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文档简介
1、 以平常心做人,以进取心做事 班主任培训 李鸽平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热情、平常之中的极强烈的责任感。 卢展工(2010-2013中共河南省委书记、省人大常委会主任;2013年至今,十二届全国政协副主席、党组成员)。“三平”精神 教育的艺术不在于传播本领,而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。班主任定位: “人生导师” “学业引路人”充满人格魅力的智者素质优良的道德的感召者 班主任是一个有眼力的人,能够从别人想不到的地方想到问题,能够从别人看不到的地方发现事情。班主任是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活,并且能够做到用眼睛表达,用眼睛说话的人。认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好
2、。班主任的“用心”表现在: 有一颗认真细致的心; 有一颗博大宽容的心。英国教育家赫斯宾塞的快乐教育观点 一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子,因为这种时候,很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上,这样的后果是相当严重的,因为孩子会感到莫名的委屈;二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛,让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人,因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点,而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。 班级的形成 从一个松散的群体到一个有纪律的集体,再到一个有共同规则、制度、文化、目标、追求的真正班级,是一个长期的过程,必然要经过一个从人治法治自治的过程,其实就是
3、班主任和班干部人为管理班级制度管理学生自主管理的发展过程。努力做好“三件事”, 科学管理班集体一、建好班风,树立正气;二、建好队伍,让学生自己管理自己;三、建好班规,用制度来管理和约束人。 教育人,就是要培养他对自己有严格的要求。要做到这一点,就不能总是牵着他的手走路,而是还要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。 苏霍姆林斯基 班级管理工作中须注意的责任二定律1、责任稀释定律 班主任认为,重要事大家做, 大家做人人做, 学生认为,大家做别人做, 别人做我不做! 责任很重要2、责任跳跃定律 当你提出困难的时候,请先提出你的解决方案,然后告诉我们哪种方案最好。 李嘉诚 学会承担责任,
4、是一个人走向成熟的标志,也是美好人生的开始!让学生学会承担责任。 学生对集体的责任感,对老师的感情,就是他在为集体做事中培养出来的。不做事,喊口号,永远没有那个责任感,经常做事,越做事责任感就越强,越做事就越爱这个集体,越做事与老师的感情就越深。 魏书生 班干部的选拔培养1、开展活动,发现班干部.2、发扬民主,选拔班干部. 民主选举;组阁方式;竞争上岗。3、放手使用,培养班干部。 扶着走;领者走;放开走。对学生干部的培养: 要严要求,树表率; 要交任务,压担子; 要走正路,教方法; 要重常识,讲激励。培养学生干部应有的认识是: 不是培养好了再用,而是在使用中让他们学会管理、学会责任、学会合作、
5、学会创新。教育教学的真谛 : 行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。 良好的习惯是一个人成功的人生之基。 小学阶段重点培养的十个习惯1、卫生习惯:衣着整洁,勤换衣服,勤洗手脸,早晚刷牙,睡前洗脚,经常洗澡;坚持每天整理好自己的内务,被褥、鞋子等叠放整齐;不随地吐痰,不乱扔、乱刻、乱画;认真值日,保持教室、校园干净整洁。2、礼仪习惯:尊敬国旗,会唱国歌;尊敬老师,行礼问好;孝敬父母,聆听教诲;团结友爱,关心他人;说话文明,讲礼貌用语。3、守纪习惯:上下楼梯靠右行,不拥挤推搡;课间休息守秩序,不追逐逗打;遵守作息时间,不迟到、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯4、节约习惯:爱惜学习、生
6、活用品,不乱花钱,节约水电。5、健身习惯:每天定时做广播体操和眼保健操,积极参加有益的文体活动。6、唱歌习惯:升国旗时唱国歌,队会活动时唱队歌,上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。7、写字习惯:写字姿势正确,坚持每天练字2030分钟。小学阶段重点培养的十个习惯8、读记习惯:坚持每天阅读课外读物20分钟,每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌;善于观察,勤于思考,每个星期至少写2篇日记。9、作业习惯:独立、按时完成作业,坚持整理错题集。10、安全习惯:有安全意识,掌握一定的自救互救方法,遵守交通规则,不违章骑车。 魏书生的“十二个良好学习习惯” 1.记忆习惯 2.演讲习惯 3.读的习惯 4
7、.写的习惯 5.定计划的习惯 6.预习习惯 7.适应教师的习惯 8.大事做不来,小事赶快做的习惯 9.自己留作业的习惯 10.整理错题集的习惯 11.出考试题的习惯 12.筛选资料、总结的习惯 从了解学生的需要入手 1.合理的需要给于满足 2.过分的需要给于引导 3.错误的需要给于纠正 4.变“不许”为“许”管理学生个体做到: “五让”让学生观察的要让学生观察;让学生思考的要让学生思考;让学生表述的要让学生表述;让学生自己动手的要让学生自己动手;让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。 做好六种角色: 1.做老师 ,为人师表; 2.做父母 ,无微不至; 3.做姐妹 ,亲密无间; 4.做朋友,
8、心心相印; 5.做大夫, 治病救人; 6.做心理咨询师 ,走进心灵。五“多”与五“少” 1)多一些民主 ,少一些压制; 2)多一些理解 ,少一些苛求; 3)多一些尊重 ,少一些责怪; 4)多一些自助 ,少一些说教; 5)多一些幽默 , 少一些讽刺。 十个“是”与十个“不是” 学习一点心理咨询技巧不是说教是聆听 不是解答是领悟不是教导是引导 不是训斥是接纳不是控制是参与 不是解决问题不是遏制是疏导 是协助成长不是侦讯是了解 不是表面屈从不是造作是真诚 是内心转变 教育过程人性化,习惯培养经常化,工作善于讲方法。 改变自己的工作习惯 提高工作的质量和效率 .学会反思,对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数,对每一个时期的工作重点心中有数,始终走在工作的前面。 .学会规划,合理分配自己的工作时间和任务,做事情要分清主次,把最重要的事情放在首位。每周反思班级离了你不行的人;班级有了你会更好的人;班级有(没)你都一样的人;班级没有你会更好的人你属于上面哪种人?你愿意做其中哪种人?避免出现忙、茫、盲 要努力让我们自己的
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