南海一中年数学高考总结

1、南海一中20_年数学高考总结一学年来，在教育局教研室、学校领导、数学科组、高三级组的领导下，高三数学备课组按照学年初制定的复习备考方案加以施行，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，废寝忘食地勤奋工作，并积极进展教学改革，悉心研讨和理论旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用的教学形式和措施。经过实验，效果良好，以往的“学生被动的承受”的状况得到了改观，出现了“学生主动参与、主动考虑和主动学习”的新场面，学生的创新意识和应用才能得到加强和进步，复习效率和质量也大大进步。使今年我校高考数学成绩再上新台阶，我校今年高考数学最高分789分，比上一届高出70多分，700分以上

2、有3人，比上届多出2人，数学单科上重点线有34人比五科总分上重点线多出17人，数学高考平均分522分多按实际参加考试人数算，比九江中学略高，比本校上一届高出约17分，因此上重点本科线人数、上前四批人数和全体参考学生的平均分均创我校历史最好程度。成绩的获得，于各方面的因素，现总结 一、系统、扎实、科学、创新的复习备考1、研讨考纲，分析p 考点，设置梯度。高三备课组组织老师研讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校大局部学生的根底和智力都比其它四所市属高中差的现状，狠抓对根底知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能减少

3、无效劳动。2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目的、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点因高考常在知识网络交汇点上命题，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最正确解决方法，充分发挥了备课组的集体智慧。3、回归课本，狠抓根底，开拓创新。备课组以课本知识点为出发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，第一阶段用思维_创新_研究数学分册，第二阶段和套题用的是数学优化设计下册，第三阶段用的是经过精选的各大中城市的高考模拟题，但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进展了大胆舍

4、弃，同时，老师把富有新意、能启迪思维、表达重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各局部知识的内在联络的认识，因此从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。4、拓宽课堂教学渠道，全面进步学生才能。课堂教学是进步教学质量的关键环节，因此，在如何进步课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了积极的探究和试验，进展了大胆教学改革。龚寸章老师试验的自主复习指导法，经过一学年的实验证明，效果显著；易校长、何玉斌、刘平、张志兰等老师的加大课堂练习

5、容量，以学生练为主，老师的点评为辅的实验，也获得不同程度的效果。在教学中我们注意发挥老师的主导作用和创新意识，在传授知识的同时，指导学法，开展智力，培养才能，并适时地浸透重要的数学思想方法。教学中着力表达学生的主体作用，努力进步学生的主动参与意识，激发他们积极思维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立考虑、勇于探究、擅长反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学习积极性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。因为内因是决定因素，外因必须通过内因才能起作用。5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带着下，分工轮流做好数学每周一练

6、、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识，进步了学生的运算才能、逻辑思维才能、空间想象才能和综合运用知识的才能，为高考作了较充分的准备。6、互听互学，扬长避短。为进步复习质量，备课组老师之间经常互相听课。通过听课，互相学习，取别人之长，补己之短。进步了教学程度和复习效果。7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学生谈心，勾通了思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。易广聪副校长除了教学工作以外还有很多行政工作，但他仍坚持每晚下班辅导至少一

7、节，其他老师也纷纷仿效，不少老师一直辅导到学校要求最后熄灯的十一点为止。高考前还在数学墙报栏内专门寄语高三学生，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。8、认真反应，不断改良。做好本备课组教学情况的搜集、反应工作，各个老师自觉根据各班教学情况进展了学生评教活动，对帮助科任老师改良缺乏之处，进步教学程度起到了一定的促进作用。9、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作，各科任老师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生，及时找他们谈心，并加以指导和鼓励。根据一学年的跟踪，大局部尖子的成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。二、科组、备课组

8、浓重的高考研究气氛随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学才能与素质、潜能的考察，因此，要进步高考成绩，必须走教科研之路。1、集体研讨，团结攻坚。成立高考研究小组，成员包括教研处领导、科组长、高三备课组老师和其他有丰富高考指导经历的老师。为了更充分发挥高考研究小组中非高三任课老师的其他成员的作用，先后请他们参加了假设干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进展了深化的研究和讨论。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了弯路，复习更具有针对性。2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个老师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕

9、高考备考这个中心进展。我们分阶段研讨中心问题1如何处理好复习课中老师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。2复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能？3今年高考重点、热点预测和研讨。4如何精选高考复习题，它应遵循什么原那么？5如何命制高考模拟题，它的选题原那么是什么？6如何上好第二轮专题复习课。7如何克制高三学生常犯的“眼高手低”的坏缺点？8强化训练阶段，如何浸透和强化各种数学思想和方法？9高考应用题数学模型的建立的讨论；3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在第二、三阶段是数学成绩进步的良好阶段，老师在这两阶段的课堂教学是帮助学生“归纳进步”的导航。因此，我们认真做好第二、三阶段复习的研

10、讨工作,何玉斌、龚寸章老师分别承当了的第二、三阶段高考复习研讨观摩课，准备充分，具有观摩性和示范性，为学生知识归类进步设置了明确的航标。4、采集信息，科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考命题方面信息，通过去伪存真，及时加工，科学地复习进步，为高考赢得时间，也做到有的放矢。这方面易校长、科组长祁润祥老师做了大量的工作。总之，因为有上级领导、学校行政、教研处、数学科组、高三级组的正确领导，有全备课组老师的勤奋工作，还有其他老师的大力支持和学生的奋力拼搏，才使我校今年数学高考成绩再上新台阶，再创新辉煌。尽管今年我们获得了较好的成绩，积累了一些成功经历，但仍有许多缺乏和遗憾：1、由于我们这一届还没有按成绩分班，各班学生成绩参差不齐，这给我们在教学上带来一定的困难，例如，到底应该以哪一层学生为主攻对象更适宜、更科学？因为如今录取率这么高，怕甩掉了不该甩的学生，同时假设只照顾优生，差生也有意见，真是左右为难。2、各班之间的开展还不够平衡，各班的成绩差距较大；3、各科之间的协调还不够，治“拐”力度不够。如有些学生数