工程造价专业建设设计方案

1、申请中央财政支持高职院校专业建设计划目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935221 1专业建设基础和优势1 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935222 1.1专业背景1 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935223 1.2工程造价专业建设符合中原经济区区域发展需要1 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935224 1.3工程造价专业人才需求调查分析与预测2 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935225 1.3.1建筑市场

2、就业的大环境3 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935226 1.3.2工程造价专业的专业特点和就业优势3 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935227 1.3.3人才市场的招聘情况3 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935228 1.3.4我国工程造价专业人才需求情况4 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935229 1.3.5 河南省工程造价专业人才需求情况4 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935230 1.3.6人才需求预测情况5 HYPERLINK

3、 l _RefHeading_Toc305935231 1.4 项目建设优势6 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935232 1.4.1申报单位基本情况6 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935233 1.4.2较好的实验实训条件7 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935234 1.4.3良好的师资队伍9 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935235 1.4.4生源足、报到率高，社会声誉好11 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935236 1.4.5毕业生

4、就业质量高，社会认可度高11 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935237 1.4.6学校的大力支持11 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935238 2专业建设目标12 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935239 2.1总目标12 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935240 2.2具体目标13 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935241 2.2.1培养学生良好职业精神13 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935242 2

5、.2.2专业与产业对接13 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935243 2.2.3课程内容与职业标准对接13 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935244 2.2.4教学过程与生产过程对接13 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935245 2.2.5 提升系统培养水平，拓宽人才成长途径14 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935246 2.2.6构建结构合理的“双师型”教师团队14 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935247 2.2.7构建人才质量评价

6、体系14 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935248 2.2.8提高专业的实验条件和装备水准14 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935249 2.2.9优化专业结构布局14 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935250 2.2.10学历证书与职业资格证书对接15 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935251 2.2.11职业教育与终身学习对接15 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935252 2.2.12教学质量目标15 HYPERLINK l _Re

7、fHeading_Toc305935253 3专业建设内容15 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935254 3.1做好人才培养目标衔接，提升工程造价专业服务能力16 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935255 3.2推进课程体系与教材衔接16 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935256 3.2.1适时修订和完善工程造价专业人才课程建设16 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935257 3.2.2加强教学研究和精品课程建设17 HYPERLINK l _RefHeading_To

8、c305935258 3.3培育学生职业精神17 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935259 3.3.1构建特色物质文化，创新高职职业精神文化建设的载体17 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935260 3.3.2实现校企文化融合，塑造高职校园精神文化18 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935261 3.3.3 构建体现职业特色制度文化，强化高职校园职业精神19 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935262 3.3.4提炼特色校训、校风、辐射校园精神21 HYPERLINK l

9、_RefHeading_Toc305935263 3.4加强师资队伍建设，注意教师培养培训21 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935264 3.5紧贴产业转型升级，优化专业结构布局21 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935265 3.6教材建设22 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935266 3.7创新人才培养模式，形成多元化学生培养模式体系23 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935267 3.7.1改进教学方法和教学手段23 HYPERLINK l _RefHeading_

10、Toc305935268 3.7.2强化学生素质培养，改进教育教学过程23 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935269 3.7.3建设和维护校外实训基地，促进校企深度合作24 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935270 3.7.4抓紧建设校内各类实验室24 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935271 3.7.5改变传统教学模式，推动信息化与职业教育的深度融合24 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935272 3.7.6推进产教合作，强化行业指导作用24 HYPERLINK l

11、_RefHeading_Toc305935273 3.8落实学历证书与职业资格证书对接24 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935274 3.9工程造价专业实验实训设备和基地建设25 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935275 3.10坚持以能力为核心，推进评价模式改革30 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935276 4经费预算31 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935277 5进度与验收要点31 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935278 5.1

12、各年度经费安排31 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935279 5.2 建设阶段进度计划表及监测标志32 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935280 6预期效果与主要标志性成果48 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935281 6.1人才培养质量与社会效益48 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935282 6.1.1人才培养质量显著提高48 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935283 6.1.2专业优势凸显48 HYPERLINK l _RefHea

13、ding_Toc305935284 6.1.3社会服务能力显著提高48 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935285 6.2主要标志性成果48 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935286 7保障措施49 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935287 7.1 组织保障49 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935288 7.2 制度保障50 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935289 7.3 资金保障51 HYPERLINK l _RefHeading_T

14、oc305935290 7.4 政策保障52 HYPERLINK l _RefHeading_Toc305935291 7.5 队伍保障52 PAGE 441专业建设基础和优势1.1专业背景工程造价是一门包括自然科学、经济学、社会科学和管理学的综合性学科。它以项目工程经济为主要研究对象，综合运用工程技术、经济学、管理科学和社会科学的理论和方法，达到确定和控制工程成本、降低工程成本、提高质量和效益、为科学管理提供决策依据的目的。本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备工程造价管理全过程的基础理论知识和专业知识，掌握施工阶段工程造价管理的基本技能，通过严格的职业技能培

