中学实验室管理与实验技术-PPT课件

1、中学实验室管理与实验技术沙洲燕2019.12.04绪论 中学实验室工作概述第一节 实验室工作的地位和作用一、实验室工作的重要性(001) 在实验室采用实验的方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程，成为分析研究自然现象的基本手段，也是学习自然科学的一种基本方法。学生可以在实验教学中了解科学发展过程，掌握科学 的思维方法，养成良好的思维方法，养成良好的实验习惯，从感性认识角度增加自然科学知识。 实验室将会全面向学生和社会开放，在开展课外实验和科技活动或走向社会的实践中，让学生有机会施展自己的才能，提高实践能力。二、实验室工作的新要求(001) 新课程最显著的特点，就是将学习知识与学习 求

2、知的方法并重。将“过程与方法”列为课程目标之一，倡导发挥学生能动性的“探究式”学习方式。因此，实验教学在新课程中受到普遍重视，地位得到空前提升。实验内容大大增加，实验教学形式更加丰富，教教学学，学学做做，做做想想，探究想学习贯穿在课程改革的全过程。实验室越来越成为学生学习的主要场所。第二节 实验室工作的任务和内容一、实验室工作任务(002) 中学实验室工作的 宗旨是为实验教学服务，为全面提高学生的素质服务。因此，中学实验室的任务有：实验室应按照课程标准和教材要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展课外实验和科技活动。在完成上述任务

3、后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。实验室应开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，学校应培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境，严格执行各项规章制度，保证仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保护好国家财产。二、实验室工作内容(002) 中学实验室工作内容主要包括：实验室建设实验室管理辅助实验教学。实验室工作必须强调实际效益，体现在四个方面：仪器设备的全过程管理仪器设备的质量管理提高实验的开出率实验室的全面管理。第三节 实验室工作发展趋势(003)二、实验室管理和实验教学手段

4、的改变 传统的实验大多是验证性的，是先学定律定理，再用实验验证；而新教材中则突出自主学习和探究性学习，学生往往是在不知道结果和规律情况下，利用实验探究自然规律，研究自然现象。第一章 中学实验室建设第一节 实验室建设的通用要求一、实验室的规划设计要点（005）1.学校实验室属于学校教学用房,应规划建设在教学区.但它与教室又有所不同,应相对独立。2 实验室应尽量南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主通道，便于与教学楼相连3 当建筑地形受限时，应充分保证学生实验室的尺寸和面积，中学实验室面积每间不少于（11778）平方米学生实验室应尽量保持长方形,避免使用扇性或多边形,如需要造型变化,可通过楼梯、卫生

5、间、仪器室等功能用房实现。实验室的功能分布原则（006）1、化学、生物这类需带水、通风等设施的实验室应尽量放在低层。2、同一学科实验室应尽量安排在同一或邻近层。3、大小、开间、上下应基本对应，便于结构处理。4、仪器室、准备室应与同学科实验室相连或相近。5管理人员办公室应设在靠近主楼梯处，尽量使用采光、通风条件较好的房间。三、实验室的确技术设计规范(006)1.实验室的使用面积:90-110平方米/间,生均不小于1.80平方米.2.实验室平面 设计要求:生均所占面积不小于1.80平方米实验桌面尺寸:1200mm600mm第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2500mm第一排边坐的学生与黑板远端

6、的水平视角不小于30末排实验桌后沿与黑板距离不大于11000mm最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm前后两排实验桌间的净距离不小于600mm.四、实验室的一般设置（007）知道轨到轨的初中物理实验室设置数量江苏省中小学标准化实验室建设标准 为提高我省中小学校教育装备水平，以适应教育改革和发展及实施教育现代化工程的需要，在原江苏省中小学标准化实验室建设标准（试行稿）的基础上，修订、制定本标准。 本标准以高中规模12轨、初中规模8轨、小学规模4轨为基准分别提出要求，超过此规模则有关的实验室、仪器设备配备、人员配备等数量应适当增加。本建设标准共计分值为100分，通过省辖市初评达90分以上的

