以平常心做人以进取心做事

1、 以平常心做人，以进取心做事 班主任培训 李鸽平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热情、平常之中的极强烈的责任感。 卢展工(2010-2013中共河南省委书记、省人大常委会主任；2013年至今，十二届全国政协副主席、党组成员)。“三平”精神 教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。班主任定位： “人生导师” “学业引路人”充满人格魅力的智者素质优良的道德的感召者 班主任是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到的地方发现事情。班主任是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话的人。认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好

2、。班主任的“用心”表现在: 有一颗认真细致的心； 有一颗博大宽容的心。英国教育家赫斯宾塞的快乐教育观点 一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈；二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。 班级的形成 从一个松散的群体到一个有纪律的集体，再到一个有共同规则、制度、文化、目标、追求的真正班级，是一个长期的过程，必然要经过一个从人治法治自治的过程，其实就是

3、班主任和班干部人为管理班级制度管理学生自主管理的发展过程。努力做好“三件事”， 科学管理班集体一、建好班风，树立正气；二、建好队伍，让学生自己管理自己；三、建好班规，用制度来管理和约束人。 教育人，就是要培养他对自己有严格的要求。要做到这一点，就不能总是牵着他的手走路，而是还要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 苏霍姆林斯基 班级管理工作中须注意的责任二定律1、责任稀释定律 班主任认为，重要事大家做， 大家做人人做， 学生认为，大家做别人做， 别人做我不做！ 责任很重要2、责任跳跃定律 当你提出困难的时候，请先提出你的解决方案，然后告诉我们哪种方案最好。 李嘉诚 学会承担责任，

4、是一个人走向成熟的标志，也是美好人生的开始！让学生学会承担责任。 学生对集体的责任感，对老师的感情，就是他在为集体做事中培养出来的。不做事，喊口号，永远没有那个责任感，经常做事，越做事责任感就越强，越做事就越爱这个集体，越做事与老师的感情就越深。 魏书生 班干部的选拔培养1、开展活动,发现班干部.2、发扬民主,选拔班干部. 民主选举；组阁方式；竞争上岗。3、放手使用，培养班干部。 扶着走；领者走；放开走。对学生干部的培养： 要严要求，树表率； 要交任务，压担子； 要走正路，教方法； 要重常识，讲激励。培养学生干部应有的认识是： 不是培养好了再用，而是在使用中让他们学会管理、学会责任、学会合作、

5、学会创新。教育教学的真谛 ： 行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。 良好的习惯是一个人成功的人生之基。 小学阶段重点培养的十个习惯1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。3、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯4、节约习惯：爱惜学习、生

6、活用品，不乱花钱，节约水电。5、健身习惯：每天定时做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。6、唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。7、写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练字2030分钟。小学阶段重点培养的十个习惯8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写2篇日记。9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。10、安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。 魏书生的“十二个良好学习习惯” 1.记忆习惯 2.演讲习惯 3.读的习惯 4

7、.写的习惯 5.定计划的习惯 6.预习习惯 7.适应教师的习惯 8.大事做不来，小事赶快做的习惯 9.自己留作业的习惯 10.整理错题集的习惯 11.出考试题的习惯 12.筛选资料、总结的习惯 从了解学生的需要入手 1.合理的需要给于满足 2.过分的需要给于引导 3.错误的需要给于纠正 4.变“不许”为“许”管理学生个体做到： “五让”让学生观察的要让学生观察；让学生思考的要让学生思考；让学生表述的要让学生表述；让学生自己动手的要让学生自己动手；让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。 做好六种角色： 1.做老师 ，为人师表； 2.做父母 ，无微不至； 3.做姐妹 ，亲密无间； 4.做朋友，

8、心心相印； 5.做大夫， 治病救人； 6.做心理咨询师 ，走进心灵。五“多”与五“少” 1）多一些民主 ，少一些压制； 2）多一些理解 ，少一些苛求； 3）多一些尊重 ，少一些责怪； 4）多一些自助 ，少一些说教； 5）多一些幽默 ， 少一些讽刺。 十个“是”与十个“不是” 学习一点心理咨询技巧不是说教是聆听 不是解答是领悟不是教导是引导 不是训斥是接纳不是控制是参与 不是解决问题不是遏制是疏导 是协助成长不是侦讯是了解 不是表面屈从不是造作是真诚 是内心转变 教育过程人性化，习惯培养经常化，工作善于讲方法。 改变自己的工作习惯 提高工作的质量和效率 .学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，对每一个时期的工作重点心中有数，始终走在工作的前面。 .学会规划，合理分配自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在首位。每周反思班级离了你不行的人；班级有了你会更好的人；班级有（没）你都一样的人；班级没有你会更好的人你属于上面哪种人?你愿意做其中哪种人?避免出现忙、茫、盲 要努力让我们自己的