15、训获得造价工程师的初步技能，适应生产、建设和管理需要，具有良好的职业道德和精神。每个项目从开始到完成都需要造价工程师的参与。从业主到施工单位和公正方造价咨询中心，都有自己的预算工程师。显然，这个专业的社会需求是巨大的，而且就业范围广，就业机会多。随着建筑市场的快速发展和造价咨询、项目管理等相关市场的不断扩大，房地产公司、建筑安装企业、咨询公司等社会各行业对造价人才(包括造价员、造价工程师)的需求不断增加。，不断增加，造价行业发展迅速。2006年，工程造价专业在我校正式成立。经过几年的专业建设和教学改革实践，初步形成了“厚基础、强技能、工学结合、双证教育”的特色。是校级的著名专业。在此基础上，进

16、一步深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以教育理念改革为先导，以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合之路，努力实施素质教育，不断推进教学建设和改革，全面提高教学质量，努力打造我省一流的、有特色的工程造价专业。1.2工程造价专业建设符合中原经济区区域发展的需要。中原经济区是以我国主体功能区明确规划的重点发展区域为基础，以中原城市群为支撑，覆盖河南全省并向周边地区延伸的经济区。近日，国务院发布关于支持河南省加快中原经济区建设的指导意见。指导意见强调，支持河南省加快中原经济区建设，是巩固提升农业基础地位、保障国家粮食安全的需要；是破除城乡二元结构、加快新型工业化和城镇化进程的需要；指导意见明确了中

17、原经济区的战略定位，即全国重要的粮食生产和现代农业基地，全国工业化、城镇化和农业现代化协调发展示范区，全国重要的经济增长板块，全国协调发展的战略支点和重要的现代综合交通枢纽，中华历史文明传承的创新区。指导意见设定了中原经济区的发展目标:到2015年，粮食综合生产能力稳步提高，产业结构持续优化，城镇化质量和水平稳步提升，工业化、城镇化和农业现代化协调性不断增强。到2020年，粮食生产优势地位进一步巩固，工业化和城镇化达到或接近全国平均水平，基本形成城乡经济社会发展一体化新格局，建设成为城乡经济繁荣、人民生活富裕的城市。工程造价是一项贯穿整个工程建设的系统工作。从项目可行性研究到设计施工结束，工程

18、造价咨询机构、招标代理机构、施工企业、市政工程公司、监理公司、建设单位、中小型设计院(所)等单位都需要工程造价人才。从中原经济区的建设来看，发展现代农业必然要进行农业基础设施建设。因此，对工程造价及相关建筑专业人才的需求越来越大。同时，工业化和城市化必然带动各类房地产的开发和经营，进而要求大力发展建筑业作为有力支撑，这必将增加工程造价和对相关建筑专业人才的需求。人才培养必须适应产业发展，积极面向中原经济区区域支柱产业、重点产业和特色产业，贴近地方经济发展，为区域经济社会发展提供人力资源支撑。这对高职院校工程造价及相关建筑专业人才的培养提出了更高的要求。开展工程造价专业建设，全面提升专业服务能力

19、，大力培养高端技能型专门人才，具有重要的现实意义。1.3工程造价专业人才需求的调查、分析和预测当前，中国正处于经济快速发展时期，中国建筑市场也面临着历史上重要的发展机遇。在经济全球化的影响下，中国建筑企业开拓国际市场、参与国际竞争的主动性和积极性也越来越高。近年来，我国基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模一直保持在较高水平，一大批世界知名的特大型建设项目带动了建筑市场的快速发展。再加上其他项目，包括能源、交通、通信、水利、城市基础设施、环境整治、城市商业中心、住宅建设等。，以及卫星城发展和小城镇建设等。，中国建筑市场进入了快速发展阶段。随着我国全面建设小康社会的历史进程，市场经济体制的

20、进一步完善，城市化进程的进一步加快，区域发展战略的实施，投融资体制和公用事业管理体制的改革等。，今后，我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在较高水平，这就产生了对工程造价专业人才的巨大需求。通过走访政府职能部门、企业及其用人单位、收发问卷等方式。，对工程造价专业人才需求的背景和现状调查如下:1.3.1建筑市场的就业环境建筑业是我国国民经济的五大支柱产业之一，对建筑从业人员的需求日益增加。随着建筑生产的集约化进程，对建筑行业的经济问题提出了更高的要求，工程造价专业正好顺应了这一要求。作为最近十年发展起来的新兴专业，人才需求缺口很大。1.3.2工程造价专业的专业特点和就业优势本

21、专业主要面向建设单位(或建设管理单位)、施工单位、开发公司、监理单位、咨询单位，以及其他相关审计单位等相关部门，培养以工程造价的确定与控制为主，辅以一定的财务基础知识，具有工程造价确定与控制、快速报价、合同管理、财务管理、市场分析与预测、房地产营销与策划能力的实用型专业技术人才。这个专业已经超越建筑设计和施工监理成为建筑行业第一行业(工作轻松，工资高)。1.3.3人才市场招聘我们关注近几年大学毕业生的招聘会，也密切关注人才市场的招聘会。我们发现建筑市场对该专业的需求大大增加，远远超过建筑设计、水电采暖等专业。而且最大的好消息是:这个专业的学术要求大部分是专科。不是因为用人单位不要本科，而是这个