7、学校才能申报省标准化实验室达标验收。一、实验室建设（40分） （一）实验室范围和数量要求（10分）实验室范围：中学的物理、化学、生物科目；小学的科学科目。实验室数量：高中（规模按12轨计算）物理室不少于4个，化学室不少于3个，生物室不少于3个；超过16轨且不大于20轨，实验室个数依次不少于5、4、3；20轨以上则实验室个数依次不少于6、5、4(对于新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数、适应新课程标准对探究性实验的要求，适当增加实验室个数，留有一定的余量)。 初中（规模按8轨计算）物理室不少于3个，化学室不少于2个，生物室不少于2个；超过12轨且不大于16轨，实验室个数依次不

8、少于4、3、3；16轨以上则实验室个数依次不少于5、4、3(对于新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数、适应新课程标准对探性实验的要求，适当增加实验室个数，留有一定的余量)。 小学（规模按4轨计算）科学实验室不少于2个；超过8轨则实验室个数不少于3个。学校在实验室方面基本满足相关要求，并建有探究性实验室将加5分。第二节实验室建设的专用要求一、物理实验室的专用要求（007）点内容（二）实验室通用要求（009） 实验室包括学生使用的实验室、仪器室（包括各类标本室）、准备室和实验教师（实验员）办公室等配套设施。 每间实验室的使用面积应达到90m2110m2，生均1.80m21.95

9、m2。其平面设计要求为：学生第一排实验桌前沿与黑板的水平距离应不小于2.5m，边坐的学生与黑板远端的水平视角应不小于300；最后一排实验桌的后沿距后墙应不小于1.2m，与前面黑板的水平距离应不大于11m。 中小学实验室演示台均要求供电到位，设有220V的二孔、三孔插座若干。 仪器室与相应科目实验室毗邻设置，其面积以容纳相应科目仪器且留有一定余量为宜。配备满足仪器存放的仪器橱。 准备室要求水、电到位，配有准备台、工具箱（常用类）、手推车等。（三）实验室专用要求（20分） 1、物理实验室（7分） 电学、光学实验室学生实验桌应供电到桌，教师演示台有电源总控制设备，集中控制学生实验电源，配有触电保护器

10、。光学实验室应设遮光窗帘；力学实验室学生实验桌可不设电源，教师演示台设公用水槽。学生实验桌固定且外观整洁。室内电源线和电源插座安装科学规范，不走明线，电源插座固定(或嵌)在实验桌上。实验室应配置网络信息口若干，至少一个实验室配备数字化多媒体投影设备（计算机、数码投影机或背投、视频展台和银幕）。 物理准备室应配备台钻、台虎钳等简易加工维修设备。 实验教师（实验员）办公室可兼设在准备室或仪器室内，但不能设在化学药品室内，也可各科目的实验教师（实验员）中在一个办公室内。办公室配置网络信息口，配备计算机。 各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位，营造良好的研究、探索、学术氛围，具有启迪作用。 各科目

11、的实验室、仪器室、准备室应有相应的防盗、防火安全设施。第三节实验室的专用设备一、实验室的桌、台、橱（009）学生实验桌：、点讲台的要求准备台的要求仪器橱的要求药品橱的要求标本橱的要求二、实验室的安全设备（009）第四节实验室的仪器配备（010）一、实验室仪器配备原则满足教学要求原则适合性原则二、实验室仪器配备依据2019年教育部初中理科教学仪器配备标准，各省市编制的教学仪器配备目录总之，教学仪器的配备应实现由达到配备标准为目标向满足实验教学需要为目标的转变，努力追求教学仪器资源的最优配置。第二章中学实验室管理第一节实验室组织管理人员素质一、实验室组织管理（011）中学实验室管理实行分管校长负责

12、制实验室主任（实验组长）的工作职责二、实验室人员素质（011）实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，实验教师从事的实验室建设、管理和实验教学工作，都是为了完成教学任务，培养合格人才。素质要求队伍建设第二节设施设备管理(013)一、仪器橱柜的管理二、实验室桌凳的管理三、实验室水电设施的管理四、其他同样设备的管理一般化学实验室湿度大，药品较多，腐蚀性强，不宜固定安装多媒体投影设备，可配备移动式多媒体投影设备。物理与生物实验室则可将多媒体投影设备固定安装在适当的位置，方便教学时使用。第三节仪器管理（014018）重点内容一、仪器添置二、仪器验收三、仪器编号四、仪器分类与存放五、仪器维护与保养第五节

