统编版七年级语文下册台阶教案与教学反思1连连2022年

1、台阶教案与教学反思前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注工不迷路！知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。.深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确 态度。教学重难点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。学习用细节描写刻画人物性格的写法教法与学法教法：情境设置法、研讨法学法：诵读法、讨论法：教具准备：多媒体课件一、导入新课播放农村老父亲导学视频。同学们，看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容，那一双双充满期待 的眼眸，我们仿佛看

2、到了在困顿中前行的父辈们坚强的身影，今天我们将学习李 森祥的台阶，它将为我们生动展现父辈们的现实生活画卷和深沉的艰苦创业 精神。父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能 是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的， 在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌 倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。 在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什 么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物 李森祥台阶中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧

3、与谦卑。（创设情景，激发学生学习兴趣。好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台 先叫座，此导语旨在配合着课件的情境，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣 和欲望，调动学生情绪与本文合拍，自然引入本。）二、复述因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经扫除了文字障 碍，熟悉了课文。为了能对文章有更明晰的认识，我给大家提供了三个要点，作 为复述这篇文章的提示，请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话，包括这三 个要点，来概括、复述本文。（通过复述，学生再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初 步的感知，而且通过课下、课上两次不同要求的读，特别是在复述过程中抓住重 点的读，学生对课文

4、有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）三、问题研讨读懂人物通过复述，再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感 知，接下来的题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人尊重延展：为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：“阴阳八卦”的传统文化认 为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是低级别的象征，九级是 最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级 别的写照。再如“紫禁城”建筑物9999座，标志着最高皇权的象征

5、。所以，我 们可以知道：父亲把我家的阶从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行 列。（引入中国传统建筑的习俗，开阔视野。）2、明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对 我们理解文章内容和务形象是非常重要的。了让大家对抓关键句理解全文这个方 法有更深的体会，我们将全文分成几个小问题来研讨，在研讨中体会文章的情感。、父亲为什么觉得我的台阶低？明确：因为家乡有个说法，台阶高，屋主人的地位就相应。从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？明确自尊、不甘人后、上进、为了实现这个愿望，父亲付出了哪努力来准备？请找到文中具体句子流 畅的出来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。以下

6、几个问题要求相同。明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、 辛苦、艰苦的准备后，屋开工了，父亲无疑是奋的、幸福的，尤其对于造台阶, 文中如何写的？父亲是什么形象明确：描写略。为梦想而努力，不怕吃苦，谦卑、造好高台阶，父亲心愿达成，父亲坐在上面什么感受？为什么？明确：描写略。极不自在：长期无地位，不受重视，形成的自卑心理，难 以消除小结：通过以上几个问题的梳理，相信刚才模糊的父亲形象在你心目中，应 该已经是清晰、生动、立体了起来，谁能用一句或段完整的话来总结一下父亲的 形象？明确：父亲是一个非常强的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊 重的行列。他有着长远的生活目标

7、，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父 亲老实厚道，吃苦耐劳，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时也有着中 国传统农民所特有的谦卑。小结：看来，要想很好的阅读一篇文章，先抓住关键句，然后再细细感知， 会比较顺利。这个方法看来同学们有所掌握。（此环节指导学生抓住关键词句进行赏析，掌握这种阅读方法。另外对人物 形象进行总结展示是考虑到学生在表达时不是很完整、连贯的情况，引导他们会 完整、流畅表达。四、读懂作者这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？明确：崇敬、同情（引导学生学会阅读的具体思路，方法要具体。五、交流读懂自己这正是读书之境界：读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，

8、 谁能聊一聊你自己的父亲，或你知道的父亲的品格或胸怀？（引导学生回忆讲述自己的父亲或所知道的父亲，要求抓住父亲的特点，叙 述清楚、生动、突出重点。有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环 节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）六、读出学问读书还有一境界：读出学问。我们就从中借鉴本文写作技巧的几个方面，为 了便于大家体会，我们通过分析几个问题来学习。1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？3、父亲的脚的细节描写与主题有关吗？文章较详细的写了父亲的脚板的泥 沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？

9、写作技巧：围绕中心选材、安排详略、巧于铺垫（学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定。此环节使学生对本 节课的学习有了系统、完整的印象。让每个学生都有表现自己的机会，并注意对问题分层次整理，给每个学生机会，以提高其自信心。）七：作业同学们总结的好极了！通过李森祥的台阶，我们学到了有益的写作技巧, 更认识了一位可敬的父亲。今天的作业就与父亲有关。1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读（将语文学习与生活有机结合起来，不让学生有作业的压迫感，巧妙完成对 父亲的深刻解读。同时，通过课外篇目的阅读，培养学生的自主学习能力。）八、结束语今

10、天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我 们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在, 他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。让我们在这一 首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我的父辈们，谢谢你们！（视频播放歌曲父亲）（继续创设情景，让学生在感动之中，更深刻的理解父辈人，为本课画上一 个感性而圆满的句号。）附板书设计：台阶李森祥心愿准备建造熬不住台阶高，屋主人的地位就相应高要强尊重坚韧谦卑三级台阶九级台阶崇敬怜悯双重感情坚忍不拔失落无助板书设计台阶父亲（线索）（劳动人民）执着吃苦耐劳勤劳 朴实善良敦厚有志气有理

11、想谦卑坚韧不拔写作特色细节描写对比手法详略得当教学反思可取之处本课教学从小说文体特征出发，从情节入手，深入细 节、把握人物形象，完整地完成了教学目标。不足之处将把握故事情节、分析人物形象、深化本文主题集中 于一课时中，内容颇多，学生难以完全消化吸收。【素材积累】1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。几千年前的三星堆、金沙，是 古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧刘备，孟 昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成 都的美杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金

12、黄 色。一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一 跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。空气 摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘 得一干二净，这旧是我家乡的早晨。【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了 “精忠岳飞”四个字, 制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金 人攻打拱州、亳州，刘铸向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞 的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出 战，自己率领轻装骑兵驻扎在邸城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定 与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和 秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名 毒死于临安风波亭，时年仅39岁。【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独 立解放。在近