22、专业的本科很少，毕业生以专科为主。而且由于这个专业在高校开设还不到十年，社会上很少有这个专业的大学生。与之形成鲜明对比的是，该专业的市场需求惊人。这些都决定了这个专业的就业优势。1.3.4中国工程造价专业人才需求改革开放以来，特别是进入21世纪后，我国固定资产投资以前所未有的规模和速度增长。2010年，全社会固定资产投资137239亿元，比2009年增加27243亿元，增长24.76%；2008年，面对国内严重自然灾害和国际金融危机等诸多不利因素，全国固定资产投资仍保持平稳较快增长，全年完成固定资产投资172291亿元，比上年增长25.5%；2009年，国家出台了一揽子4万亿元的经济刺激计划。

23、1-4月，仅城镇固定资产投资就达37084亿元，同比增长30.5%。由于中国的基本国情和发展阶段，决定了在当前和可预见的未来，中国将保持较高的固定资产投资增长率。目前建筑行业3893万从业人员中，生产一线的操作人员技能水平很低，大部分不经过任何培训就直接上岗，高级工不到2.4%，技师不到1%，高级技师不到0.3%。专业人员154.6万人，管理人员194.6万人，分别占从业人员总数的4%和5%。两类从业人员加起来只有9%，远低于全国各行业18%的平均水平。建筑技术人才严重缺乏，这是目前建筑业面临的一个严重问题。在工程施工现场，需要专业的工程技术人员按照设计和规范要求确保安全施工。这些工程技术人员

24、必须具备工程建设管理知识。高素质的施工人员首先来自高校。可见，加强高校以工程造价为核心的相关建设专业人才培养，日益成为我国国民经济科学发展的迫切要求。1.3.5河南省工程造价专业人才需求河南省位于中国中部，是一个人口大省和经济大省。近年来，河南坚持加快工业化、城镇化，推进农业现代化，经济社会发展呈现出速度加快、结构优化、效益提高、活力增强的良好态势。推进“三化”需要大量的投资支持。因此，近年来，河南工程项目投资迅速增加。当前，在全球金融危机不断深化的背景下，河南积极克服各种不利因素的影响，全省固定资产投资继续保持平稳较快增长。2010年，河南省全社会固定资产投资首次突破10万亿元，达到1046

25、9.57亿元，比上年增长30.7%；2009年，全省在建城市项目29559个，居全国第一，比上年增加5066个，也居全国第一。其中新开工项目24628个，居全国首位，比上年多4160个，仍居全国首位。但我省施工技术人员水平和专业能力较低，工程投资效益相对较差。人才是一切工作的灵魂，是一切工作发展的根本动力。为了进一步提升河南省工程造价管理水平，必须加强对我省工程造价专业人才的培养。培养包括工程造价在内的高素质、复合型、应用型建筑专业人才刻不容缓。工程造价专业主要培养具有固定资产投资、建筑业、房地产业专业技术基础的技能型人才。目前，我国已进入工业化发展的中前期，各种基础设施项目和房屋的建设任务异

26、常繁重。2009年初，河南城镇化水平为35.34%，仅相当于1996年全国水平，而发达国家普遍超过70%。因此，河南的城市建设、城市建设、工程建设、建筑、房地产、城市公用事业和勘察设计行业正面临新的历史性发展机遇，社会对建筑人才特别是建筑技术人才有着广泛的需求。随着中国加入WTO，外资的涌入和民间资金的激活，将极大地促进中国工程建设行业和房地产行业的发展，为包括工程造价在内的建筑专业技术人才的需求增加更多的机会。在我国，包括工程造价在内的建筑专业技术人才还是比较少的。建筑学毕业生的供需比大致是1: 3。此外，该专业毕业生就业面广。可在政府部门或建设单位、设计单位、施工企业、工程建设监理单位、房

27、地产开发企业、物业管理企业、工程咨询公司、国际工程公司、会计师事务所、资产评估事务所、投融资等单位工作。，也可在高校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据相关数据显示，近年来，该专业就业分布最大的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。目前郑州的建筑专业人员包括工程造价的工资一般能达到3000-5000元/月。1.3.6人才需求预测根据我系往届毕业生的反馈和目前的市场调查，工程造价专业的人才需求预测如下:(1)政府部门、金融机构、事业单位工程造价技术管理人员约1万人。(2)我省房地产开发企业、建筑设计单位、施工单位、监理单位需要工程造价技术人员约4万人。(3)从事投资公司、会计师事务

