（西师大版）二年级数学教案 认识钟表（二）

1、.*;西师大版二年级数学教案 认识钟表二认识钟表二教学内容教科书第107108页例3、例4及第108109页相关的课堂活动。教学目的1?通过观察、拨钟等活动，继续认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒。2?通过参与1时、1秒的活动，体会1时、1秒的长短，初步建构起1时、1秒的时间观念。3?通过小组合作学习等形式，探究1分等于60秒的形成过程。4?进一步体会时间与生活学习的亲密联络，养成珍惜时间的良好习惯。教学准备老师、学生各1个实物时钟。教学过程一、复习检查，导入新课1出示钟面。指一指钟面上的时针、分针、秒针。2说一说：1时等于多少分？3汇报。课前老师布置同学们回去读一首自己喜欢的儿歌，看看

2、大约用了多长时间。谁来汇报一下你读的是什么儿歌，用了几分？4 同学们感受了1分的长短，那1时有多长呢？板书课题：1时有多长。二、操作探究，建立1时的观念教学例3。1说一说：1时有多长？我们上1节课是40分，加上课前和课后两个课间休息，时间就正好是1时。2想一想，议一议：你知道生活中做哪些事情的时间大约是1时？学生充分表述。三、理论感知，建构1秒的时间观念教学例4。1老师：我们拍皮球1分大约拍60下，那拍1下的时间大约是多少呢？用什么时间单位恰当？老师：计量比1分还短的时间常用秒作单位，秒是比分更小的单位。2听一听，说一说。老师：大家安静后，听一听自己带来的时钟。说一说：听到了什么声音？滴答声老

3、师指出：时钟滴答1次是1秒。3看一看，议一议。老师：秒针在钟面上走1小格就是1秒。分组观察钟面：秒针走1圈走了多少小格，是多少秒？当秒针走1圈时，分针有什么变化？分针走了多少格？考虑：通过观察，你们发现了什么？学生独立考虑后，小组交流汇报自己的发现。板书：1分=60秒。老师：秒可用s表示。请学生跟读字母s，并书写。4说一说：生活中哪些时候要用到秒作单位？四、课堂练习，理论体验1完成教科书第109页第4题，填一填。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养

4、煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2户外活动，完成第108页第2题，走10步大约用了几秒？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与

5、说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通