go：第15课《决定美利坚命运的内战》

1、走进本课“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。” (2009.2.12)第15课决定美利坚命运的内战美国南北战争(1861-1865)制作人：五十五中马春珍北部资本主义工商业经济（资本主义制度）美国南方种植园经济（奴隶制度）一、美国内战爆发的原因北部南部课堂情景剧主要人物：报社记者黑人代表南方代表北方代表反映内容：19世纪中期美国南北方矛盾冲突思考南北双方之间的矛盾表现在哪里？思考南北双方之间的矛盾表现在哪里？工厂需要更多的自由工人需要南方丰富的原料棉花出口从英国运来的工业品我们的良田需要大量的黑奴生

2、产希望把积压在库房里的工业品到南方推销掉北方资产阶级南方种植园主北方资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济美国内战爆发的根本原因是什么？想一想两种？ 的矛盾南方种植园奴隶制阻碍了北方资本主义发展奴隶制17771818解读国旗18世纪末到19世纪60年代美国领土扩张西进运动政府性的向西扩张群众性的“谋生”“淘金” 1898年完成领土扩张后的美国领土（937万平方公里）方向？方式？这些新建州到底是建立自由州还是蓄奴州呢？南部北部西部解读图片难题南北矛盾的焦点是什么?奴隶制的存废问题想一想 在堪萨斯州,两个陌生人相遇,见面礼是互相用枪指着问: 拥护还是反对奴隶制?如果回答相背,马上开枪射击。 185

3、8年华盛顿邮报解读材料林肯1809-1865美国内战的导火线：1860年林肯当选为总统（直接原因）解读名言“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 战争爆发前的美国面临什么困境？材料反映了林肯希望联邦？林肯对奴隶制持什么态度？“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”“不再让给奴隶制度一寸新的土地”“废除奴隶制是我义不容辞的责任”二、美国内战的经过1、内战爆发的时间？2、内战爆发的标志？3、战争初期，战局如何？Why？4、观看视频，思考：形势是如何扭转的？措施起了什

4、么作用？一起快速浏览教材79页“两种制度的决战”黑体字，找出这些问题的答案！葛底斯堡战役(美国内战转折点）北方胜利两种制度的决战5、战争的结果?1865年，南方投降仪式南罗伯特.李北格兰特自由州叛 乱 蓄 奴 州自 由 州北方最后取得的胜利的原因有哪些？学生合作探究【温馨提示】 结合图表、 课本80页“想一想” 和内战经过。北方南方人口2200万900万（包括约300万黑人奴隶）军队人数（至1865年）150万100万工业产量（1860年）占91%占9%铁路里程5万多千米1.4万多千米海军舰只（至1865年）700艘少量1865年4月14日林肯遇刺！（美国）沃尔特惠特曼哦，船长，我的船长！哦，

5、船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手。港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。可是，心啊！心啊！心啊！哦，殷红的血滴流泻，在甲板上，那里躺着我的船长，他已倒下，已死去，已冷却。欣赏诗歌Oh Captain! My Captain! Our fearful trip is done,The ship has weatherd every rack, the prize we sought is won,The port is near, the bells I hear, the people

6、 all exulting,While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring;But Oh heart! heart! heart!Oh the bleeding drops of red!Where on the deck my Captain lies,Fallen cold and dead.林肯纪念堂有56级台阶，象征着林肯光辉的一生！“他的地位相当于音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。” 列夫托尔斯泰 乔治华盛顿（1）托马斯杰斐逊（3）西奥多罗斯福（26）亚伯拉罕林肯（16）他们代表

7、了美国前150年的历史。美国拉什莫尔山的总统山美国历史上第二次资产阶级革命 性质：局限性：种族歧视依然存在进步作用：废除黑人奴隶制 维护国家统一扫清障碍起飞思考为什么说美国内战是关系到美利坚民族命运的战争？三、美国内战的性质和意义工厂主与种植园主冲突废除奴隶制是我义不容辞的责任两种制度的决战根本原因导火线美国内战我的课堂我总结 林肯 南方叛乱 内战爆发 形势扭转 北方取胜 维护统一 提示：我学到哪些历史知识？我有什么感想？某人或某事给我什么启发？（可任选）请你搜集草根总统的小故事。总结林肯性格品质的优点。写一篇短文。 课后作业训练反馈（一）精挑细选（每题10分，共40分）1、 “经过南北战争，

8、美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指（ ） A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度2、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国总统是（ ）A、华盛顿 B、杰斐逊 C、林肯 D、罗斯福3、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反对 B、先不满，后来觉得无所谓 C、一直积极参加南方作战 D、先不满，后来积极参加北方作战4、生活在19世纪60年代的美国人会感到人权的进步这得益于（ ）A、权利法案的颁布 B、人权宣言的颁布C、解放黑人奴隶宣言的颁布 D、独立宣言的颁布(二)思考探究（共60分） “一

9、百年前，一位伟大的美国人我们就站在他的纪念堂前签署了解放宣言。这项重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前，它的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。” 马丁路德金1963年演说1、“一位伟大的美国人”指的是谁？（7分）请说出他对美国历史的最大贡献是什么？15分）2、解放宣言的全称是什么？（7分）解放宣言后，美国黑人“备受煎熬的漫漫长夜”彻底结束了吗？ （9分）3、你还能举出美国历史上的“一位伟大的美国人” （7分），并说出他的贡献吗？（15分） “马克思说他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦逊，以致只有在他成为殉难者倒下去后，全世界才发现他是一位英雄。” 围绕上述材料，运用所学知识交流下列问题：1、黑人的命运前后有何变化？美国的命运如何？2、他的最终命运如何？为什么全世界认为他是一位英雄？3 、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？读一读想一想（二）1.林肯 2.领导了美国南北战争或废除了美国的奴隶制度 参考答案（一）BCDC解放黑人奴隶宣言， 没有，在今天的美国依旧存在着种族歧视。 3.华盛顿 领导了美国的独立战争，取得民族