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文档简介

1、.*;教学要求1、练习写好全包围构造和半包围构造的字。2、复习识记生字的方法，学习按意思给所学生字分类。教学重点掌握正确写字的根本方法。教学难点寻找规律，自主识字，巧记生字。课前准备学生分小组按食物、水果、动物、日用品、家用电器等分类识字，并制作生词卡片。课时安排一课时教学过程万花筒一激趣导入1、老师出示一个精巧的纸盒，里面装有生字卡。今天，我给大家带来了几位朋友，它们就藏在盒子里，猜猜它们是谁？2、学生自由猜。老师翻开纸盒，拿出卡片。原来是几位得意的生字宝宝呀！认识它们吗？打个招呼吧？二认读生字，理解生字构造。1、开火车认读生字，要求读准确。2、全班认读，认识哪个就站起来读哪一个。3、理解生

2、字结构老师把读过的生字分类贴在黑板上小朋友发现什么机密了吗？4、小结。今天的生字宝宝里，“团“圈“园“圆是全包围构造，“风“远“庄“句是半包围构造。过渡：刚刚，小朋友把这些生字读得又准确又响亮，那你能不能把它们写得又正确又好看呢？三写字教学1.你能写好哪种构造的字？学生自由答复后，老师出示全包围构造的字。1仔细观察这四个字在田字格中的位置。2指名说老师点拨：每个字的方框儿要写正写好，里面部分不要写得太大或太小，笔顺规那么是先里面再封口。3重点指导“圈。指名说“圈字的写法。老师范写强调：“圈字里面是个“卷字，不要写成“己学生书空。4学生练写全包围构造的字，老师巡视指导。2、半包围构造的字全包围的

3、字我们会写了，我们来试试写半包围构造的字。1学生提出疑问2老师点拨：“风字的下面不要写得太开；“远字中的“元要写得小一些：“走之的最后一笔要写平才好看；“句字中间的“口稍靠左一些。3老师边指点边范写，学生书空。4学生练写半包围构造的字，老师巡视。3、展示写得好的字。大舞台一导入。师：唱个歌，跳个舞，让我们轻松进入今天的大舞台！今天的大舞台上，我们要来举行一场识字大比拼，看看谁识的字多，谁的识字方法好！二分类识字竞赛1、上星期，同学们用分类识字的方法认识了有关食物、水果、用品、物名称的生词，并制作了漂亮的词卡，如今我们就来比一比，看看那一组识的字多，哪一组做的卡片好！2、集中词卡，分组展示，全班跟读3、评一评，议一议：哪组认识的字多，哪组制作的卡好？4、宣布比赛结果，为获胜的小组插上小红旗。5、用分类识字的方法，我们可以认识许许多多的生字。其实，在日常的学习和生活中，我们还可以用其他方法识字，

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