小孩自我评价

1、家长自我评价指标体系一级指标二级指标促进健康发展提高全面、均衡的营养养成卫生及有规律的生活习惯促进探索与认知发展促进自我认识与社会性发展促进语言与表现能力发展联系家庭与幼教机构、社区培养安全意识促进身体锻炼以科学的态度对待疾病保护生态环境让孩子玩，参与孩 子玩，支持孩子探索利用自然资源在日常生活和劳动中教孩子给孩子提供增长见识的机会 关注孩子，给孩子独立的生活空间鼓励儿童自信心、独立性和愉快情绪鼓励儿童乐群、关 心与合作培养儿童尊敬长辈坚持必要的规则以积极的态度对待有特殊需要的儿童培养儿 童注意听别人说话 鼓励儿童用语言表达 培养儿童对图书的兴趣和理解 培养儿童对美的感 受及表现能力给孩子手学

2、前机构教育的机会主动获取、交流育儿信息营造和睦的家庭及邻 里关系学习国家有关保护和教育儿童的法规关心、支持、参与社区建设和文化、公益活动家长自我评价问卷家长同志：您好！我们是幼儿教育工作者。我们给您这份家长自我评价问卷，是想和您一起共同教育好 孩子，使谈将来能幸福地生活，并成为对社会有用的人才。这份自评问卷是请孩子的爸爸和 妈妈评一评自己教育孩子的情况。问卷里提到了很多教育孩子方面的问题，每道题下面用、(2)、(3)?这些号码列出来几种做法。号码越低，它后面写出的想法做法是不够 好的；号码越高，它后面写出的想法做法越好，是我们希望家长们要努力的方向。您认真看 过后，在一个题目的几种做法中，找出

3、哪种做法符合你您自己现在的想法做法。然后看一看， 想一想，在这几种做法中，还有哪些做法更好。一.促进健康发展提供全面、均衡的营养以下哪些食品有营养，吃了对孩子身体健康有好处冰糕、糖、甜水、方便面、饼干一类的零食蛋、豆制品、粗粮、杂粮、蔬菜、水果、肉(鱼)、奶、白开水以下哪种食谱对孩子身体更有好处 早晨：饼干、糖水中午：方便面晚上：方便面 早晨：稀饭、馒头、咸菜 中午：面片汤(米饭咸菜)晚上：酱油拌面条 早晨：煮鸡蛋、牛奶中午：米饭、蔬菜、肉晚上：杂粮3 .您给孩子准备什么样的早饭不准备，孩子也不吃给孩子零钱，随他自己去买着吃给孩子煮方便面稀饭、咸菜稀饭(豆浆、牛奶)馒头(鸡蛋)如果家里吃肉特别

4、少，有没有尽量让孩子吃到鸡蛋、豆腐、奶等含蛋白质的食物没有有如果家里吃肉特别少，有没有给孩子做饭时多放一些油，这样能帮助孩子增加热量， 有利吸收营养没有有饭菜怎样安排对孩子身体更有好处大鱼大肉，很少吃蔬菜多吃鱼肉，少吃蔬菜和水果如果吃1两鱼、肉等蛋白质食物，就要吃8两蔬菜水果您经常给孩子吃深绿色、橘黄色蔬菜或水果(比如胡萝卜、菠菜、芹菜、小白菜、广 柑、橘子等)，以补充维生素a,维生素c吗？偶尔有时经常如果孩子喝水少，您提醒孩子多喝白开水吗？不管他想起来就提醒，想不起来就算了每隔1-2个小时，就提醒孩子喝水(夏天提醒得更勤)如果您家的饭菜偏咸，那么孩子的饭菜会和大人一样的咸比大人吃的淡一点稍微

5、有点咸味就可以了养成卫生及有规律的生活习惯，保护生态环境您家的饮用水情况怎样直接喝河水、不加盖的井水直接喝手压井的水，或者直接喝自来水喝白开水您家的厕所是什么样的随地大、小便随便挖个露天的坑有顶棚、有围墙的厕所当孩子没洗手就吃东西时，您会无所谓说说他，不听就算了坚持要求他把手洗干净再吃13 .您经常给孩子洗头、洗澡、换衣服吗？偶尔有时经常您有没有注意及时清理垃圾、粪便、积水洼，以防止滋生细菌、蚊蝇传播疾病有你把垃圾或大、小便倒在哪里河里或大门外随便倒村里指定或院子里固定的倒垃圾或大、小便的地方孩子晚上几点睡觉，早上几点起床没准儿晚上11、12点，早上快上幼儿园时晚上最晚不超过10点，早晨最晚不

