2021届湖南师大附中新高考模拟试卷(二)语文试题

1、2021 届湖南师大附中新高考模拟试卷（二）语文试题祝考试顺利注意事项：1、考试范围：高考范围。2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应 当立马报告监考老师，否则一切后果自负。3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考 老师，否则一切后果自负。4、 答题前， 请先将自己的姓名、 准考证号用 0.5 毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用 2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑。5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上

2、对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答无效。7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B 铅笔涂黑。答案用 0.5 毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律 无效。8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。9、考试结束后，请将本试题

3、卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。一、现代文阅读（ 一 ） 论述类文本阅读阅读下面的文字, 完成下面小题。新时代应能产生伟大诗人及其伟大诗篇。然而，现阶段有些诗歌充斥着物质主义、个人主义和技术主义。除了能够看到一些诗歌技术上的明显进步外，在诗歌精神和诗歌美学上却给人萎缩和晦暗之感。口语诗歌和很多网络诗歌竟然以规避崇高和抵制优美为傲, 更使诗歌蒙上浓重阴影。我们急切地向新时代中国诗人发出吁请: 新时代诗歌呼唤崇高美。崇高就是雄伟、庄严、壮丽、高远、道劲。诗歌的崇高美, 是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高, 如郭沫若狂飙突进的诗歌; 又有饱含热泪深情型的崇高 , 如艾青深沉浑厚

4、的诗歌; 也有愤激、劝勉和自省的政治抒情型崇高; 还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高等。那我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前, 如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来?要有始终心系人民的激越真情。并不是所有强烈激动的情感都能产生崇高。以人民为中心的情怀感、幸福感、 境界感、 责任感和光荣感, 是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。 许多诗歌故意淡忘人民, 不会去“哀民生之多艰” , 也不领会“茅屋为秋风所破歌”，反而故步自封、夜郎自大, 两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。 仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的 , 而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。 殊不知， “个人写作”与“宏大写作

5、”是可以互为借鉴的，前者可以抵达后者。要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。心灵是可锻炼的 , 锻炼得好 , 就可以到达崇高。这就要求诗人努力克服自我. 战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写 ; 也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿, 而是在不断学习的基础上，与之对话、对抗, 进而超越, 形成自已的独特诗艺。田间的假如我们不去打仗曾激励多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业! 贺敬之的桂林山水歌曾鼓舞多少男女老幼对新中国的无限热爱 ! 历史经验告诉我们: 伟大的诗人必须心怀远大志向 , 必须统揽全局、无私奉

6、献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养, 才能写出“第一等真诗”。要有表达崇高情感和思想的卓越能力。长久以来, 西方“纯诗神话”控制了许多中国诗人 , 唯技术至上和语言至上，纯诗成为看上去很美而实则平庸的文字游戏。史诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代 ,登月工程、大国重器和时代楷模等, 这些恢宏雄壮的事物和英雄 , 一起来到了中国诗人面前; 在丰沛的情感和高尚的思想催生下, 它们会激发诗人磅礴的想象, 最终凝结成崇高的诗歌意象。史诗的时代需要时代的史诗。而时代的史诗, 需要与之匹配的堂皇卓越的恢宏结构以及使之最终得以呈现的华美壮丽的诗意辞藻。概言之 , 新

7、时代的诗歌写作, 既要力避“假小空”的真平庸, 也要警惕“假大空”的伪崇高。具有崇高美的诗歌不是说服, 而是给人以狂喜、惊叹和激奋, 并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌 , 才有普遍性和永久性。（ 摘编自杨四平新时代诗歌呼唤崇高美 ）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）物质主义、个人主义和技术主义的充斥，使得新诗创作走向晦暗，前景堪忧。新时代诗歌呼唤崇高美，多姿多彩的崇高传统应在新时代得到继承、发展和创造。“宏大写作”情系人民，着力呈现崇高品质，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。史诗性写作需要匹配恢宏结构和壮丽辞藻，因此并不摒弃唯技术至上、语言至上。下列对原文论证的

8、相关分析, 不正确的一项是（）文章采用提出问题、分析问题的方式，以并列式结构对诗歌创作者提出具体要求。文章引用屈原、杜甫的诗句，论证了创造崇高美的诗歌要始终心系人民的观点。文章将“个人写作”与“宏大写作”进行比较，论证了两者可相互借鉴的观点。文章论证兼顾历史与现实，举例、引用、比喻、对比等论证手法有力支撑了论点。根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）伟大的心灵诞生崇高的思想，诗人应锤炼心灵，战胜自我、超越传统，形成独特的诗艺。创作出“第一等真诗”的田间、贺敬之等人，既有崇高的思想，又有相应的学识与素养。来到诗人面前的宏伟雄壮的事物和英雄，能激发诗人恢宏的想象，创作出崇高的时代史诗。新时代的诗

9、歌创作应以净化思想、升华品格为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。【答案】 1. B 2. C 3. C【解析】【 1 题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。A 项， “使得新诗创作走向晦暗”错。 从原文第一段“现阶段有些诗歌充斥着物质主义、 个人主义和技术主义。除了能够看到一些诗歌技术上的明显进步外，在诗歌精神和诗歌美学上却给人萎缩和晦暗之感”可以看出