28、所、咨询管理公司等中介机构的工程造价人员4.6万人。1.4项目建设的优势1.4.1申报单位的基本情况河南金融学院的前身是河南会计学校，成立于1963年。1985年6月，经河南省人民政府批准，河南财政税务高等专科学校成立。1992年更名为河南财税高等专科学校。学校隶属于省财政厅，业务上受省教育厅领导。是我省较早的财经类院校。学校有三个校区，占地954亩。其中郑州路东校区和文化路南校区占地144亩，新校区占地810亩。新校区规划总投资6.3亿元，规划建筑面积30.8万平方米。一期工程完工后，可容纳12000名学生。目前，一期工程已于2010年7月正式投入使用，可满足6000名学生的学习和生活需求。

29、学校面向河南、江苏、吉林等16个省份招生，全日制在校大学生7426人，教职工550人。设有工程经济系、财税系、会计系、对外经济贸易系、金融系、工商管理系、信息工程系、法律系、文化传播系、外语系、社会学系、体育部、继续教育学院等13个教学单位。财税、会计等35个专业(含专业)。有1个省级名优专业和1个省级特色专业，3个省级教改试点专业，5门省级精品课程。学校坚持把提高育人质量放在突出位置，不断深化教育教学改革，在人才培养方面取得了显著成绩，赢得了良好的社会声誉。建校48年来，已向社会输送了3万多名高素质金融专业人才，一大批毕业生成长为我省财税系统及其他企事业单位的领导或业务骨干，其中有30多人担

30、任地市级以上领导职务。省财政厅、省国税局、省地税局、省建行现任副厅级以上领导干部中，我校毕业生约占三分之一，我校被誉为河南财税系统的“黄埔军校”。在招生就业方面，我校第一志愿录取率、新生入学率、毕业生就业率连续多年位居全省同类院校前列。在2009年的招生工作中，我校普通高校招生476分，高出专科提档线59分，与本科提档线持平；工科投档线最低分471分，比专科投档线高64分，接近本科投档线。文理科志愿上线率均在200%以上，在省内同类院校中保持了明显优势。在首届全国会计知识竞赛中，我校代表队获得河南赛区高校、省直机关、团体总分第一名。学校先后被授予全国会计工作先进集体、河南省高校校园文化建设先进

31、单位、河南省大中专毕业生就业工作先进单位、河南省高校学生管理工作先进单位、河南省大学生暑期社会实践活动先进单位、河南省教育科学规划先进集体等荣誉称号。1.4.2良好的实验训练条件(1)校内实训基地为了顺利完成校内实习任务，我们规划并初步建成了七个实验室，分别是工程计量与计价实训室、室内环境检测实训室、工程制图实训室、工程测量实训室、物业管理实训室、建筑材料实训室、暖通实训室。各实验室的功能如表1所示:表1序列号实验室名称实验室功能一个工程计量与计价实训室建筑安装工程计量与计价培训、计量与计价软件培训。2室内环境测试实训室室内环境气体检测三工程制图实训室手工绘图、工程图识别和CAD绘图实践训练四

32、工程实训室建筑定位、角度、高度、距离测量实训五物业管理实训室物业管理场景模拟及物业管理软件培训六建筑材料实验室钢筋、混凝土、砂浆等常用建筑材料的机械物理性能检验。七暖通空调实训室通风与空调培训在实训基地，学生按照项目分组组织上课和实践，所学业务按照实际工作流程进行。根据公司制度进行管理，在导师的指导下完成所有培训项目。培训期间，学员必须根据实际管理工作的要求和相关操作规程的要求，编制项目预算书，进行物业管理模拟培训，测试常用建筑材料的物理力学性能，进行手工绘图和CAD绘图培训，进行项目的实地测量，并按要求完成培训总结或培训报告。(2)校外培训基地在面向市场、服务社会、提高学生职业能力的理念指导

33、下，我系于2006年开始筹建校外实习基地，建立了10个相对稳定的校外实习基地。各校外培训基地的详细情况如表2所示:表2序列号实践教学基地的名称功能一个河南吉果建设集团公司为学生提供建筑设计、施工、工程管理、建设监理、工程计量与估价等方面的实践与训练。2郑州未来房地产有限公司为学生提供建筑设计、施工、工程管理、建设监理、工程计量与估价等方面的实践与训练。三河南金方财务咨询有限公司为学生提供建设财务、工程造价等方面的实践和训练。四河南爱略恩高房地产评估有限公司为学生提供建设财务、工程造价等方面的实践和训练。五河南创盛实业有限公司为学生提供建筑施工、项目管理、建设监理、工程计量与估价等方面的实践和训

34、练。六河南华水基础工程有限公司为学生提供建筑设计、施工、项目管理等方面的实践和培训。七河南省大道房地产开发有限公司为学生提供建筑设计、施工、工程管理、建设监理、工程计量与估价等方面的实践与训练。八河南经纬安装工程有限公司为学生提供建筑设计、施工等方面的实践和训练。九河南高丽建筑安装有限公司为学生提供建筑施工、工程管理、工程测量与估价等方面的实践与训练。10河南中州建设有限公司为学生提供建筑施工、工程管理、工程测量与估价等方面的实践与训练。1.4.3优秀的教学人员 = 1 * GB3 全职老师。专任教师28人。其中，正、副教授9人，占32%，中级职称12人，占42%，研究生、在职研究生10人，占

