小学综合实践精品教学设计课件.docx

1、小学综合实践活动教学设计活动课题我的手知识L指导学生知道我们的手的基本构造及其与手的灵巧关系。 目2.让学生了解手有感觉的功能。标活动目标1.让学生经理通过观察，提出假设，确定方法，研究发现的过程，能够用多种方法 能步明手的灵巧与手的关节，关节、关节处的褶皱，拇指的特点等构造有关； 力2-能结合自己的亲自感受， 体会到不同部位的感受能力不同，并能描绘出自己的不目同感受与同学交流。标3.能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现研究过程与结果。雷1.让学生在探究过程中体会到相互合作的重要性，体验科学探究的乐趣；育2.通过反思探究经历了提出假设、明确方法、研究验证、归纳结果的过程，习得探 目I一究方

2、法，提高自主探究能力。标活动重难点通过观察手的构造，体验手的灵活与手的构造的关系。能进行小组合作，自行设计 实验验证自己的猜想。活动过程教师行为学生行为教学过程一、激发兴趣，以旧引新引导学生用观察大树和小动物的方法来观察手。二、亲身体验1.引导学生观察手的外形。2.让学生看一看五个手指是怎样长在手掌上的？摸一 摸手指上有多少骨头和关节？最后把自己的手画下来， 指导学生画出自己的左手。学生观察。.学生观察自己手，知道 自己手的外型和了解手的 结构.学生动手画，把作品展 示出来供大家交流。.学生思考。.学生动手实验。（1）学生用胶带粘住手指 皮肤上的皱褶，握笔去写 字。.让学生思考如果五个手指长在

3、一边，或者每个手指都 是由一根骨头组成的，手还会那么灵巧吗？.引导学生研究手指皮肤上的皱褶和大拇指的活动，教 师指导。（2）让大拇指靠拢食指,不分开，去使用筷子和汤勺，发现手的灵活性。三、先假设后验证.让学生猜想假设手这么灵巧，还和什么有关系？.指导学生蒙眼摸物体活动，帮助学生辨认周围的物体。（1） 闭上眼睛，用手可能辨认出哪些物体，手能感觉物体的哪些性质？（1）手能找到人民币上专为盲人设计的盲文数字吗？（2）区分袜子和衣服的正反两面；软饮料管等等。（3）强调学生主动参与，协作交流。.学生猜。.学生闭上眼睛。体会对于盲人来说手 就能代替眼睛（2）通过实验观察、体验， 加以验证。（3）以探究为主

4、的学习方 式，在观察、分析、讨论、 合作交流中，自行获取信 息。学综合实践活动课教学设计 校园垃圾问题的提出：从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学 校带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特点和学习生活设计一系列的 主题活动，通过调查小课题、成果的展示等活动形式，让学生在学习生活中进行 调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校 提出建议，让学生以真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、探究问 题、解决问题，激励学生去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。活动目的 1认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和

5、对社 会负责的态度。2关注校园日常生活及周围环境中的问题， 激发学生探究问题的热情。3思考校园内存在的垃圾管理问题，找出减少垃圾的有效办法。4学会与他人合作，培养学生责任感、组织和策划能力。活动准备5让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解 我们身边的学生是如何处理垃圾。6以小组合作学习的方式，制定活动主题和实施方案。7各组全员参与策划活动，并做好记录。8情境导入：活动过程同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语“低碳”，而 且现在的人们都在提倡低碳生活。到底什么是低碳生活呢？（其实低碳的 意思就是节能排减绿色环保）随着经济的发展，人们生活水平的提高，环境 污染也在不断加剧。但是