10、，“诗歌充斥着物质主义、个人主义和技术主义”与“在诗歌精神和诗歌美学上却给人萎缩和晦暗之感”不存在因果关系，“使得”前后因果关系不当。C项，偷换主语。从原文第三段“要有始终心系人民的激越真情。并不是所有强烈激动的情感都能产生崇高。以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感, 是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药”中可以看出，“治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药”的是“以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感”，而不是“宏大写作”。D 项，“因此并不摒弃唯技术至上、语言至上”错。从原文第五段中“长久以来, 西方纯诗神话控制了许多中国诗人, 唯技术至上和语言至上，纯诗成为看上去很美而实则

11、平庸的文字游戏。史诗性写作是对纯诗写作的置换”和“史诗的时代需要时代的史诗。而时代的史诗, 需要与之匹配的堂皇卓越的恢宏结构以及使之最终得以呈现的华美壮丽的诗意辞藻”可以看出，纯诗“唯技术至上和语言至上”，“史诗性写作是对纯诗写作的置换” , 史诗性写作需要与之匹配的恢宏结构和壮丽辞藻, 但摒弃唯技术至上、语言至上。故选B。【 2 题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项，“进行比较”错，“论证了两者可以相互借鉴的观点”错。原文第三

12、段提到了 “个人写作”与“宏大写作”。“仿佛崇高性的宏大写作是非诗的 , 而唯有欲望性的个人写作才是诗的。殊不知，个人写作与宏大写作是可以互为借鉴的，前者可以抵达后者”，写二者可以相互借鉴是作者的推断，并 没有具体论证也没有依据。第四段接着具体阐释“要有庄严伟大的崇高思想。崇高是伟大的心灵的回 声。心灵是可锻炼的 , 锻炼得好 , 就可以到达崇高”，从中可以看出，并没有将二者进行比较。故选C。【 3 题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，

13、与原文比对理解，筛选出正确答案。C项，说法绝对。从原文第五段“史诗性写作是对纯诗写作的置。进入新时代，登月工程、大国重器和时代楷模等 , 这些恢宏雄壮的事物和英雄, 一起来到了中国诗人面前, 它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象。史诗的时代需要时代的史诗”可以看出，“在丰沛的情感和高尚的思想催生下”能“它们会激发诗人磅礴的想象, 最终凝结成崇高的诗歌意象”。故选 C。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一、曲解文意。曲解文

14、意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二、篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。三、张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四、无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五、范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六、因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七、说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词

15、，把相对的情况说成绝对的情况。八、答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九、混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。（ 二 ） 实用类文本阅读阅读下面的文字, 完成下面小题。材料一 :在人类历史上曾经爆发过多次全球性传染疾病，导致人口骤减、家族灭亡, 造成的巨大伤害和损失甚至远远超过战争。 历史上最为恐怖和神秘的传染疾病是黑死病, 在 1348 年1352 年的时间里， 它把欧洲变成了死亡陷阱 , 断送了 1/3 人口的生命 , 其导致的死亡和恐慌完全可与两次世界大战相提并论。随着卫生和医药领域的进步 , 人类远离了很多病原体的侵害，然而与日俱增的人口密度和出

16、国旅游人次使病毒的传播更加迅速, 全球性传染病更容易大规模爆发 , 例如起源于西非的埃博拉是一种十分罕见的烈性传染病毒。 能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热。 埃博拉的死亡率极高, 在50%90%之间, 致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克和多发性器官衰竭。世界卫生组织负责人将其称为全球迄今所面对的“和平年代的最大挑战”。对于人类来说, 最大的危险是那些潜伏的疾病, 因为它们包含有未知的病原体, 而且目前没有疫苗, 尤其是那些具有高传染性但症状并不明显的疾病，危险系数要大得多。（ 摘编自李忠东威胁人类生命的传染病 ）材料二 :新冠肺炎疫情期间 , 各个 AI 企业、技术团队快速响应

17、, 各显其能，充分发挥人工智能赋能效用、协力抗击疫情。 AI 算法可以对病毒基因进行快速分析。 疫情期间快速确诊肺炎病人面临一定困难 , 核酸检测试剂短缺、假阴性, 都在影响肺炎病人的确诊。 AI 算法的介入，能够快速分析病毒基因 , 提升确诊效率。浙江省疾控中心上线的自动化全基因组检测分析平台 , 将病毒基因分析的效率由原来的一小时缩至半小时。这套全基因组检测分析平台相比较传统的病毒基因检测方法，有几个方面的提升和优化。首先，检测范围广 , 相比较核酸检测主要检测病毒序列的两个片段, 应用 AI 算法的全基因组检测分析平台基本能覆盖到病毒的全基因组, 可以很大程度上避免传统检测方法可能存在假

18、阳性和假阴性等漏检的问题。其次，可以提前发现病毒变异的情况。第三，该分析平台配备了蛋白结构分析功能。病毒有其序列 , 序列就是需要检测的物质 , 病毒的蛋白结构是其真正发挥毒性的东西, 蛋白结构当然是跟序列比较相关, 但是也需要有一套分析方法去构建它的结构。该分析平台同时提供了二级结构、三维结构的分析功能，可以帮助疾控人员快速检测到病毒 , 并知道病毒的结构 , 进一步帮助他们提升分析和研究能力。该平台基于 AI 对影像进行分析, 辅助临床医生进行决策诊断，得到越来越多医生的认可, 在一定程度上可以缓解目前核酸检验的困境。该平台正尝试向更多省市的疾控中心推广 , 虽然现在还在优化的阶段, 但是