35、35%，双师型教师21人，占75%。详情见表3:表3序列号(全名)性别出生日期官方学历证书职称双师型教师一个孔祥辉男人64.7掌握教授注册资产评估师2蔡文男人70.9.医生副教授注册公共会计师三秦男人64.10本科课程副教授注册建筑师四文平妇女70.1掌握副教授房地产估价师五赵菊男人67.05本科课程讲师工程师六杜梁兴男人75.4掌握讲师工程师七许男人67.04医生副教授会计师八赵宏伟男人72.12掌握高级会计师企业实践九石祥妇女76.4掌握讲师工程师10李旭晖妇女80.9掌握讲师工程师11董安民男人43.02本科课程副教授企业实践12潘爱萍妇女70.1本科课程副教授企业实践13郑淑芳妇女74

36、.7掌握助理企业实践14李保华男人80.9攻读博士学位。助理企业实践15颜振林男人76.09掌握助理企业实践16蒋易男人84.08本科课程助理企业实践17马光明男人75.01掌握助理企业实践18设法脱身妇女83.05掌握助理企业实践19曹敏妇女83.03掌握助理企业实践20马凤花妇女80.06掌握助理企业实践21谢文妇女81.6本科课程助理企业实践22曲俊峰男人76.04掌握助理企业实践23胡伟娟妇女79.12掌握讲师企业实践24李海霞妇女81.01掌握助理企业实践 = 2 * GB3 实验老师。本专业有5名从事实践教学的专职教师，如表4所示:表4序列号(全名)性别年龄学位职称一个刘志敏男人3

37、9本科课程讲师2孙凌俊妇女36本科课程讲师三崔坤男人29本科课程助理四李婷妇女26本科课程助理五范乃英妇女四十二个研究生讲师 = 3 * GB3 兼职老师。本专业有13名来自一线的兼职教师，具体人员构成见表5:表5序列号(全名)出生日期单位职称特定主题一个丁一1966.11河南建达招标有限公司总经理土木工程2高顺里1965.08河南省建筑工程标准定额站车站负责人工程管理三王国玉1971.09河南信息工程学校副教授土木工程四王寿轩1976.11河南吉果物业管理有限公司总工程师土木工程五张林1955.03南召县工艺建筑厂工程师土木工程六郝岚1967.09河南会计学校讲师工程管理七张丽萍1956.0

38、5河南省建筑工程标准定额站助理站长工程管理八赵1971.03郑州绿源环境工程有限公司总经理土木工程九李1979.07郑州伯通路桥工程技术有限公司工程师土木工程10许继清1965.02郑州大学综合设计研究院高级工程师土木工程11祁刚1976.09郑州伯通路桥工程技术有限公司工程师土木工程12翟峰1973.08河南爱略恩高工程造价咨询有限公司工程师土木工程13牛尾1980.02郑州伯通路桥工程技术有限公司工程师土木工程1.4.4生源充足，注册率高，社会声誉好。每年工程造价专业的高考生填报志愿人数上线率都在200%以上，报名率100%，有着非常好的社会口碑。1.4.5毕业生就业质量高，社会认可度高。

39、近两年来，由于实践能力培养的加强，学生参加各类职业证书培训和考试非常积极，各级各类职业资格证书通过率达95%以上，为学生就业和尽快熟悉工作岗位发挥了重要作用。近两年工程造价专业毕业生760人，就业率2009年为98%，2010年为97.6%，2011年为97.4%。1.4.6学校的大力支持工程造价专业自2006年创办以来，得到了学校领导、各部门和社会各界的大力支持和鼓励，初步形成了“厚基础、强技能、工学结合、产学结合、双证教育”的特色。是校级知名专业。为申请中央财政对高职院校专业建设的支持，学校出台了一系列支持政策和保障措施:(1)学校组织有力，领导重视专业建设。学校的专业建设，尤其是名牌专业

40、建设，是学校工作的中心之一。校长和分管副校长负责，教务处具体负责；成立学校专业建设指导委员会和学校学术委员会，对专业建设进行指导和评估；建立激励机制，大力推进国家级、省级和校级专业建设；设立专业及教改专业专项建设资金。校领导经常深入科室，对老专业调整和新专业建设进行调研指导；亲自协调主管部门、行业、企业，支持推进专业建设。广大师生看在眼里，记在心里。(2)学校出台了一系列支持专业建设的政策和制度。学校先后出台了一系列支持专业建设的政策文件，制定规划，支持专业建设。比如:河南金融学院专业建设与发展“十二五”规划:专业和师资队伍建设专题调研制度(蔡羽专200746号)；河南金融学院人才引进暂行办法