6、人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是 垃圾污染。提起垃圾，我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来困扰 也越来越大，那么这节课我们就一起探讨有关校园垃圾的问题。首先把全班同学分成四个小组，既信息组、调查组、追踪组和探究组。 小组合作讨论如何有效地减少校园垃圾。四个组的代表分别汇报他们收集的信息、采访调查的结果。 提出合理建议。活动总结：听完每个组代表的汇报后，我们知道了校园垃圾产生的原因、种类还有同学 们的对待垃圾的态度，了解了我们应该如何正确处理校园垃圾等一系列问题，我想 同学们也有很多的感受和建议，为了同学们能有一个更优美、更舒适的学习环境， 为了自己更加健康活泼的成长。有效的减

7、少校园垃圾，就从我们每一个人开始，从 一点一滴做起，呵护我们的校园。我相信，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越 来越美丽。小学合践活教学我是种植小能手活象：小学三、四、五、六年活背景：了更好地开展学校 教育践活，开 程源，拓学生的科学知 野。忌：由于在学生所的“社会地位”“家庭地位”太越，以至于他除了学活之外，很少去 接触和了解其它的知。 一次合践活，并不是了学生掌握什么知，而是想他通 一次活，去接触和 学活以外的生活，身心得到愉悦，自我价得到体。活目：1、知目：使学生能一些作物，并能了解有关它的一些基本知。2、能力目：(1)学会找、收集、整理料。(2)培养学生察、具有分析 和解决 的能力及

8、美化境的能力。3、情感目：(1)通活，使学生的身心得到愉悦，察、口、手、之后，自我价能得到体。(2)通活，学生能更加珍惜 成果，加深理解“知中餐，粒粒皆辛苦”的真正含。活划：1、：二周2、内容：各种作物的名称、种植、成熟、养或用途是否开花、科属等。3、方式：地察，地找有关料，自主象行。4、活成果形式:学生作、画、歌唱，学生 体，心得体会等。活准：1、每小准一本察本。2、系一个种植作物的典型村。3、教或有条件的学生可准照相机或像机。活程：一、田漫游，疑重重1、入:同学，你知道我吃的粮食和蔬菜都是种植出来的？生：民！:那你能得出哪些作物呢？生:不！大家知道很多，今天我就去些作物。2、田漫游学生参种

9、作物的典型村，他 察、辨各种作物。在 程中不断以 来刺激他， 使他生很多的疑惑，从而激求知欲。如：你知道是什么作物？你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？你们想知道它们是属于什么科的植物吗？二、调查访问，柳暗花明1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任 何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。调查表农作物 名 称种植 时间成熟 时间营养或 用途是否 开花科 属其 它2、调查访问把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地

10、访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。3、汇报核实各小组汇报调查结果。组织上网查寻，核实各小组的调查结果。各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖 励。三、实践锻炼，体现自我1、动手实践以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物, 使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。2、展示成果定期检查交流实验成果。班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。小学综合实践课活动课教学设计活动内容：小学五年级综合实践活动生活中的电活动目的：1、使学生了解并掌

11、握一些安全用电的基本常识。.培养学生动手操作的能力。活动准备L学生课前收集的有关资料.课件.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片、 活动过程：一.1、导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚 至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主 题：生活中的电2、播放防止触电的视频。（互联网搜索：百度视频，防止触电）通过观看动画片， 你知道生活中有哪些安全隐患吗？二.幻灯出示四张有关安全用电事故的图片配乐资料：（通过百度搜索图片，安全用电）第一张图片是一个电死在变压器上的人；

12、第二张是太湖县晋熙镇的一 个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学 生谈感受。1问：看了这些你有什么感受？2师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意 安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面 我们一起来认识几件。三 幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。 （通过百度搜索闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片）四.小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用 手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流 过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相

13、反，有的物体电很容易从它的身 体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我 们一起来做个实验。1实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报.学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。3展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、 塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。 最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都 是绝缘体。.指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回 答有：大地、人体、水等）.师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。.出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死 亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！.虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们 看大屏幕。（通过百度搜索展示生活中不安全用电图片）指名说说画面上那样做的危害？.既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的 资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。1.讨论并记录。2指名说说自己总结的小招。3介绍跨步电压的形成儿预防，