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文档简介

1、微课程名称意识是客观存在的反映内容来源学科：政治 教材版本：人教版 章节：哲学与生活第五课第一框选题意图这是第五课第一框意识的本质中的重点难点教学目标通过学习，让学生理解并能区别意识反映的内容、形式及其根源。教学对象高二年级学生知识类型1、讲授型2、练习型意识是客观存在的反映微课程设计方案制作脚本（教学过程设计和实施思路）序号画面三个步骤讲解我们将分三个步骤来学习理解意识是客观存在的反映这一知识，从而突破重点难点。看画面，思考：画鬼从何处取材？然后,学生思考，老师讲解、分析，得出观点意识反映的内容是客观的。看第一张图片，我们可以说黑板是长方形的，看第二张图片，我们发现鬼神形象是对现实生活素材的

2、歪曲虚幻的反映。再看第三张图片，不同的人对树桩功能的看法不同。比方画家要经常去 野外写生，才能真正 画好山水画。通过分 析，自然得出观点, 意识与客观存在有 联系的桥梁，实践。制作技巧（思路） 通过出现、超链 接等ppt技术， 把整节微课的内 容串联起来。通过图片的出现，直观形象的让学生理解相关知识，最后以缩放的方式呈现观点。通过图片出现、切入的方式，经过两种不同反映形式的比照，让学生形象的理解反映的形式是主观的。通过图片，三人 对同一对象认识 不同，通过比拟, 让学生更加形象 的理解反映的形 式是主观的。通过螺旋飞入、 形状等方式，呈 现图片、知识要 点等资源，让学 生直观、有效的 理解知识

3、。,正确的意识是人脑对客观存在的反映, 的意识那么是人脑主观自生的。.意识的形式和内容都是客观的。.鬼神观念等错误的意识，是人脑对 曲虚幻的反映。.日有所思，夜有所梦”，不管梦 奇，它也是对客观存在的反映。下面是本节微课的练习题，大家一起完成。通过学生思考、 做题，教师讲解、 分析，百叶窗的 方式呈现答案 等，让学生更加 专注、高效的理 解、掌握知识。1、鲁迅说过：“描神画鬼，充无对证，本可以专靠神思，所谓 天马行空似的挥写了.然而他们写出来的，也不过是三只眼 ,长残子，就是在常见的人体上，i!加了眼一只，i长二1子 二三尺而已.”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是人脑对客观世界的歪曲反映人脑对鬼神的虚幻反映人按照自己的形象创造出来的可以在人间找到它的原型A、B、 C、D、2.近年来，有一些热询、新询迸入井影响了人们的生 活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活 的迸步和变化.这些词包括：“生态文明、 权法”、“又好又快、加息、消费价 数”等。从哲学上看，这一事实说明（）A.意识是对人的主观认识的反映 B,意识是客观存在的反映 C.意识是人脑的机能 D.意识是世界的本原3.”忽如一夜春风来，千树万树梨花

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