41、(豫财专200603号)；河南金融学院科研成果奖励办法(豫金融学院发200606号)；河南金融学院科研项目资助办法(豫财发200607号)；河南财政高等专科学校分配制度改革方案(豫财发2005125号)；河南财政高等专科学校分配考核暂行办法(豫财发200602号)；河南金融学院名师、骨干教师评选办法(豫财专发200823号)；河南财政高等专科学校听课制度(豫财政高等专科200824号)；河南金融学院关于实施双证书制度的意见(豫财专发200825号)等。(3)学校采取了一系列具体措施加强专业建设。 = 1 * GB3 加大工程造价专业建设力度，给予足够的经费支持。比如校级专业的院系给10万，省级

42、专业和教改试点专业给20万，国家级专业给50万。 = 2 * GB3 每年的专业、课程建设、学术研讨会和交流会，对外宣传和交流工程造价专业的建设和经验，使专业在其他相关领域得到广泛认可。同时，各方面反馈的意见和信息也使工程造价专业的建设更深入、更完善。 = 3 * GB3 学校多次派专业教学人员到省内外高校取经。 = 4 * GB3 学校投资近百万元购置了课堂教学视频设备，开展了工程造价实训室建设和校园网络维护建设。 = 5 * GB3 学校每年投入5万元支持工程造价专业与企业的“工学结合”合作项目。 = 6 * GB3 建立特色教材开发资助体系。 = 7 * GB3 学校支持“工程造价员”、

43、“建造师”、“跟单”等职业资格证书的培训。2专业建设目标2.1总体目标以质量提升为核心，以服务为宗旨，以就业为导向，按照“五个连接”“十个连接”的要求，加强工程造价专业建设，规划专业布局，优化专业结构，凝聚专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，主动适应加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级，定位中原经济区和郑州都市圈主体功能区的要求。2.2具体目标2.2.1培养学生良好的职业素养培养学生良好的职业精神不仅可以缓解大学生就业难的现状，而且对提升高职学生的社会竞争力、增强就业信心、体现社会价值具有重要的现实意义。职业素养体现了一个人的职业素养。工程造价专业的职业精神包括职业理想、职业

44、态度、职业责任、职业良心、职业技能、职业声誉和职业作风，具体体现为团结协作、热情奉献、严谨细致、高效守法的行为和作风。2.2.2专业与产业对接加强市场供求研究，适应河南乃至全国工程造价行业发展需要，有针对性地调整工程造价专业，设置注册造价工程师方向等1-2个专业方向；2.2.3课程内容与专业标准对接加强适用特色教材建设，根据技术领域和专业岗位要求，构建优化的课程体系和教学内容课程体系的内容设置。根据工程造价专业人才的知识结构要求，建立了工程技术模块、工程计量模块、造价管理模块、管理模块、经济金融模块、法律法规模块和综合能力模块七大模块的课程体系。2.2.4教学过程与生产过程对接积极满足各类施工

45、企业、政府相关部门、房地产开发商、咨询服务机构(如造价咨询公司、投资公司、资产评估公司等)的一线需求。)，积极推行工学结合教学模式，加强实践教学环节，特别是改善专业实验、实习条件，使其在教学计划中达到50%，探索工学交替、任务驱动、项目导向、岗位实习等学生培养模式。2.2.5提高系统培训水平，拓宽人才成长途径。以专业人才培养方案为载体，从培养目标、专业内涵、教学条件等方面构建中高职工程造价人才教育的延续与衔接机制。，从而促进中高职人才的衔接，衔接中高职工程造价人才的培养渠道。2.2.6建设一支结构合理的“双师型”教师队伍。建设一支基础理论扎实、专业技能强、数量结构合理、师德良好的专兼职教师队伍

46、，特别是加强“双师型”教师队伍建设；加强学校与用人单位、师生与实际工作者、理论与实践的结合，引进省内外先进教学资源，切实提高人才培养质量。2.2.7构建人才素质评价体系。建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评估体系。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成果作为衡量专业人才培养质量的重要指标，构建人才质量评价体系，持续跟踪毕业生毕业后至少5年的发展轨迹。2.2.8提高专业实验条件和装备水平。到2013年，完成建筑安装工程计量与计价实验室建设。在更新实验设备、提高现有设备实验水平的同时，根据专业发展需要，调整实验项目，减少验证性实验，增加设计

47、性、应用性、技能性、综合性实验。2.2.9优化专业结构布局。以工程造价专业为核心，辐射带动建设工程管理、房地产管理与估价、建筑设计技术、城镇规划、建筑工程技术等相关专业的优化提升。2.2.10学历证书与职业资格证书的对接加强市场供求研究，适应河南乃至全国工程造价行业发展需要，有针对性地调整工程造价专业，设置注册造价工程师方向等1-2个专业方向；围绕掌握工程造价基础理论和技能，具有良好职业道德和敬业精神，满足各类建筑企业、政府相关部门、房地产开发商和咨询服务机构需求的高端技能型专门人才培养目标，调整优化本专业学生培养计划；与行业企业合作开发课程；积极推行工学结合教学模式，强化实践教学环节，使其达

