高考数学复习：名师指点高考数学 四大法宝为高分

1、.*;高考数学复习：名师指点高考数学 四大法宝为高分马家林中国数学学会会员四川省数学学会会员四川省优秀老师四川省中学高级老师评审委员会数学组专家评审委员法宝1 打牢根底是前提很多学生惧怕数学，拿着试卷就犯晕，其实学习数学并不可怕，只要方法得当，打破高分很容易。马家林老师认为，无论是理科考生还是文科考生，准备高考数学时，首先要回归课本，回归根底，结实掌握课本上的数学原理、公式、符号等根底知识。对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、向量与三角、导数等根底知识进展强化复习。每一单元选一些典型的问题进展反思与点评。法宝2 打破难点是关键顺利打破数学难点，对于坚决学生学习信心，进步学习效果有着非常重

2、要的意义。难点部分是学生考分上下的分水岭，掌握了就轻松拥有高分，否那么就与高分无缘，因此学生应侧重针对难点重点强化训练，对知识点了然于胸。同时，要分析与解答典型例题，这些例题都具有一定的代表性、典型性和综合性，在分析解答时，主要抓住解题的打破口和关键处，深化浅出，精析精解。法宝3 拓展思维来进步学数学必需要做题，但题海战术不可取，马老师认为应该注意选择问题，进步思维才能。通过知识体系的建构，典型题型的拆分精讲，掌握一题而会做一类题，开拓发散式思维才能。他建议学生多项选择择反映数学学科特点的题目，要针对自己的薄弱环节，不做偏题、怪题，要重思想、重方法，务必做到每题弄懂弄透。抓思维易错点，注重典型

3、题型，有针对性地对出错原因、习惯性错误、心理因素等诸多方面进展分析、评述，积累经历，彻底解决会而不对,对而不全,全而不美的问题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。法宝4 吃透考点很重要针对考试，马老师建议大家一定要钻研往年试题，研究命题方向，预测考点。学生要吃透考点，把握复习难度。注意命题变化，在前期复习阶段，所学过的主要知识点，重点、热点

4、、考点都要认真对待。只有纯熟掌握了这些主要考点，心中有数，笔头才能硬起来，答题也才能顺畅。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的

5、一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。在马家林老师23年的高三毕业班教学中，他培养的学生考入清华、北大的达35人；辅导学生参加全国高中数学联赛有4人获全国一等奖；07年所教学生骆雪原高考文科数学146分，位居全省第一；08