19、通过科技力量去抗击疫情将会是一个趋势。（ 摘编自杨雪梅抗疫阻击战,AI 有技可施吗? ）材料三 :在COVID-19、甲型H1N1流感、禽流感等传染病肆虐全球的背景下，作为发展中国家的中国也正面临着严峻的考验, 并将直接检验几年来中国公共卫生管理体系建设的现状。传染病预防工作是一项综合复杂、又需不断调整变化的系统性工作, 这项工作离不开公共卫生管理的常规手段法律法规。法律法规作为公共卫生管理的重要手段 , 为公共卫生应急事件的处理提供可靠的法制保障。在依据已有的中华人民共和国传染病防治法 中华人民共和国食品卫生法 中华人民共和国放射性污染防治法 , 以及医疗机构管理条例等法律法规的基础上, 又

20、相继出台了国家突发公共卫生事件应急预案和国家突发公共卫生事件医疗卫生救援应急预案 , 其中以法律的形式明确了各级政府、各相关部门在应急事件中的职责。这些法律法规的不断健全将使公共卫生管理部门在应对突发疫情时能统一行动、有法可依。同时, 各级卫生行政部门加强监测和预警, 完善监测信息网络 , 建立预警制度 ; 建立卫生应急物资储备和调用机制 ; 开展培训、演练, 使卫生应急能力迅速得到提升。坚持统一领导和分级负责, 坚决服从统一指挥 , 遵循相关的技术要求甚至法律要求也就成为赢取胜利的关键。在预防工作中为了达到国家防控的两个关键目标有效防控大规模出现疫情和聚集性疫情爆发 , 要群策群力 , 而把

21、握好公共卫生管理常规手段的干预尺度将会是制胜法宝。我国现已构建起了具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系，并能够根据对突发事件认识的深化及技术发展及时充实调整该体系。（ 摘编自孙荫众公共卫生管理在传染病预防中的定位与千预下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）全球性人口密度和人们出国旅游活动的增加更易导致全球性传染疾病大规模爆发。埃博拉病毒被称为“和平年代的最大挑战”，死亡率极高 , 是危害性最大的传染病。人工智能逐步成熟，借助 AI 等科技力量应对各类突发公共卫生事件将会成为趋势。法律法规是公共卫生管理中的重要手段，其不断健全有利于传染病防治工作的开展。下列对材料相关内容的概括和分析，不

22、正确的一项是（）传统的病毒基因检测方法检测范围窄，不能及时预判病毒变异, 影响了肺炎病人的确诊。全基因组检测分析平台大体覆盖肺炎病毒的全基因组，故能得出准确的病情诊断结果。随着多项法律法规出台，我国已构建起具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系。传染病防治工作中，预防疫情的关键在于把握好公共卫生管理常规手段的干预尺度。三则材料的侧重点分别是什么?请根据材料，简要概括。【答案】 4. B 5. B材料一 : 传染病的危害和爆发原因 , 以及全球性传染病对人类形成的挑战。材料二:AI 算法能够提升确诊效率 , 科技力量应用于传染病防治工作将会在未来成为趋势。材料三 : 法律法规是公共卫生管理的常规

23、手段，我国已建构突发事件卫生应急法规体系。【解析】【 4 题详解】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。B 项， “埃博拉病毒被称为和平年代的最大挑战”和“是危害性最大的传染病”错。 从材料一第二段中, 最大的危险是那“世界卫生组织负责人将其称为全球迄今所面对的和平年代的最大挑战”可以看出是“世界卫生组织 负责人”称埃博拉病毒是最大的挑战，选项扩大了范围；从材料一第二段“对于人类来说些潜伏的疾病”可以看出，有最大危险的是那些潜伏的疾病，而不是埃博拉病毒。故选 B。【 5 题详解】本题

24、考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。B 项，“故能得出准确的病情诊断结果”错。从材料二第二段“检测范围广 , 相比较核酸检测主要检测病毒序列的两个片段, 应用 AI 算法的全基因组检测分析平台基本能覆盖到病毒的全基因组，可以很大程度上避免传统检测方法可能存在假阳性和假阴性等漏检的问题”中可以看出并非能准确诊断出病情，而是能很大程度上检测可能遗漏的问题。故选 B。【 6 题详解】本题考查材料内容的筛选、归纳和

25、分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。材料一：第一段写出了传染疾病在人类历史上的死亡率高，造成的损失堪比战争；第二段写了虽然现在卫生和医药领域进步，但是人口密度和旅游等也加速了病毒的传播，例如埃博拉等，最大的危险还是那些潜伏的疾病，但是症状不明显，危险系数大，是人类的挑战。综上所述，我们可以看出材料一主要讲传染病的危害和爆发原因 , 以及全球性传染病对人类形成的挑战。材料二：第一段主要写

