VC课程设计任务书14-预测学习资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VC课程设计任务书14-预测-河北工业大学计算机软件技术基础（VC）课程设计任务书一、题目：设计一个统计分析与预测程序二、目的与要求目的：通过统计分析与预测的程序设计，使学生更加系统地理解和掌握C+语言的基本概念、语言特点和编程技巧。为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会。培养学生综合利用C+语言进行科学计算，同时在程序设计方面得到系统锻炼，使学生将所学知识转化为分析和设计简单实际问题的能力，学会查资料和工具书，为将来进一步学习C+、VC打下良好基础。基本要求：（1）要求用模块化设计和C+的思想来

2、完成程序的设计；（2）要求用函数编写各个模块；（3）在VC环境中，学会编程知识和编程技巧，及时查究错误，独立调试完成。三、设计方法和基本原理课题功能描述用一元一次回归分析进行统计和预测。问题详细描述（1）在统计学上，预找出一条直线，能反映数据的趋势，从而可以进行规划与预测。这就是一元一次回归分析。其公式为：Y=a+bx其中：计算b的公式：在计算b的公式中,分母为计算X样本的方差公式。计算a的公式：a=MybMx其中：样本Yi的平均值：样本Xi的平均值：计算相关系数的公式：在相关系数计算公式中，分母分别为X样本和Y样本的均方差的计算公式。在上述所有公式中，N是样本数据的个数。（2）要求利用上述公

3、式计算：从19701979十年的人均寿命，预测15年后，到1995年人均寿命。样本数据如下：年Xi平均寿命(Yi)19701691971270197237219734681974573197567119767751977874197897819791077（3）要求写出y的一元线性回归方程，计算出1995年时人均寿命y的值。（4）从理论上看相关系数：若cor=0，说明这条直线完全没有用处；若cor=1，说明这条直线完全符合实际情况；若cor0.81,说明这条直线就很好了。根据计算出的相关系数，分析说明预测是否符合实际情况。问题的解决方案：(1)编写输入函数，从键盘输入读取样本数据；（2）编写不

4、同的函数，先分别计算出平均值My和Mx，合理选择函数间参数传递的方式。(3)然后，编写计算系数b和a的函数；（4）再编写计算出预测人均寿命y的函数;（5）在输出函数中输出人均寿命的平均值、均方差、预测1995年的人均寿命y、回归方程式y=a+bx。(6)编写主函数，调用上述函数，完成上述任务。四、创新要求在基本要求达到后，进行创新设计:使用多文件，即主函数和各个函数分别存放在不同的.cpp文件中，在头文件中进行函数原型声明。五、课程设计的考核方式及评分方法1考核方式学生要提交书面课程设计报告（A4纸打印）；并将设计报告的电子文档、.cpp源文件和.h头文件放到一个文件夹里（如果是基于MFC的编程，另外还包括源程序的压缩包）上传到所对应班级的学生名称相应文件夹中。课程设计结束时，在机房当场验收。教师提供测试数据，由学生运行所设计的系统，检查运行结果是否正确，并回答教师提出的有关问题。2评分方法根据出勤率、课程设计期间纪律、课程设计运行结果、课程设计报告及答辩情况综合评分