6、超过7： 15除了很忙时，您每天按时安排孩子吃三顿饭吗想起什么时候吃，就什么时候吃早饭不按时，或者晚饭不按时三顿饭都按时吃培养安全意识您家的农药、药品放在什么地方随便放孩子不常去的屋子，但如果孩子进去就能拿到放在孩子拿不到的地方您是不是教过孩子在玩耍、劳动时怎样保护自己，避免伤害没教过只吓唬或者告诉孩子别去教给孩子方法，还给孩子讲这样做的道理促进身体锻炼20 .天不冷时，孩子一般每天在户外玩多长时间玩半小时以内玩1-2小时玩3小时以少冬天，孩子一般每天在户外玩多长时间不出去玩半小时玩1-2小时以科学的态度对待疾病您是否按时带孩子打预防针没打过只打几针1岁以前的基础免疫针都打了，1岁以后的加强免

7、疫针没按时打都按时打了孩子生病了，您会找谁给孩子看病巫婆、神汉无照开业的医生找村里卖药的小贩买点药找正式的医生孩子发烧或腹泻时，您怎样护理用被子捂着孩子，不让孩子吃饭通风、保暖，让孩子多喝水，少吃多餐二.促进探索与认知发展(一)让孩子玩，参与孩子玩，支持探索除了吃饭、睡觉等生活活动、完成老师的作业等学习活动、帮家长做事等劳动外， 孩子一天大概有多少时间在玩半个小时以内1小时左右2-3小时4-5小时及以上孩子喜欢玩什么不知道知道您能有意地让孩子，特别是您的5、6岁以上的孩子有是去玩，在他玩的时候尽量不 要叫他帮家里干活或带弟、妹吗？做不到偶尔做到有时候做到或经常做到28 .平时，您让孩子玩什么什

8、么也不给孩子玩只让孩子玩买的玩具让孩子玩沙子、泥土、木片、玉米秆、废纸、碎布等自然、废旧材料在安全的情况下，您愿意让孩子玩上述自然、废旧材料吗不愿意，嫌脏爱玩啥玩去吧，大人省心就行愿意，因为孩子喜欢玩，再说玩这些东西也会学到很多东西您用一些自然、废旧的材料，给孩子做些玩具吗(如做布娃娃、毽子)没做过做过，做好给孩子玩还孩子一起做，做好后一起玩平时，孩子玩的时候，您在干什么孩子玩，我干活，过会看看孩子，别出危险边干活，边注意孩子怎么玩当孩子想和您玩时，尽量抽时间和孩子一起玩32 .您正在干活的时候，孩子来问您问题，想和您说话或者请您帮他做事，您会不理他，把他骂走给他吃的，打发他走让他等一会儿说，

9、他要不再来找您，就不管他让他等一会儿，您忙完了真的去回答、帮助他马上回答、帮助他当孩子来请您帮他做事时，您会帮助他告诉他做事的大致方法，让孩子去做鼓励孩子自己先试试，然后再感觉孩子试做的情况看有没有必要帮他一下，直到孩 子完成这件事当孩子在玩时，您看出他的想法和做法明显是错误的(如：把熟玉米粒种在土里想 让它发芽)，您会骂他，笑话他傻只告诉他这是错的马上告诉他正确答案先不忙纠正他的错误，鼓励他去试试，让熟玉米种发不出芽这个结果来改变他的错 误想法和做法35 .当孩子玩(孩子玩的游戏是没有危险、有益的)时候，您会指定孩子玩什么让孩子玩他爱玩的在孩子玩时，给孩子提一些问题，让孩子在玩的时候思考，但

