教师钢琴即兴伴奏MicrosoftWord(1)文档

1、 幼儿歌曲即兴伴奏 序言 课程教学思路钢琴即兴伴奏是幼儿音乐教师必须具备的一项教学技能。打个比喻，一朵红花要有绿叶的扶持，才能显出它的美丽。钢琴即兴伴奏就是红花与绿叶的关系。所谓即兴伴奏，就是要在顷刻之间完成对歌曲的伴奏，是一种艺术创造。现在一般出版的教材歌曲，大多只有旋律而无伴奏，因此在实际演唱时，就需要音乐教师在钢琴上即兴配弹，也即见到带有旋律的歌谱，能立即弹出相应的伴奏来。这就是本课开设的理由。学习即兴伴奏的关键，是要处理好和声、织体与弹奏的关系。首先要了解初步的和声知识，熟悉和弦的基本连接（语法）；其次要了解不同的和声音型、旋律音型与节奏音型（修辞），即织体。本课的教学内容主要选自本人

2、主编的学前教育十二五立项教材钢琴即兴伴奏前六个单元，并进行精选重新整合。为了满足每位教师的程度和学习需要，理论部分不做过多讲授，重点放在实操部分。并紧密联系实际选择几首切实可用的歌曲，举一反三编配不同音型的范例。如为一首歌曲主题编配由单音、双音、和弦、半分解和弦、全分解和弦、琶音等六种类型的伴奏音型，但和弦连接不变，使学习者感到有章可循，有例可借鉴。教学方法采用示范法与讲练结合的形式。教学过程基本分为三步走，一是对范例进行分析，寻找配弹规律；二是引导编配，灵活运用所学原理；三是配弹训练，增强实战能力。 第一部分 和弦知识（复习有关和弦知识）一、和弦方面的知识（和弦构成与标记）1.C大调正三和弦

3、、副三和弦、属七和弦C大调正三和弦及转位 I I6 I IV IV6 IV V V6 V C大调副三和弦及转位 ii ii 6 ii iii iii6 iii vi vi 6 vi vii vii6 vii C大调属七和弦及转位 V7 V V V2 2. a小调正三和弦、副三和弦、属七和弦a小调正三和弦及转位 i i 6 I iv iv 6 iv v v 6 v a小调副三和弦及转位 ii ii 6 ii III III 6 III VI VI 6 VI VII VII 6 VII a小调属七和弦及转位 v 7 v v v 23.重属和弦与副属和弦(以C大调为例)这部分可不介绍 V7/V V

4、V7/vi vi V7 /ii ii V7/IV IV 4.大小调正三和弦转位的简谱标记 （1）大调式正三和弦、属七和弦转位表 （2）自然（和声）小调式正三和弦、属七和弦转位表 二、和弦的功能划分与功能逻辑1.和弦的功能T 主功能 S 下属功能 D 属功能 2.和弦的功能逻辑和弦进行的基本逻辑为：主功能进行到下属功能，下属功能进行到属功能，属功能进行到主功能。由于每个功能组各包含三个基本和弦，同功能组的三个和弦可以相互替代。3.和弦序进TS；T D；T S T ； T DT ： T S T D T;； T SDT 。三、常用终止式与和弦连接图示1.常用终止式（1）正格终止：VI （2）正格半终

5、止： I V（3）变格终止：IV I （4）变格半终止： I IV （5）完全终止：IV VI （6）补充终止：I IV I 2.常见和弦连接。和弦由左向右连接，也称“和弦的序进”。和弦连接时的一般原则是：相同和弦之间可以任意连接和转换，先原位后转位；不同和弦之间的连接，其根音进行的关系为上四下五，上二下三，先正三和弦后副三和弦。（1）I IV V I （2）I VI IV V I（3）I VI K V I （4）I IV V VI V7 I （5）I IV V VI V7 / V V7 I （6）I VI IV II V7 / VK V7 I （7）I III IV I （8）I VI IV

