高三数学备考：备考方案具体 做到不急不躁_第1页
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1、高三数学备考：备考方案详细 做到不急不躁高三数学备考一定要做到制定详实详细的备考方案，做到不急不躁。如何对所学知识进展定位？在学习中，可以变隐性为显性、分散为集中，结合以前所学的内容，通过挖掘、提炼、明确化等方式，同时通过新内容的学习，使自己感受和体验如何学会数学考虑方式，体会推理和证明在数学学习和日常生活中的意义和作用，进一步进步数学素养。1如何整体规划第一，数学学习中，始终应贯彻一种思想：循序渐进，螺旋上升。形成一种学习形式：课前有疑，课中质疑，课后探疑。第二，定期进展当年高考题或模拟题自测，目的是让自己整体把握高考。第三，班内组成数学学习小组，合作学习，及时解决疑难问题，激发兴趣，进步学

2、习竞争意识。2如何理解数学的学习数学学习是概念的学习；课上不只是“听懂了，更应是“会做且做对了；课后需要同学们自己领悟、考虑、练习。3如何建立、稳固和完善数学知识的框架构造仅凭想象、记忆画知识网络图。回忆以前做过的习题、错题，重做是个好方法。选做新的习题。4如何理解数学需要在练中发现问题在练中纠错；在练中整合；在练中反思；在练中进步。第一，选题目。第二，计算时间，限时完成。第三，不要马上对照答案，而是给自己一点时间，考虑刚刚做的练习中有没有需要补充或改正的。第四，对照参考答案，找出与参考答案的差异，并分析每一个知识点，总结自己的正确部分，参考答案的精华部分，一定要记住，你的答案才是你的，别人的

3、答案也有错误或者不全的地方。第五，回归书本，这些题目用了哪些知识，哪个知识用得比较多，初步定下所谓的“重要知识，进一步深化知识的理解。第六，举一反三，可以参照这些题型材料和知识，自己想一想以往做过的练习，或者自己编写一些题目，你会发现“原来自己那么的聪明，掌握知识那么快而且结实！5如何分段按方案施行第一轮：梳理根本知识和根本方法。第二轮：侧重综合性问题的解题方法和解题策略。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相

4、应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。第三轮：主要是查漏补缺，增强对试卷整体的把握。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。三轮复习不

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