《电流的磁场》教案-张海芹

1、电流的磁场教案淇滨区第一中学 张海芹 课时：1课时教学目标：通过实验探究，知道通电导线周围存在磁场；会用安培定则判断通电螺线管的磁场；通过对日常生活、生产中电器设备的观察，知道电与磁有密切的联系；在实践活动中了解电磁铁的构造。教学重点：1、实验探究通电导线周围存在磁场；2、用安培定则判断通电螺线管的磁场。四、教学难点安培定则判断通电螺线管的磁场。五、教学方法探究式、先学后教的教学方法。六、教学准备 课件、螺线管、小磁针、电源、导线、条形磁体。七、教学过程引入教师提问：耳机、喇叭是如何工作的？大家可以猜一猜。（学生回答，教师总结）学习目标：（1）、能举出生活中利用电产生磁的例子。（2）、知道高压

2、线线下不能住人的原因-通电导线周围有磁场。 （3）、通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场分布相同。（4）、通电螺线管的磁场方向可以用右手 定则来判定。3、学生自学：15分钟后请同学们回答问题。自学指导：（1）、举出生活中利用电产生磁来工作的例子。（2）、什么实验证明了通电导体周围有磁场？（3）、这个实验是如何做的？看到什么实验现象？得到什么实验结论？（4）、什么叫螺线管？（5）、螺线管通电后有没有磁场？如何证明？（6）、通电螺线管的磁场有什么特点？（7）、通电螺线管的磁场方向如何判定？4、检查自学举出生活中利用电产生磁来工作的例子。喇叭、电磁起重机、话筒等奥斯特实验是如何做的？看到什么实验现象？得

3、到什么实验结论？实验探究：通电导线周围是否存在磁场。（观看课件）过程要求：教师演示，学生观察并思考每一个实验现象能说明什么。师生得出结论：（1）通电导体跟磁体一样周围存在磁场，即电流的磁效应。（2）电流磁场方向与电流方向有关，当电流方向改变时，电流磁场方向也发生改变。（3）螺线管通电后有没有磁场？如何证明？通电螺线管的磁场有什么特点？通电螺线管磁场的探究实验 实验过程：教师播放幻灯片演示实验过程，学生观察并思考。 得 出：螺线管通电后产生磁场，放入其中的铁屑排列变得有规则，小磁针发生转。 通电螺线管产生的磁场和条形磁体的磁场一致。一端相当于N极，另一端相当于S极。改变电流方向，两极就对调。（4

4、）、通电螺线管的磁场方向如何判定？通电螺线管磁极的判断安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指方向与电流方向一致，那么大拇指所指方向就是螺线管内部磁感线的方向，也就是说，大拇指指向通电螺线管的N极。5、课堂练习：（1）、请你用安培定则判断出以下各图 中通电螺线管的N.S极（2）、通电螺线管右边小磁针静止时如图所示，试在图标出电流方向（3）、判断下面图中通电螺线管的N、S极，并画出左图中小磁针的转动方向和右图中电源的正、负极。图 ( 图1) (图2)（4）、请画出下面两图中螺线管的导线绕向（5）、如图所示，通电后欲使位于两个通电螺线管间的小磁针的指向不变，试在图中画出两螺线管上导线的绕法（6

5、）、通电螺线管内部放一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，则( )A. a端为电源正极 Bb端为电源正极Cc端为通电螺线管N极 Dd端为通电螺线管N极 八、课堂小结：1、通过实验探究知道了通电导线周围存在磁场。2、电流磁场的判断使用安培定则（右手定则）。3、通过对日常生活、生产中的电器设备的观察，知道电与磁密切相关。九、课后作业。十、板书 电流的磁场引入自学指导：（1）、举出生活中利用电产生磁来工作的例子。（2）、什么实验证明了通电导体周围有磁场？（3）、这个实验是如何做的？看到什么实验现象？得到什么实验结论？（4）、什么叫螺线管？（5）、螺线管通电后有没有磁场？如何证明？（6）、通电螺线管的磁场有什么特点？（7）、通电螺线