6、 II VIII I .四、和弦外音在旋律进行中不属于和弦结构的音，称和弦外音（常用+标记在音符的上方）。和弦外音由于在旋律中所处的位置不同，可分为下列几种： 1.经过音：处于两个不同音高的和弦音之间，使其构成或上行或下行的级进。 2.辅助音：处于两个相同音高和弦音之间的上方或下方二度音。 3.换音：与经过音、辅助音形成相同，只是该外音常常可以跳进。4.先现音：后一和弦的构成音在前一和弦中先行出现。5留音：前一和弦音延留到后一和弦并解决到后一和弦音上。6.倚音：直接发生在强拍上并马上级进进行到和弦结构的外音。和弦外音的时值一般很短暂，处于偶然状态之中，在旋律与和声的进行中不占主要地位。五、常见

7、歌曲体裁1.进行曲：用步伐节奏写成的歌（乐）曲，常采用2/4、4/4拍子，其特点为节奏鲜明、情绪激昂，多用于集体演唱，适宜表现雄壮有力、朝气蓬勃、勇往直前的群众场面。2.抒情歌曲：指歌词细腻、旋律柔和优美，能抒发主观情感的一种歌曲体裁。抒情歌曲的特点在于旋律富于歌唱性，其情绪表现范围较广，或激昂强烈；或轻快舒展；或深沉哀怨；或叙说思恋。3.舞曲性质的歌曲：常用来表达欢快、活泼的情绪，其特点是具有鲜明的舞蹈性节奏元素。舞曲的结构较为方整、对称，节奏明快、性格突出，旋律流畅简洁，风格质朴亲切，能够体现出作品的民族风格和地方特色。4.叙事性歌曲：带有一定情节，内容具有叙事性的歌曲。其歌词通俗，旋律朴

8、素，词曲结合紧密，音乐速度适中，常采用分节歌的形式来表现。较典型的作品如歌唱二小放牛郎。5.儿歌：也叫“童谣”或“小儿歌”。大致分为三类：一类为叙事抒情性儿歌，以表达儿童对事物的看法为主，同时也反映儿童的生活和思想情感；第二类为教诲性儿歌，通过问答式的咏唱以增长知识、启迪智慧；第三类为游戏性儿歌，主要用于儿童的游戏活动。6.摇篮曲：是一种抒情性较强的器乐曲或声乐曲。其旋律优美、抒情，节拍多为4/4、3/4拍子，节奏具有摇晃摆动的特点，音乐情绪质朴、纯真，表达的是一种伟大的母爱之情。六、为歌曲配伴奏的基本步骤为歌曲配伴奏是钢琴即兴伴奏的基本功，在开始学习阶段大致要遵循以下几个步骤。1.熟悉歌曲。

9、熟悉歌曲包括熟悉歌曲调式，节奏、节拍，了解旋律句法，作品风格特点，歌词的意义和音乐情绪与意境等。2.确定歌曲的体裁与曲式结构。分析歌曲的体裁结构，知道歌曲属于那类体裁，如是否属于进行曲，抒情歌曲，还是是颂歌等。分析歌曲的曲式结构，熟悉歌曲的发展逻辑。比如所配歌曲是乐段体还是复乐段，是单二部曲式，还是单三部曲式等。在句法方面，是重复句型，还是对比句型。了解了他们的关系，才能使所配的和声与音型准确或者富于变化。3.选择和弦。根据歌曲的调式特征与旋律的构成及进行逻辑正确选择和弦，确定和弦连接和终止式。一般情况下，正三和弦的使用应多于副三和弦，主功能多于属功能和下属功能，原位和弦多于转位和弦，和弦的变

10、换不能太频繁。在选择和弦时要正确处理和弦外音，然后将所配和弦标记在旋律下方。4.进行织体与音型设计。织体和音型的设计主要依据歌曲的歌词内容、旋律特点和风格，以及体裁特征等。结构短小的歌曲可以只用一种音型，即可以是单一性的，也可应用多种音型。结构复杂的歌曲往往需要根据歌曲风格、情绪的特点来设计几种性质完全不同的音型，把歌曲的内容充分表现出来。但要注意的是不能太杂、太乱，或宣兵夺主。5.为歌曲设计好前奏、间奏和尾声。前奏、间奏、尾声是歌曲不可或缺的组成部分。通过为歌曲设计前奏、间奏和尾声，使歌曲更加完整、充实，富于艺术魅力。6.弹奏、修改。通过弹奏对编配的效果进行检验，和声是否规范，音型是否适合歌