26、疫情期间， AI 算法可以提升确诊效率，第二段写出自动化全基因组检测分析平台在病毒检测方面有提升和优化；第三段写该平台正尝试向更多省市的疾控中心推广 , 虽然现在还在优化的阶段但是通过科技力量去抗击疫情将会是一个趋势。综上所述，我们可以看出材料二主要写 AI 算法能够提升确诊效率 , 科技力量应用于传染病防治工作将会在未来成为趋势。材料三：第一段写病毒，中国面临严峻考验；第二段写传染病预防工作是一项综合复杂、又需不断调整变化的系统性工作, 这项工作离不开公共卫生管理的常规手段法律法规，并具体列出了相关法律法规，卫生行政部门应急能力提升；第三段写在预防疫情工作中，我国现已构建起了具有中国特色的突

27、发事件卫生应急法规体系，并能够根据对突发事件认识的深化及技术发展及时充实调整该体系。综上所述，我们可以看出材料三主要写法律法规是公共卫生管理的常规手段，我国已建构突发事件卫生应急法规体系。【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：.关注材料的标题出处。 2. 概括材料中心，理清材料关系。 3. 客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。 4. 主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字, 完成下面小题。买了半山百合林清玄在市场里 , 有个宜兰人, 每隔几天来卖菜。这个宜兰人像魔法师一样，长

28、得滑稽而神气, 他的菜篮里每次总会有几把野花。像鸡冠花、小菊花、圆仔花、大理花之类的。他告诉我，他在家附近采到什么花, 就卖什么花。他卖菜与一般菜贩无异, 但卖花却有个性, 不论大把小把，总是卖五十元, 所以买的人有时觉得很便宜,有时觉得很贵。他不在乎，也不减价, 理由是 : “卖菜是主业, 要照一般的行情; 卖花是副业, 我想怎么卖就那样卖呀 ! 爽就好 ! ”他卖花爱卖不卖的 , 加上采来的花比不上花店的花好看, 有的极瘦小，有的被虫吃过 , 所以生意不佳 , 可怪的是 , 他宁可不卖 , 也不折价。有时候他的花好，我就全买了 （ 不过才三四把）, 所以他常对我说 : “老板，你这个人阿莎

29、力 , 我真甲意 。”有时候花真的不好 , 我不买 , 他会兜起一把花追上来: “嘿 ! 送你啦 ! 我这个人也阿莎力。”久了以后 , 相熟了 , 我就叫他“阿莎力” , 他颇乐 , 远远看到我就笑嘻嘻的 , 好像狄斯奈卡通石中剑里那个魔法师一样。每年野姜花或百合花盛开的时候 , 阿莎力最开心，因为他的生意特别好。百合与野姜洁白、芬芳, 都是讨人喜欢的花, 又不畏虫害, 即使是野生的也开得很美。 那时， 百合花就不只卖三四把了 , 他每天带来一大桶 ,清早就被抢光。他说，卖一桶花赚的钱胜过卖两担菜。“台北人也真是的 , 白菜一斤才卖二十块 , 又要杀价 ,又要讨葱 , 一束花五十块，也不杀价,

30、 一次买好几把, 怕买不到似的。”然后他消遣我，“老板，你是台北人呀 ! 还好你买菜不杀价, 也不讨葱。”今天路过阿莎力的摊子, 看到有几束百合 , 比从前卖的百合瘦小, 株条也不挺直, 我说 : “阿莎力，你今天的百合怎么只有这些?”“全卖给你好了 , 这是今年最后的野百合了 , 我把半座山的百合全摘来了。”“半座山的百合?”“是呀! 百合的季节已经过了 , 我走了半个山只摘到这些，以后没有百合卖了。”“半座山的百合, 那剩下的半座山呢 ?”“剩下的半座山是悬崖呀, 老板 ! ”阿莎力苦笑着说。想到这是今年最后的百合, 我就把他所有的百合全买下来，总共才花了三百元。回家的路上, 我想 , 三

31、百元就买下半座山的百合, 十分不可思议。我把百合插在花瓶里, 晚上的时候 , 一个人静静地看那纯白的盛放的花朵。百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样 , 野百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候。香气随着音乐在屋里流淌。在山里的花, 我最喜欢的就是百合了。从前家住山上, 有四种花是遍地蔓生的 , 除了百合，还有野姜花、月桃花、牵牛花。野姜花的香气太艳，月桃花没有香气，牵牛花则朝开暮谢 , 过于软弱 , 只有百合是色香俱足 , 而且在大风的野地里也不会被摧折, 花期又长。从前的乡下人不时兴插花。因为光是吃饱都艰难 , 谁会想到插一瓶花呢?但不插花不表示不爱花，每当野花盛开的时节, 我们时常跑到山坡

32、上去寻找野花的踪迹。有些山坡开满了百合花，我们就会躺在百合花的白与白之间。山风使整个田园都有着清凉的香气。感觉我们的心也像百合一般白了 , 并用白喇叭吹奏着高扬的音乐。然后想到“山上的百合也不纺纱, 也不织布 , 但所罗门王皇冠上的宝石也比不上它”的句子，我们就不禁有陶醉之感了。近年来 , 野百合好像也很少了 , 可能是山坡地被开发的缘故。只有几次到东部去，我在东澳、南澳、兰屿见到野百合遍地开的情景。自从流行插花，百合花就可以卖钱, 野生的百合在未开之前便被齐根剪断, 带到市场来卖。瓶插在屋里的野百合花，虽然也像在坡地一样美、一样香，感受却大有不同了。屋里的百合再怎么美也没有野地风中那样的昂扬