10、是不强迫孩子马上回 答；在孩子愿意接受时，提一些建议，让孩子玩的水平更高(二)在生活中教孩子，增长他们的见识36 .您带孩子劳动时，您会您干您的，他玩他的劳动中，教给他一些劳动方法劳动中，教他很多知识37.您怎样教孩子数数让孩子跟着您背“1，2，3，4，5?”或“ 1+1=2?”让孩子看着画片上的东西数在孩子的日常生活中，让他数东西、人等篇二：1幼儿自我评价发展的特点1幼儿自我评价发展的特点答1往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价2自我评价 常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性， 这与幼儿的认识水平低有关2课程的基本特征答1

11、启蒙性2生活性3游戏性4活动性和直接经验性5潜在性3幼儿想象的特点一,无意想象为主，有意想象开始发1,想象目的性不明确2,想象的主题易受外界干扰而 变化3,想象过程易受兴趣和情趣的影响二，再造想象为主，创造想象开始发展 三，想象有时 和现实混淆幼儿的想像常常带有夸张的成分4幼儿自我意识发展的特点幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高，5是岁自我意识发展的关键期。自我意识 的发展主要表现在在我评价，自我体验和自我控制的发展等三方面。篇三：幼儿自我鉴定幼儿自我鉴定转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在， 我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身

12、受益，我将珍惜剩下的每一 天!这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是 我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后 的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同 际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园， 才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环 境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让 每个孩子都喜欢我每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快

13、的 速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每天早上亲切的问候成了我和孩子 们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样 的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽 可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着 我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸 我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任 你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸 福，我愿意弯下

14、腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，关心孩子我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系家长与教师的沟通很重要，家园 共育的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享 孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿 的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有 靠老师给予，提供和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不 勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难， 做幼儿教师更难;也知道了自己的不足我们

15、要回到学校来充实知识，弥补缺口每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启 那把锁的主人真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才 的世界跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现， 要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的和孩子们在一 起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的我愿用我的热 心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人 的认同只有不好的老师，没有不好的孩子幼教本来就是一门需要具有爱心的专业面对一个个 天真的孩子，

16、我们更应该用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。 篇四：培养孩子“自我评价”的能力培养孩子“自我评价”的能力分析孩子的独立一般有三个层次。第一层就是自理和自制能力，即孩子能够照顾自己的 日常生活，并且控制自己不去做一些事情。第二层是自主思考的能力，即孩子遇到问题可以 自己分析思索。第三层就是孩子的自我评价能力。这一点很少有家长关注到，但一个人真正 能够有自信，成为一个独立的人，是需要在思想上对自己有一个自我评价能力的。举一个例子，如果一个孩子，他做每一件家务，爸爸妈妈给他一个奖赏，那么在这种环 境下长大的孩子，你们觉得他长大成人后是最容易违反交通规则还是最不容易违反交通规则

17、 的人呢？答案可能是容易。为什么呢？因为孩子从小没有一个自我评价的标准，他做的所有 事情都是通过能否得到父母的夸奖、赞赏或者是金钱来评价。一旦长大之后，没有人再拿钱 来奖赏他时，在面对着违反交通规则这件事情上，他心里会觉得遵守交通规则得不到什么， 不遵守的话也不会得到什么现实的、立刻的惩罚。在这种情况下，这一类孩子是最容易违反 交通规则的，因为他缺乏一个自我的评价体系。这就告诉家长一个道理，父母不能忽略的是要让孩子有一个自我的评价系统，而不是依 赖于别人给予的评价。篇五：让孩子学会自我评价让孩子学会自我评价div style=position: absolute; width: 1px; wh

18、ite-space: nowrap; height: 1px; overflow: hidden; top: -1px; left: -1000px id=baidu_pastebin让孩子学会自我评价昊昊是我们比较调皮的孩子之一，最近对他的行为进行了仔细的观察，攻击性强、逆反 心理严重，喜欢随心所欲这些都是昊昊身上的一些明显特征。别人走得好好的偏偏要推他一 下，老师说起床了吃餐点了，他偏偏不肯吃。有时也真拿他没办法。最近我们在班级里开展 寻找优点缺点，在说到昊昊的缺点时他着急得哭了起来，嘴里一个劲的说：“我没有缺点，我 没有缺点。”这是宝贝对自己的评价。从他的表现可以看出他的思想还是积极向上的。只是还 不会客观、