11、曲风格与意境，是否需要带旋律或者不带旋律。边弹边修改，逐步使其达到完美。 第二部分 实战训练 如何为旋律选配和弦1.为大调式歌曲选配和弦（1）旋律包含“do、mi、so”之中的音，用 = 1 * ROMAN I；旋律包含“fa、la、do”的音，用“ = 4 * ROMAN IV”；旋律包含“so、xi、re”的音用“ = 5 * ROMAN V”。（2）旋律中不属于和弦内的音为和弦外音，用“+”标记。2.为小调式歌曲选配和弦（1）旋律包含“la、do、mi、”之中的音，用 = 1 * roman i；旋律包含“re 、fa、la、”的音，用 = 4 * roman iv”；旋律包含包括“mi

12、、so、xi”的音用 = 5 * ROMAN V。（2）旋律中不属于和弦内的音为和弦外音，用“+”标记。 正副三和弦的使用从和声构成的作用与功能来看， = 1 * ROMAN I 、 = 4 * ROMAN IV 、 = 5 * ROMAN V 和弦称为正三和弦，是和声的骨干和弦，起着主导作用； = 2 * ROMAN II 、 = 3 * ROMAN III、 = 6 * ROMAN VI、 = 7 * ROMAN VII称副三和弦，起辅助作用。一些简单的儿童歌曲只用 = 1 * ROMAN I 、 = 4 * ROMAN IV 、 = 5 * ROMAN V三个正三和弦就能编配成完整的伴奏

13、。一首稍大型的歌曲如只用正三和弦配伴奏，则会显得单调，缺乏对比和色彩感。但若适当加入副三和弦，则效果显得更为丰富。 一、为二拍子歌曲国旗国旗真美丽编配伴奏 国旗国旗真美丽 1=C 2/4 1.分析歌曲，并选择和弦 如不保持和弦共同音，可配置原位和弦，若采用和声连接法，可采用转位和弦配置（如下例）。 2.用单音型编配 3.用双音型配伴奏 4.用柱式和弦配伴奏 5. 用半分解和弦配伴奏 6.用半分解逆行配伴奏 7.用全分解音型配伴奏 8.用琶音型配伴奏 9.不带旋律的伴奏 现场介绍，不作必弹要求 10.全分解与半分解的结合（采用原位和弦连接） 以上练习可尝试加入副三和弦，用 = 6 * roman

14、 vi级代替 = 1 * ROMAN I级， = 3 * roman iii级代替 = 5 * ROMAN V级 二、为三拍子歌曲红蜻蜓配伴奏（五线谱） = 1 * ROMAN I = 4 * ROMAN IV = 1 * ROMAN I = 1 * ROMAN I = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I 风格：歌曲为G大调，3/4拍，旋律起伏跌宕、舒缓优美，表现了儿童对大自然的热爱和对童年时代的怀念之情。结构：此曲共八小节，为上下句结构的乐段体。和声：乐曲由正三和弦的 = 1 * ROMAN I级原位与 = 4 * ROMAN IV 第二转位和

15、= 5 * ROMAN V7和弦进行连接，和声简洁清晰。音型：左手三拍时值的柱式和弦舒缓、绵长、深沉、内在，非常符合乐曲的意境。奏法：右手旋律采用连音奏法，触键应有控制、富于表情。左手和弦伴奏触键整齐、柔和。练习提示：根据提示的和弦，仿照案例一编配步骤，配出不少于五种伴奏音型（根据各自程度选择）三、为四拍子歌曲摇篮曲配伴奏（五线谱） = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I =

16、5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I = 5 * ROMAN V7 = 1 * ROMAN I 风格：歌曲为G大调，4/4拍。此曲由奥地利作曲家舒伯特于1881年创作，歌曲旋律优美、亲切，充满了宁静、甜美、温馨的气氛，是一位母亲发自内心的歌声。结构：由A、B两个部分构成的带再现的单二部曲式。A段为主调，B段开始转入上属调，再现句转回主调。和声：全曲仅用了 = 1 * ROMAN I级和 = 5 * ROMAN V7两个和弦的交替，使和声形成连续的由不稳定到稳定的进行。音型：伴奏音型采用了半分解逆行，模仿了摇篮的晃动。奏法：要求弹奏轻而柔和，左手伴奏采用连音奏法，以烘托出幸福祥和的气氛。练习提示：根据提示的和弦，仿照案例一、二编配步骤，配