33、，失去了那种生机盎然的姿势，好好像开得没有那么“阿莎力” 了。进口种植的百合花有各种颜色, 黄的、 红的、 橙的， 香气甚至比野生的更胜， 但可能是童年印象的缘故我总觉得百合花都应该是白色的 , 花形则最好是瘦瘦的、长长的。可是那土生土长的、有灵性之白的百合,恐怕得要到另外半山的悬崖峭壁去看了。此时的野百合花期已过，剩下的都是温室种植的百合了，这样一想，眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀。它是在预告一个春天的结束, 用它的白来告白 , 用它的香来宣示, 用它的形状来吹奏, 我们在山坡地那无忧的生活也随百合的记忆流得远了。夜里 , 坐在百合花前。香气弥漫, 在屋里随风流转。想到半山的百合花都在

34、我的屋子里, 虽然开心 , 内心里还是有一种幽微的疼惜。呀, 不管怎么样, 野百合还是开在山里好 , 野百合 , 还是开在山里的 , 好呀 !注阿莎力：日语翻译成闽南语的音译，意思是很干脆、豪爽。甲意 ：台语，喜欢。下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 本文感情细腻，语言生动新颖，如“它是在预告一个春天的结束，用它的白来告白，用它的香来宣示”，运用比拟手法，抒情真切自然。文章形散而神聚，叙述语言流畅自然，条理清晰。最后一段点明文章主旨，其前后语言表达看似接近实则意蕴不同，带给人悠长的回味。作者描述自己买下了半座山的百合，在欣喜之中掺杂着一丝春天渐渐逝去的伤感，又有因为

35、自已摧残了野百合自然野性的美而产生的愧疚。文章主要写野百合，但开头却花了很多笔墨写卖花的人，这样安排既是以人映花，也是为后文写作者对野百合花命运的思考作铺垫。请结合文本分析文中卖花老板的形象特点。结合文本内容思考文章以“买了半山百合”为题的作用。【答案】7. C 8.勤快朴实，不辞辛劳。他每隔几天来市场卖菜，满山采摘野花卖钱。随性洒脱，无 拘无束。把卖花当副业，不折价，想怎么卖就怎么卖，爽就好。性格开朗，豪爽健谈。喜欢跟作者交流， 总是笑嘻嘻的。9.概括文章核心事件，提示关键情节，即作者花300块钱买了老板口中的半座山的百合花，并由此引发了作者的一系列感触；体现了作者对野百合的喜爱，对美好诗意

36、生活的热爱，虽然花比较瘦小，也不挺 直，但是因为花期马上就要过去，所以作者仍然毫不犹豫买下来。揭示文章主题，买回来“半座山的百 合”，引发作者对于原始乡村的野性与活力在现代文明中流逝的叹息，引人深思。标题有特，略带夸张 的笔法，能引起读者的阅读兴趣。【解析】【 7 题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。C项，“又有因为自已摧残了野百合自然野性的

37、美而产生的愧疚”错。从文中“我把百合插在花瓶里，晚上的时候 , 一个人静静地看那纯白的盛放的花朵。百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样, 野百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候。香气随着音乐在屋里流淌”、“此时的野百合花期已过，剩下的都是温室种 植的百合了 , 这样一想 , 眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀”、“夜里, 坐在百合花前。香气弥漫 , 在屋里随风流转。想到半山的百合花都在我的屋子里, 虽然开心 , 内心里还是有一种幽微的疼惜”可以看出作者对野百合的喜爱，对春天逝去有伤感，也对野百合在温室中与在山野里的不同有一种深切的感怀，对原 始乡村的野性在现代文明中的流逝伤感，引人深思，而不

38、是“愧疚”。【 8 题详解】本题考查鉴赏人物形象的能力，分析人物形象首先应从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括，然后分点作答。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征，还要做必要的解释。首先， 从文中开头部分“在市场里, 有个宜兰人, 每隔几天来卖菜”、 “ 他的菜篮里每次总会有几把野花”、, 这是今年最后的野百合了 , 我把半座山的百合全摘来了”可以看出，卖花老板主要是以卖 菜为生，但是偶尔会带花来卖，甚至为了采花走半座山，从中我们可以看出他勤快

39、朴实、不辞辛劳。其次，从文中“他卖菜与一般菜贩无异, 但卖花却有个性，不论大把小把，总是卖五十元, 所以买的人有时觉得很便宜, 有时觉得很贵。他不在乎，也不减价，理由是: 卖菜是主业, 要照一般的行情; 卖花是副业，我想怎么卖就那样卖呀! 爽就好 ! ”和“他卖花爱卖不卖的 , 加上采来的花比不上花店的花好看，有的极瘦小，有的被虫吃过，所以生意不佳，可怪的是，他宁可不卖，也不折价”可以看出 ，他卖菜是主业，卖花是副业，随性洒脱，无拘无束，能卖就卖，想怎么卖就怎么卖，爽就好。最后，从文中“久了以后, 相熟了 , 我就叫他阿莎力 , 他颇乐 , 远远看到我就笑嘻嘻的 , 好像狄斯奈卡通石中剑里那个