13、实验室帐册管理（023026）重点内容建立健全实验室的财产帐是仪器在管理中保持数量平衡的依据。实验室要建立“三本帐”：总帐、分类帐、低值易耗品帐。一、建立教学仪器帐实验室应建立教学仪器分类帐、低值易耗品帐、教学仪器总帐各种帐册的建立内容与要求二、教学仪器报损与报废（025）第六节实验教学管理（026）学校应加强实验教学的管理，提高仪器设备的使用率，培养学生实验能力。一、制定实验教学计划实验教师要协同任课教师制定学期或学年度教学计划。具体要求（点）二、发实验通知任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室人员进行准备。三、准备实验熟悉教材装配调试设计实验注意事项四、协助组

14、织学生实验（028）五、整理实验器材六、填写实验记录第七节档案资料管理（029）实验室档案资料分为：实验室技术资料、实验室管理资料、实验教学资料二、实验室管理资料实验室管理资料指实验室管理和实验教学过程中所记录的相关资料。三、实验教学资料（029） 实验教学资料一般包括实验教学计划、实验通知单、周实验安排表、实验教学心得、实验教学总结 实验室管理资料和实验教学资料一般以学年度为单位分学科按档案管理要求分类装订成册，保管期限为三年，三年后，少数仍有参考价值的资料可适当延长保管年限。 实验教学资料可以从侧面反映仪器设备的使用状况和使用率以及实验开设率等情况。第八节实验室工作交接(030)一、移交前

15、的准备工作二、移交内容三、移交手续点交结束后，按实际情况写出书面移交报告及遗留问题的书面说明，移交人、接收人、监交人分别签字。移交报告一式四份，交接双方、实验室以及学校各一份，存档备案。第九节实验室开放的管理（030）第十节实验室的信息化管理（031）第十一节实验室规章制度（031-033）实验室管理制度实验室安全制度实验教师工作职责思考题、实验室的专用设备包括那些？、根据功能不同，物理实验室可分为哪些实验室？、中学实验室工作的主要任务是什么？、中学实验室工作内容包括哪些？、简述实验室仪器配备原则的适合性原则、在实验室的建设过程中需要哪些安全设备？、实验室工作必须强调效益，体现在哪些方面？第八

16、章实验教学（201）第一节实验教学的地位和作用实验在中学课程教学中有着重要的作用可以说，实验既是教学手段，又是教学目的一、实验教学能使学生有效地掌握基础知识（知道为什么）二、实验教学有助于培养学生手脑并用的能力实验是手脑并用的实践活动，学生通过理解实验原理、操作仪器、观察实验现象和分析实验结果，使观察能力、思维能力、操作能力得到初步的锻炼。(201)在实验教学中特别前掉学生的动手能力的训练，但决不能把它看成单纯的技术训练和操作练习。三、实验教学有助于训练学生掌握科学方法四、实验教学能培养学生的科学态度和科学作风五、实验教学能激发学生学习的兴趣总上所说，实验教学在理科教学中有着重要作用，实验教学

17、是学生获取知识、发展能力、特别是发展创造能力的基本途径。中学理科教学必须切实做到以实验为基础。第二节演示实验的教学(203) 中学实验教学中的实验的种类按不同的划分形式，有不同的分法。按操作主体划分，可分为演示实验和学生实验；按时间和空间划分，可分为课内实验和课外实验；按教学的组织形式划分，可分为学生分组实验和边教边实验。一、演示实验的一般要求(203)演示实验要有明确的实验目的演示实验要明显和直观演示实验要简易可靠，充分准备，确保安全、成功二、演示实验中观察指导（206）教师在演示实验的教学中应十分注意观察指导。第三节学生分组实验的教学（208）学生分组实验一般分为三个阶段：准备、操作和总结阶段一、准备阶段及其要求准备工作可以分为几个方面来进行，其中什么是这个阶段的核心工作？二、操作阶段及其要求在操作阶段指导学生操作时，要注意哪些事项？三、总结阶段及其要求 总结阶段的一般任务：处理数据、分析实验结果以及完成实验报告，这是个从现