四年级上语文教案习作2_苏教版

1、.*;?习作2?教学设计 【教材分析】一、读了两篇习作?我真棒?、?我是个会跳舞的小姑娘?，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。请选择自己最得意的一个方面写下来。写完后不妨读给别人听，让更多的人理解你。题目可以是“请为我竖起大拇指、“埋在心底的自豪、“请将赞许的目光投给我。当然，你也可以自拟题目。二、本次习作的两大特点：1、话题贴近学生生活，让学生有话可写。长期以来，许多习作课往往是老师命题，小学生面对老师的命题，不管他愿意不愿意写，有没有东西写，都必须按照一定的要求去写。而命题呢，绝大多数是命题者一相情愿的设想、规划、要求，对年纪尚小，生活经历缺乏，写作才能有限，书面语言积淀尚不丰厚的小学

2、生来说，不去编、不去抄、不去说那一百年都不落后的假话、空话、套话来应付，还能有什么好的方法呢？而本次习作恰恰解决了这一问题，贴近学生生活，让学生有话可写，对于自己，学生最熟悉不过了，写自己的长处、本领，又何乐而不为呢？2、给学生自信，让学生“骄傲起来。常常有一些学生，由于学习成绩不理想，被老师和“权威学生所轻视，不敢大胆地表现自己，当你问及他的优点和长处时，他会怯怯地说“我没有什么优点。对于每个人来说，各有各的性格，各有各的优点。幼小的孩童因为心理的柔弱和惧怕常会不自觉地丧失自己，这是可惜的，也是可悲的。而这次习作相信学生，宽容学生，让学生明白一个人的长处不仅仅表如今学习上，可以是各个方面的：

3、身材高大、胆量过人、声音动听、会踢足球、唱歌、书法等等。为学生插上了自信的翅膀。三、本次习作要注意以下几个方面：1、充分发挥例文的作用。第一篇例文?我真棒?选材侧重表如今“趣上，从“最令我自豪的是我的力量、“像腆着个将军肚等语句反映出我是个有力气的男孩。第二篇例文?我是个会跳舞的小姑娘?选材侧重在“坚持上，从“我不气馁，咬牙坚持、“我已经学会了侧翻、下腰、空翻等根本动作等语句，反映出我是怎么成为一个会跳舞的女孩的。两篇例文选材离学生的生活都很近，有利于开阔选材的思路。老师在教学中要从内容和方法上帮助学生把握例文的写作要领，真正发挥例文应有的作用。2、真实是文章的生命。在日常生活中说话要说真话，

4、不说假话，做作文呢，做作文也是说话，只是把口头说的话，变成书面的话了，既然作文也是说话，就不应该说假话，小学生作文不同于作家创作，可以虚构，可以杜撰。小学生写作文是初学写作，是打根底。小学生的生活阅历和写作程度及认识才能都很有限，不允许瞎编生造，那样会使小学生文风步入歧途。惟有写真实的事情才能真正进步学生的认识才能、写作才能，为学生进一步开展打下坚实的根底。3、详细是文章的关键。通过一两件事写写自己最得意的长处，假如把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，不分轻重一一道来，这样的文章篇幅虽长，却平平淡淡。我们教学生写文章，要分清主次。重点部分要详细写，对能表现自己长处的细节要刻意描绘

5、，对自己的言谈、举止、神态、动作要选准词语细致地描写。这样，文章就详细了。只有内容详细，文章才能给人深化印象。4、保护好孩子习作的兴趣。我很欣赏一些杂志登载的台湾、日本小朋友的习作，满纸童趣，但也不乏语病、篇章段落上的安排不当，你想，孩子又不是语言文字工作者，他们无需在标准上做出典范。我们要俯下身子看学生，积极去挖掘他们文章中的闪光点，及时表扬鼓励，防止全盘否认，孩子辛辛苦苦写了一大张，你一瞥，“糟透了！试问还有哪个孩子还愿意写作？【教学目的】1能自选或自拟文题，通过一两个详细事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。2愿意将自己的习作读给别人听，能与别人分享习作的快乐。

6、【教学重点】引导学生把主要部分写详细，语句写通顺。【教学时数】两课时【教学过程 】第一课时【第一课时教学过程 】一、课前准备1总结一下自己有哪些长处本领，在这些本领长处中，你最得意的是什么？2在家里说给爸爸妈妈听，也可以让爸爸妈妈帮助找出你身上的长处或本领。3在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。二、激趣导入，明确要求。1同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。2这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。3大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介

7、绍写了下来，等着你们去看呢？三、自读例文，感悟写法。1带着以下问题自学例文：1这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？2小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写详细的。3把你认为写的好的地方画出来，读一读。4想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？2检查自学情况：主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？交流讨论：A 内容上不拘一格：是自己最得意自豪超出别人的就行。此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？B方法上：通过一两件事例来写，内容要真实详细。C可以分两段来写，先写自己的长处、本领 是什么？再详细写一两件事来反映自己的优点。四、尝试运用，口头习作。1小组互相交流。主要部分要说详细，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮助修改，听不明白的地