40、魔法师一样”可以从侧面看出他性格开朗，豪爽健谈，喜欢交流，总是笑嘻嘻的。【 9 题详解】本题考查标题作用的鉴赏能力。应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。然后结合具体语境分析即可。首先，“是呀! 百合的季节已经过了 , 我走了半个山只摘到这些，以后没有百合卖了”、“我把百合插在花瓶里 , 晚上的时候, 一个人静静地看那纯白的盛放的花朵。百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样, 野

41、百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候。香气随着音乐在屋里流淌”和“想到半山的百合花都在我的屋子里,虽然开心 , 内心里还是有一种幽微的疼惜”可以看出作者花了 300 块钱买了老板手里的半座山的百合花，面对这束花，心里颇有感触。在文章开始提到野百合，随着故事情节的发展，写到了野百合与进口百合的不同，写了作者内心的感触，全文围绕买野百合展开，提示情节。其次，从文中“进口种植的百合花有各种颜色, 黄的、红的、橙的，香气甚至比野生的更胜，但可能是童年印象的缘故, 我总觉得百合花都应该是白色的, 花形则最好是瘦瘦的、长长的。可是那土生土长的、有灵性之白的百合, 恐怕得要到另外半山的悬崖峭壁去看了”可

42、以看出作者看到进口百合就想到野百合，可以看出他对野百合的喜爱，虽然野百合瘦长；从文中“此时的野百合花期已过，剩下的都是温室种植的百合了，这样一想 , 眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀。它是在预告一个春天的结束, 用它的白来告白 , 用它的香来宣示，用它的形状来吹奏，我们在山坡地那无忧的生活也随百合的记忆流得远了”和“想到这是今年最后的百合 , 我就把他所有的百合全买下来，总共才花了三百元。回家的路上 , 我想 , 三百元就买下半座山的百合 , 十分不可思议。”可以看出，作者喜欢野百合，想到野百合的花期已过，深有感触，所以毫不犹豫的买下来。第三，揭示文章主题。从文中“近年来, 野百合好像也很

43、少了 , 可能是山坡地被开发的缘故。只有几次到东部去，我在东澳、南澳、兰屿见到野百合遍地开的情景。自从流行插花，百合花就可以卖钱, 野生的百合在未开之前便被齐根剪断, 带到市场来卖。瓶插在屋里的野百合花，虽然也像在坡地一样美、一样香，感受却好像大有不同了。屋里的百合再怎么美，也没有野地风中那样的昂扬 ，失去了那种生机盎然的姿势，好一开得没有那么阿莎力了”可以看出野百合生长在大自然当中活力十足，但是被剪断插在瓶子却感觉大不同，失去了昂扬的姿势；从文中最后“此时的野百合花期已过，剩下的都是温室种植的百合了 ，这样一想，眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀。它是在预告一个春天的结束，用它的白来告白，

44、用它的香来宣示，用它的形状来吹奏，我们在山坡地那无忧的生活也随百合的记忆流得远了。夜里，坐在百合花前。香气弥漫，在屋里随风流转。想到半山的百合花都在我的屋子里，虽然开心，内心里还是有一种幽微的疼惜。呀 ，不管怎么样，野百合还是开在山里好，野百合，还是开在山里的，好呀！”可以看出，作者的无忧无虑的记忆随着百合 的记忆流远了，想到野百合内心疼惜，感慨百合还是山里好，从中可以看出作者对原始乡村生活的野性和 活力在现代文明中流逝的叹息，引人深思。最后，文章的标题是“买了半山百合”，标题有特色，用了夸张的手法，引起读者的阅读兴趣，叙事过程 中拨开层层雾霭才让读者明白这半山百合并不是真的有半个山的百合那么

45、多，又将这买回来的半山百合与 野百合进行对比，突出文章主旨。【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果， 记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说 的大致内容了。.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个 情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁

46、哪些具体的特 点，这一形象又有怎样的作用。.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的 主题。二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。徐鹿卿，字德夫。博通经史，以文学名于乡，后进争师宗之。嘉定十六年，廷试进士，有司第其对居二，详定官以其直抑之，犹置第十。调南安军学教授。张九成尝以直道谪居，鹿卿摭其言行，刻诸学以训。立养士纲条，学田多在溪峭,异时征之无艺，农病之，鹿卿抚恤，无逋租者。其后盗作，环城屋皆毁，惟学可免， 日：“是无挠我者。”真德秀守泉，辟宰南安。既至，首罢科敛之无名者，明版籍，革预借，决壅滞，达冤抑，邑以大治。

