事帮妈妈来引领幼儿来关心妈妈，爱妈妈。活动目标：1、理解小袋鼠关心妈妈的画面内容。2、能用各种方式表达故事内容。

2、3、愿意阅读图书，体验长大的欢乐。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1、活动前已阅读过其他图书。2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书帮妈妈活动过程：一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿爱好。今日老师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗引导幼儿猜想 你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人会关心谁你们想不想听一听它的故事啊这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关心别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关心别人的。由于幼儿的学问和阅历往往是建立在他们已有的生活阅历上的，这样的导入，也激发幼儿想知道小袋

3、鼠是怎样关心别人的欲望二、阅读理解：1) 幼儿自主阅读老师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事2) 沟通阅读感受，这个故事说了什么事小袋鼠是怎样帮妈妈的3) 老师利用挂图，关心幼儿了理解重点情节。小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋你从哪里看出妈妈很累小袋鼠是怎么做的4) 老师完整讲故事，鼓舞幼儿大胆看图表达。5) 静态画面，动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培育幼儿大胆表达的力量三、质定假设：看完故事，你有什么问题吗假设你是小袋鼠，你会怎么做主要是关心幼儿解决不明白的问题，加深幼

4、儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜爱说，有时机说的环境四、拓展迁移：你想帮妈妈做事吗为什么想帮妈妈做些什么事呢这一环节，主要是对幼儿进行社会情感的培育活动反思：老师用袋鼠指偶来激发幼儿的奇怪心理由于幼儿始终都对小动物感爱好小班的时候，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此根底上，幼儿能简洁的看懂画面中的意思。然后再经过老师的提问，幼儿间的沟通与争论，关心幼儿理解故事内容，提高幼儿用多种方式表达故事的力量。第一环节时，幼儿靠着自己已有的生活阅历，说了许多小袋鼠会怎样关心人所做的事。但幼儿所说的关心对象都是小伴侣，当老师觉察这一现象后，随即来了一句反问：小袋鼠只会关心小伴侣吗幼儿听了这话后，这才说了会关心妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时，幼儿的留意力并没有完全放在帮妈妈的画面上，而是这一张看看，那一张瞧瞧。由于图书中许多地方的画面都不同，幼儿对此很感爱好，有种先睹为快的的感觉。这时，老师准时地作了提示，在后面的提问与幼儿表达中，幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法，在最终环节，拓展迁移中，幼儿都表达了想帮妈妈的心声。由于活动前，老师没有对幼儿进行正确的阅读指导，导致幼儿活动时，自由阅读的随便性太大，使留意力没有集中