人教版小学数学一年级上册课标要

1、人教版小学数学一年级上册课标要求课程类型：基础型课程教学材料： 人民教育出版社2012年出版的一年级上册数学授课时间：60课时左右授课教师： 一年级数学：何占军适用年级：小学一年级学 校：长宁小学课程内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置， 1 5的认识和 加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，1120各数的 认识，数学乐园，认识钟表，20以内数的进位加法，总复习。单元序号单元专题学习重点教学内容课时安排1准备课认识1 10数字，会进行比多少的简单描 述数一数，比多少42ag会用“上、下”、“前、 后”、“左、右”描述物体的相对位置。上、下；前、后；左、 右；位置。6315的

2、认识和加减法体会加减法的含义， 简单的计算。15的认识，认识V ,=,第几，分与合，加减 法的含义和计算。124认识图形（一）通过实物和模型辨认 长方体、止方体、圆 柱和球等立体图形。认识长方体、止方体、圆 柱和球，简单的拼组。456 10的认识和加减法会运用数的分解和组 合进行计算，会解决 大括号题。数的分解和组合，6-10的加减法，大括号题型1761120各数的认识，会数1120各数及组成11-20各数的认识， 读数写数，47认识钟表会认、读、写整时。整时，快几时了，几时刚过4820以内数的进位加法，会熟练计算20以内的进位加法20以内的进位加法，解决 问题119总复习巩固知识，提高能力1

3、0以内的加减法和 20以内的进位加法；11-20以内数的读写法、组成；立体图形的认识，认识钟表；位置，数学乐园；综合课5课程目标：1、熟练地数出数量在 20以内的物体的个数，会区分几个和第 几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020 各数。2、认识符号,=, 的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。3 、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、初步认识钟表。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体

4、的相对位置。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8养成认真作业、书写整洁的良好习惯。9通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。课程实施：一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透， 同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。 数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。教学方式充分利用班班通资源， 采用直观演示、 启发讲解、 师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式通过自主预习、 小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。实施对策1、充分利用教具、课件、及有关多媒体资料。同伴交流、观察

5、、思考，经历知识的形成。2. 从学生的年龄特点出发， 多采取游戏式的教学， 引导学生乐于参与数学学习活动。3、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。创造性的使用教材， 对教材进行合理的整合， 提高教学的效率。重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。面向全体学生，重视学生的个别辅导；知识点落实到位。课程评价：一、 评价指标及成绩来源过程性评价课堂表现。 通过个

6、人回答、 板演习题、 操作学具、 小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况，用 “等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。内互评：互评的构成要素包括：用心聆听积极发言 认真思考 善于合作 。以星级形式进行评价（优秀： 4 星 良好： 3 星 合格： 2 星 需努力： 1 星2终结性评价纸笔测试。 评价等级： 优秀 （ 90 分以上） ， 良好 （ 80 分以上） ，合格（ 60 分以上） ，需努力（ 60 分以下）成长记录袋。构成要素：数学日记、手抄报、最满意的一次作业、家长寄语。以成果的展示的形式回顾学习历程，认识自我。二、综合评