47、德秀寻帅闽，疏其政以劝列邑。岁饥，处之有法，富者乐分，民无死徙。会岳珂守当涂，制置茶盐，自诡兴利，横敛百出，商旅不行,国计反屈于初。命鹿卿核之 ，吏争窜匿。周妙直芯典限塑包笆造尽得其买到明篁负到更H贪讦以罔民没其财民李士贤有稻二千石囚之半岁。鹿卿悉纵舍而劝以其余分，皆感泣奉命。鹿卿言罢浮盐经 界碱地，先撤相家所筑，就捕者自言：“我相府人。”鹿卿曰：“行法必自贵近始。”卒论如法。丞相史弥远 之弟通判温州，利韩世忠家宝玩，籍之，鹿卿奏削其官。初，鹿卿檄衢州推官冯惟说决婺狱 ，惟说素廉平,至则辨曲直,出淹禁。大家不快其为，会乡人居言路， 乃属劾惟说。州索印纸，惟说笑日：“是犹可以仕乎？”自题诗印纸而

48、去。衢州郑逢辰以缪举,鹿卿以委使不当，相继自劾，且共和其诗。御史兼二人劾罢之。及知泉州，改赣州，皆辞。丞相杜范遗书日“直道不容 ，使人击节。君不出，岂以冯惟说故耶？惟说行将有命矣。”鹿卿乃出。鹿卿居家孝友，喜怒不形，恩怨俱泯，宗族乡党，各得欢心。居官廉约1#峻，毫发不妄取，一庐仅庇风雨。谥 清正。（节选自宋史卷四百二十四）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.鹿卿宽其期限/躬自钩考尽得/其实珂辟置贪刻吏/开告讦以罔民/没其财/民李士贤有稻二千石/囚之半 岁B.鹿卿宽其期限/躬自钩考/尽得其实/珂辟置贪刻吏/开告讦以罔民/没其财/民李士贤有稻二千石/囚之半 岁C.鹿卿宽其期限/躬自

49、钩考尽得/其实珂辟置贪刻/吏开告讦以罔/民没其财/民李士贤有稻二千石/囚之半 岁D.鹿卿宽其期限/躬自钩考/尽得其实/珂辟置贪刻吏/开告讦以罔/民没其财/民李士贤有稻二千石/囚之半 岁.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.廷试，又称“御试” “殿试” “廷对”等，是唐、宋、元、明、清时期科举考试的最高一级。廷试在殿廷上举行，由皇帝亲发策问，乡试中选者始得参与。B.学宫，即学校。“学宫” 一词在西周时期已经出现，与后世经常使用的“辟雍” 一词意义相同，是周天子设立的大学，专门用来教授国子和贵族子弟。C.科敛，科，本义指衡量、分别谷子的等级品类；敛，指收集、征收。科敛意为按规

50、定条文或假借名目向百姓摊派费用，凑集或搜刮钱粮、丁 口等。D.谥，是古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高的人物，在去世之后被朝廷依据其生 前所作所为加给的带有褒贬意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.徐鹿卿擅长文学，晓通经史。后辈求学之人都争相以他为师。他曾于嘉定十六年参加廷试，并考中进士 原本名列第二，但详定官因其文字直露而贬为第十。徐鹿卿治理有方 , 心忧百姓。在南安任职时, 因之前征赋没有准则 , 徐鹿卿抚恤民众，罢免征赋。后又罢免没有名目的科敛负担，革除预借, 其县邑大治。徐鹿卿不畏权贵, 执法公允。在撤去相府所筑浮盐界限时, 即使被捕

51、者自称是相府人, 他仍然依法处罚。丞相 弟弟以权谋私，被徐鹿卿奏请削夺了官职。徐鹿卿廉洁正直，重视气节。为官廉洁清正 , 一分一毫都不乱拿。因冯惟说廉洁断案受到牵连，自己奏请免职。后对委任泉州、赣州的任命也都辞不就职。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。张九成尝以直道谪居，鹿卿摭其言行，刻诸学以训。大家不快其为 , 会乡人居言路, 乃属劾惟说。【答案】 10. B 11. A 12. B(2) 卿大夫D。(1) 张九成曾因为正道直行被贬谪居家，徐鹿卿选择他的言行, 刻印在学校来把它作为准则。权贵对他的所作所为感到不高兴，正值同乡位居言官，于是嘱请 ( 同乡) 弹劾冯惟说。【解析】【10 题详解】

52、本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。“宽其期限”“躬自钩考”“尽得其实”的主语为“鹿卿”，是并列谓语，所以要在其后分别断句，排除AQ“罔民”是的意思是“欺骗陷害百姓”，为固定词语,W其后断句。排除译文：徐鹿卿宽定其期限, 亲自审查 , 全部了解了实情。岳珂征聘贪官酷吏, 揭人隐私陷害百姓, 没收他们的财产 , 平民李士贤有稻谷二千石, 被囚禁了半年。故选 B。【 11 题详解】本题考查了解并掌握常见的古

53、代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、 人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制 度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。A 项，“乡试中选者始得参与”错。应为“会试”中选者始得参与。故选A。【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、 语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容

54、和选项加以对比，即能发现问题。B 项，曲解文意。从文中第二段“真德秀守泉，辟宰南安。既至，首罢科敛之无名者，明版籍，革预借，决壅滞， 达冤抑， 邑以大治”可以看出徐鹿卿在南安任职时， 首先就罢免了没有名目的科敛负担, 确定了户籍 ,取消预借 , 解决各种积压的问题，平反冤屈，其县邑大治；“岁饥，处之有法，富者乐分，民无死徙。会岳珂守当涂 , 制置茶盐 , 自诡兴利 , 横敛百出，商旅不行, 国计反屈于初。命鹿卿核之，吏争窜匿”可以看出，逄歉收之年, 处理得当 , 富有的愉快地分出财物 , 民众没有饿死、流亡的。岳珂驻守当涂，担任茶盐制置使，诡称为国谋利，横征暴敛花样百出，商旅不敢通行于此地，国