48、到教学计划的50%，探索工学交替、任务驱动、项目导向、岗位实践等教学方式。加强应用型特色教材建设；建设一支基础理论扎实、专业技能强、数量结构合理、师德良好的专兼职教师队伍，特别是加强“双师型”教师队伍建设；加强学校与用人单位、师生与实际工作者、理论与实践的结合，切实提高人才培养质量。实现学历证书与职业资格证书对接的目标。2.2.11职业教育与终身学习的对接工程造价专业的人才培养目标是培养具有良好的工作素质、职业精神和较强的技术岗位技能，以及工程建设一线造价员实际工作能力的高科技实用型人才。通过学习，使学生掌握现代管理知识，熟练掌握建筑安装和高级装饰工程的预算结算、招投标能力，成为既懂技术又懂经

49、济的工程造价管理专业人才，从而毕业后具有较强的社会服务能力和终身学习能力。2.2.12教学质量目标教学目标由以下三个子目标构成:(1)教学组织与管理的质量目标:良好的教学与学习环境，建立顺畅的沟通机制和合理的专业与课程体系；(2)学生学习质量目标:优秀的学习过程和学习结果质量，掌握扎实的专业基础知识和专业技能；(3)教师的教学素质:人际关系和谐，小组互动良好，教学热情饱满，能激发学生的学习兴趣，掌握好合适的课程进度和难度。3专业建设内容3.1做好人才培养目标的衔接，提高工程造价专业服务能力。工程造价是贯穿整个工程建设的一项系统工作，它涉及从可行性研究到设计和施工结束的许多工作。目前与高职院校培

50、养一线高技能应用型人才目标相一致的造价相关岗位，主要在工程造价咨询机构、招标代理机构、施工企业、市政工程公司、监理公司、建设单位、中小型设计院(所)等单位从事工程造价管理工作，一般从事标底(招标函)编制、工程结算、工程招投标等工作；此外，学生还可能从事工程造价以外但与本专业相关的其他岗位，主要包括采购员、合同经理、监理、施工员、材料员、质检员、安全员、资料员、制图员、测量员、测量技术员等岗位。及时跟踪市场需求变化，主动适应河南工程造价行业发展需要，以就业为导向，有针对性地调整设置工程造价专业和方向；遵循适应需要、全面发展、适用性、针对性、实用性、产学结合、特色化的原则，确立培养拥护党的基本路线

51、，满足生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美全面发展，提升专业服务能力的高素质技能型工程造价专业人才的培养目标。3.2促进课程体系和教材的衔接。3.2.1及时修订完善工程造价专业课程建设。十分注重学生基础理论和技能、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养；建立创新应用型人才培养模式，切实加强学生实践能力、解决问题能力和创新能力的培养；要努力把素质教育与专业教育结合起来，把课堂教学与实验教学结合起来，把个性发展与共性培养结合起来；由基础理论模块、工程技术模块、工程计量模块、成本管理模块、管理模块、经济金融模块、法律法规模块、综合能力模块七大模块组成。处理好夯实基础与拓宽专业的关系

52、，理论教学与实践教学的关系；改革考试方式，拓展案例分析、课程设计、问题策略、作品评价、课程论文、计算机考试等形式。，并考察分析问题和解决问题的技巧，做到考查全面。3.2.2加强教学研究和精品课程建设。进一步加大对教学改革研究项目的支持力度。未来三年争取校级教研项目3 5个，省级项目1 2个。对已立项的项目，加强检查督导，确保所有研究项目顺利完成并争取省级获奖突破。与行业企业合作开发课程，根据技术领域和专业岗位要求，构建优化的课程体系和教学内容。按照教育部关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设的通知精神，出台了制定科学建设规划、加强师资队伍建设、注重教学内容和课程体系改革、运用先进教

53、学方法和手段、重视教材建设、理论教学和实践教学并重、建立有效激励和评价机制、加强精品课程建设、实施“精品课程建设工程”等政策措施。建设以精品课程为核心的优质课程群，提升专业整体教学水平。努力建设国家级精品课程和省级精品课程。3.3培养学生的职业素养在新形势下，结合高职院校的特点，培育以职业精神为核心的校园精神。3.3.1建设特色物质文化，创新高职院校职业精神文化建设载体。(1)建设具有专业特色的校园环境。高职教育培养目标的特殊性决定了校园文化建设必须突出职业特色。校园文化建设首先要搞好校园的绿化美化，使校园的山、水、园、路达到实用、审美、教育功能的和谐统一。校徽、校服、校园网、宣传栏、宣传标语

