六年级上语文导学案第一单元 2跟祖父学诗_鄂教版（无答案）

1、目的导航、学会个生字，积累文中出现的古诗。、有感情地朗读课文，感受作者童年跟祖父学诗的快乐。、联络上下文，感悟诙谐语言的妙处，并学习仿写这样的句子。、激发学生对古诗词的兴趣，积累好词佳句。学习重点初步理解麻雀“繁忙而不惭愧，平庸而不自卑的品质。学习难点初步理解麻雀“繁忙而不惭愧，平庸而不自卑的品质。导学过程 学 生 活 动学法指导评价指南独学探究一 预习指南1、我会正确朗读课文3遍，并圈出生字。2、将生字抄写一遍。注音：组词：灵动互学初步预习这几个生字我会读，会组词，会记。2、我能找出课文中出现的诗句和诗的题目、作者等相关知识，并且能弄懂诗句的意思。 3、 知道作者是 ，知道课文节选自她的?

2、?。初步感知、读完全文，你能用一个词概括作者在童年跟祖父学诗时的感受吗？ 2、同学们用了一组美妙的词语表现了作者童年跟祖父学诗的快乐。实际上，这也是作者要表达的情感。你们觉得文中哪些地方最能表现“快乐呢？ 3、从你用心的朗读中，你们看到了一个怎样的“我和一个怎样的祖父？ 1、对子互学同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。2、组内群学对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。1、能记住并正确书写难写的字。1分我能得 分2、朗读课文时能读准字音，读通句子，读出感情。1分我能得 分3、能独立考虑，不开小差。1分我能得 分4、讨论时，能发表自己的看法，认真倾听别人的意见。3分我能得 分灵动展示1、展示

3、时，每个小组选择一个学习目的作为主要展示内容。2、每个同学都可以选择自己喜欢的方法进展展示。3、补充点评，大胆地与老师同学互动。1、能参与展示，做到大方自信，并认真倾听别人的意见。3分我能得 分2、能补充自已评价别人的意见。3分我能得 分练习反思1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。2、课文描绘的哪些诗文让你印象深化？请摘抄下来：整理学案、梳理知识我知道了明白了： 我的收获我今天表达了 次观点和意见，在这个方面表现很 ；在 方面表现不够。以后要注意的是 。总体表现优，良，一般 愉悦指数非常快乐，快乐，一般跟祖父学诗?跟祖父学诗?导学案课时2语文学科 五年级 时间：2021-9-

4、3 老师：周秀芳 审核人：赵楚涛 学生姓名： 目的导航、联络上下文，感悟诙谐语言的妙处，并学习仿写这样的句子。2、激发学生对古诗词的兴趣，积累好词佳句。学习重点说说对文中“繁忙而不惭愧，平庸而不自卑这句话的理解。学习难点通过细腻的语言文字想象画面，感悟作者语言表达的精妙。导学过程 学 生 活 动学法指导评价指南独学探究请大家默读全文，考虑：你从哪儿体会到我的快乐？灵动互学感悟快乐我们找到了文中表现“快乐的地方，谁愿意把你体会到的快乐和大家交流交流？ 感悟宽容与慈祥1、认真再读课文，想想：“我跟祖父学诗为什么会觉得如此有趣，如此快乐呢？ 2、你觉得“祖父是个怎样的人？从哪里可以看出来？ 3、读一

5、读“我与“祖父的对话部分，选择你喜欢的角色，在小组里练习读一读，联络你们平时学诗的经历，读出“我学诗过程中的特别感受和“祖父的宽容与慈祥、幽默与幽默。分角色读4、读读这些句子，你又体会到了什么？出示句子：“祖父念一句，我就念一句“念了几十首后，祖父开讲了“但从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。 拓展：积累诗句，激发学习古诗的兴趣。5、联络实际，说说你平时是怎么学诗的？与文中“我学诗经历作比较，有什么体会？ 1、对子互学同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。2、组内群学对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。1、能记住并正确书写难写的字。1分我能得 分2、朗读课文时能读准字音，读通句子，读出感情。1分我能得 分3、能独立考虑，不开小差。1分我能得 分4、讨论时，能发表自己的看法，认真倾听别人的意见。3分我能得 分灵动展示小组学习，互相讨论形成统一答案，群学展示1、能参与展示，做到大方自信，并认真倾听别人的意见。3分我能得 分2、能补充自已评价别人的意见。3分我能得 分练习反思阅读：萧红回忆体小说?呼兰河传?。我的考虑:整