湘教版一年级美术上册2019—2020学年教学工作总结

1、 湘教版一年级美术上册2019 2020 学年上学期教学工作总结天波易谢，寸暑难留，转眼一学期的教学工作已经结束，反思一学期的一年级美术教学工作，有收获与喜悦，总结成功的地方，反思不足之处，也成为了教学的需要，也是提升自己的业务能力的手段。一、执行教学计划的情况1、执行教学计划的收获（ 1） 教学中认真遵照课程标准的要求和教学计划的安排， 认真备课、上课、反思，每堂课认真落实知识教育目标、能力教育目标和情感教育目标，让每位学生在每一节课都有收获。通过一学期的教学，学生全面认识和了解一年级上册的绘画基础知识， 培养学生造型基本技能（ 2）在绘画教学中鼓励每一位学生大胆想象，大胆着色，尝试用不同的

2、工具、用纸和可以找到的媒材，通过大胆实践，培养了学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。（ 3） 教学中通过创设情境和欣赏优秀作品培养孩子健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物（ 4） 在教学中， 结合学生的实际， 通过有趣的故事、 谜语、 比赛、游戏等情境活动进一步培养学生对美术的兴趣。2、执行教学计划存在的问题1）在教学活动中，过多重视学生兴趣的培养，在学生的注意力和认真听课的习惯方面的训练不足。（ 2）在教学活动中，过多重视学生技能方面的训练，在孩子的美术欣赏能力方面，引导不足，孩子的欣赏知识没有得到全面的发展。二、教学中的成功的经验1、首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术

3、学习的乐趣日常的课堂教学中， 我除了教学教材内容外还选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。（ 1）在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么；而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过教材中的图片，让学生多欣赏多观察。在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬， 把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评， 同时也可以培养学生的鉴赏能力。（ 2）在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品， 瞪大眼睛， 或许他都

4、不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来， 一下子学生们的积极性就上来了， 学习紧张的神经也放轻松了。 现在， 学生的积极性提高了， 而我上课也轻松了许多。2、培养学生丰富的想象力丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。 教学中提出画一幅幻想画时， 有的同学就会想到遨游太空画面。 这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的， 他们经历的事情少， 对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白， 在电视事业发达的今天， 屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。3、激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲兴趣

5、是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用多种教学手段激发学生对美术的兴趣。教学时，还根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。4、通过参加培训和教研活动全面提高自身的专业素质在教学之余，我也注重自身发展进步。在本学期，我积极参加上级组织的培训活动和本校各种教研活动。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极参加全国“一师一优课”活动和昆明市教师教育培训活动，通过各种活动的参加全面提高自身的专业素质。三、教学中存在的问题1、在教学活动中，重视学生思维的启发，在孩子持久注意力的引导不够，学生注意力容易

6、分散。2、在教学实践中，重视孩子的绘画技能学习，但对学生构图思维的培养不够， 在合作学习中， 培养孩子团队意识和促进协作精神还需培养不够。3、在教学活动中，重视孩子兴趣的培养，但在学生创新思维方面引导不够四、今后改进教学工作的打算及措施1、多渠道吸引学生的注意力（ 1）在教学中，通过猜谜语、做游戏、讲故事、设疑、短视频，动把学生注意力牢牢吸引住，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，提高学习效率， 培养学生注意力的持久性， 使整堂课的教学有个好的开头。（ 2）创设情景提高学生注意力持久性从学生好胜心强的特点出发，创设小组比赛的场景，引导学生积极参与比赛活动， 让学生在活动中保持持久的注意力才能获胜

7、， 既培养学生合作精神，又提高了学生注意力持久性的培养。2、提高孩子团队意识和培养团结协作精神。在小组学习中明确分工，发挥小组合作的优势，快速完成难点问题的讨论。有意识安排一些合作绘画、合作手工、团队比赛的创作活动，培养学生团队意识和协作精神。3、在赏析中提高学生的欣赏能力和审美能力1） 在美术教学中，每一节课都设计欣赏学生优秀作品、教师的示范作品的环节， 引导学生在赏析中学习技法， 在赏析中培养学生健康的审美情趣，在赏析中提高欣赏的能力和审美能力。2）充分利用教材中名家名画的示范作用，引导学生赏析，全面提升学生的欣赏能力和审美能力。4、多措并举培养学生的创新思维1）多角度观察事物训练学生创新思维在教学中教师应鼓励学生从不同方面、不同角度去观察事物，会有新的发现，新的景象，从而产生新思维。2）在自主创作中培养学生的创新思维在教学中，引导学生要从传统的临摹中转为自主创造，鼓励学生结合身边事物， 通过回忆、 想象把自己喜欢的事物或场景用绘画的形式来表达出来，从而达到培养其创新思维的目的。3）多元式的评价培养学生的创新思维在教学中，设计成果展示环节，让学生在自评、互评、教师点评进行综合评价。 在学生的自我评价和相互评价中， 发挥学生矫正信息、思维的能力，可以将学生的隐性评价变为显性评价，让学生在评价中受到启发、开导，从而达到培养其创新思维的目的。总之， 每一节课都有教学