55、家收入反不如当初。朝廷命徐鹿卿核实这件事 , 官吏争相逃窜隐匿。所以是“先罢免没有名目的科敛负担，革除预借，其县邑大治”，然后“因之前征赋没有准则 , 徐鹿卿抚恤民众，罢免征赋”。【13 题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点： （ 1 ）以：因为；摭：选取、摘取；诸：之于。 （ 2）快：高兴；居言路：担任言官；属：通“嘱”，嘱咐。【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊

56、句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的 120 个文言实词， 18 个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。参考译文：徐鹿卿 , 字德夫。知识广博 , 通晓经史，以擅长文学闻名于乡里, 后辈求学之人争着以他为师。嘉定十六年 , 参加进士廷试, 有关官员根据他的策对决定他名列第二, 详定官因其文章直露而加以贬低, 结果名列第十位。 （ 徐鹿卿 ） 调任南安军学 （ 担任 ） 教授。张九成曾因为正道直行被贬谪居家，徐鹿卿选择他的言行, 刻印在学校来把它作为准则。 （ 徐鹿卿

57、） 建立培养人才的纲常条纪，学田多分布在溪峒 , 从前征赋没有准则、限度 ,农民为此感到困苦不堪, 徐鹿卿抚恤民众 , 结果再没有了拖欠租赋的情况。后来盗贼作乱 , 围绕城邑的屋字皆被毁坏，只有学宫幸免，徐鹿卿说: “这里没有谁会来扰乱我们的。”真德秀担任泉州知州， 征召他担任南安县令。 到职后， 首先就罢免了没有名目的科敛负担, 确定了户籍 ,取消预借 , 解决各种积压的问题 , 平反冤屈 , 其县邑大治。真德秀不久担任福建路长官 , 疏列他的政绩, 来劝勉各县。逄歉收之年, 处理得当 , 富有的愉快地分出财物 , 民众没有饿死、流亡的。适逄岳珂驻守当涂, 担任茶盐制置使 , 诡称为国谋利

58、, 横征暴敛花样百出 , 商旅不敢通行于此地，国家收入反不如当初。朝廷命徐鹿卿核实这件事 , 官吏争相逃窜隐匿。徐鹿卿宽定其期限, 亲自审查 , 全部了解了实情。岳珂征聘贪官酷吏, 揭人隐私陷害百姓, 没收他们的财产 , 平民李士贤有稻谷二千石, 被囚禁了半年。徐鹿卿将他们全部释放回家, 劝他们将余财分给贫民, 他们都感泣涕零, 奉命而行。徐鹿卿倡议罢去为占用浮盐所筑的盐碱地界限，先撤相府所筑的界限, 被捕者自己说 : “我是相府人。”徐鹿卿说: “执法一定得从权贵亲信开始。”最后还是依法处罚。丞相史弥远的弟弟担任温州通判，贪求韩世忠家传的珍宝玩物， （ 想办法 ） 登记没收了它 , 徐鹿卿奏

59、请削夺了他的官职。起初 , 徐鹿卿 （ 写信函 ） 邀请衢州推官冯惟说来婺州断狱案, 冯惟说素来廉洁公正 , 到后则辨别曲直, 释放了一些长期监禁关押的人。卿大夫权贵对他的所作所为感到不高兴, 正值同乡身居谏官之职，于是嘱请（ 同乡）弹劾冯惟说。州官索要告发冯惟说的表册文书 , 冯惟说笑道: “这还可以做官吗?”自已在表册文书上题诗后离开了。衢州郑逢辰因错误地举荐了人, 徐鹿卿因为委任使者不当 , 两人相继自己奏请免职, 又相互和诗酬唱。御史把他们二人弹劾、罢免。后朝廷任命他为泉州知州 , 改任赣州知州，都辞不就职。丞相杜范送书信给他说 : “直道不能被人所容, 使人击节叹息。你不出任就职,

60、难道是因为冯惟说的缘故吗?冯惟说即将有新的任命 . 了。”徐鹿卿于是才出来任职。徐鹿卿居家忠孝友睦 , 喜怒不表露于形，恩怨都能不计不言 , 宗族亲属，乡里党人, 都得欢喜之心。担任官职廉洁、简约、清正、严峻, 一分一毫都不乱拿, 仅有一栋草庐遮挡风雨。谥号“清正”。（ 二 ） 古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗, 完成下面小题。雨中再赋海山楼陈与义 百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。岸边天影随潮入, 楼上春容带雨来。慷慨赋诗还自恨, 徘徊舒啸却生哀。灭胡猛士今安有?非复当年单父台 。注作者曾登过海山楼，写过登海山楼一诗。陈与义 ：南宋爱国诗人，后期诗风雄浑沉郁。单父台 , 指宓子贱琴台。孔丘的学生宓