54、、标牌、办公用品、交通标志都要美观、有品位、有特色。其次，在校园环境建设中，高职院校要体现校园文化的职业特色，强化职业特色。比如建筑相关专业，以工程造价为主，可以在校园显眼的地方设计几个相应的模型或雕塑，部门会在橱窗里宣传学生设计制作的作品，广场、建筑可以以人名或企业名命名。除了名人画像，格言警句等。，教学环境的布置还必须包括人才市场需求信息、行业和职业发展趋势信息、行业成功人士信息等，让学生从行业千变万化的变化中潜移默化地体验自己的职业情怀和职业理念，亲身感受企业文化氛围，从而加深对职业道德和职业技能要求的理解，提高职业素养和创造能力。(2)建立具有高职特色的教学、实验设施和实训基地。高职院

55、校的定位是培养面向基层、面向生产、面向服务、面向管理的实用型、技能型专门人才。它以服务为导向，以就业为导向，以行业、企业和社会领域为依托。高职学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上。所以，高职院校不一定要有一流的教学楼、办公楼，但一定要有一流的专业实验实训室。实践教学设施的建设必须放在首位。教学楼环境应尽可能设计成教学工厂模式，建立理论与实践教学一体化的专业教室。将课堂、实习、实验、技术服务、生产融为一体，使专业教室具备多媒体教学、实物展示、实习、实验等功能，实现教学做一体化，营造良好的专业氛围。(3)开展丰富多彩的活动，营造以职业精神为核心的校园文化氛围。高职院校的学生正处于人生和职

56、业生涯的转折点。学校要千方百计营造学习氛围，不遗余力培养敬业精神。要充分利用学生活泼好动、想象力丰富的特点，开展一些丰富多彩的校内外职业精神教育活动，引导他们探索和思考问题，鼓励他们积极进取，增强他们的职业使命感和荣誉感，进一步强化他们的职业精神品质。比如，组织专业性的讲座和讲座，聘请客座教授或专家结合专业知识和技能解读相应的专业性，根据专业特点组织学生在班级或院系举办专业性的研讨会、辩论赛或演讲比赛；开展专业技能竞赛和观摩活动。利用学生见习和毕业实习的机会，近距离接触企业一线，让学生亲身感受企业员工的职业精神和职业责任感；组织实习生和毕业生互相交谈交流，会产生不可估量的影响；开展职业规划设计

57、和再设计活动。通过组织大一新生规划设计自己的生活和有计划的职业活动，将职业精神教育融入到职业规划中。3.3.2实现校企文化融合，塑造高职校园精神文化。企业文化是在一定的社会历史条件下，企业在生产经营管理活动中创造的具有企业特色的精神财富和物质财富的总和。企业文化是现代企业的精神支柱，是企业的核心竞争力。但是，高职院校校园文化的职业性、行业性、技能性等特点，决定了高职教育必须突出职业技能的培养，培养高技能人才，同时要特别重视学生的职业道德教育。建立具有行业属性和职业特色的职业文化。因此，必须根据高职教育人才培养的要求和企业文化的特点，将企业文化引入校园文化建设，学习优秀企业文化精神，实现企业文化

58、与校园文化的融合，创新高职院校校园精神，使高职院校校园精神符合职业特点。校企融合塑造高职校园精神文化主要包括以下四个方面:第一，要吸收优秀企业的核心价值观。高职院校在塑造校风的过程中，首先要注意吸收国内乃至国外优秀企业的核心价值观。从现阶段来看，应该主要吸收大多数优秀企业所追求的共同理念，即团队合作精神、客户至上的理念、平等对待员工的理念和鼓励创新的理念。二是学习和研究企业文化。目前，企业文化的理论和实践相对成熟，学校文化的研究略显滞后，高职院校校园文化的研究才刚刚起步。而学习和研究企业文化，对高职院校校园精神的培育会有很大的促进作用。第三，企业精英的参与。正如高职院校的教学过程离不开企业一样

59、，高职院校的精神培育也不应该脱离行业企业。校风的形成是历史的积淀，但不代表只能被动接受。无论是校徽的制作，校训的确定，校歌的创作，校刊的编辑，校服的设计，校园建筑的创意布局，教室和宿舍的文化布置，都要精心设计，充分体现校风的文化内涵。第四，全面实施校企融合。塑造有特色的高职院校精神，实施精神文化的校企融合，绝不能只讲精神文化的结合，因为校园精神文化不是独立存在的，而是包含在办学的方方面面。因此，要实施真正的文化校企融合，打造高职精神，高职院校必须在办学过程中全面实施校企融合。培养目标、课程体系、学生职业素质、行为习惯等必须符合企业要求。学校管理，包括教学管理、人力资源管理、财务管理、后勤管理等

60、。，应该向优秀的企业学习，并与他们深度合作，形成良好的伙伴关系。3.3.3建设体现职业特色的制度文化，强化高职校园的职业精神。(1)加强制度建设，形成齐抓共管的局面。高职院校制度文化包括与高职院校相关的法律法规、学校管理制度、组织结构及其运行机制。它是校园文化体系的关键，只有通过合理的制度文化，才能保证物质文化和精神文化的协调发展；只有通过合理的制度文化，校园精神才能内化为具体的校园行为文化。建立健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的重要保证。(2)实现校企对接教育体系。对接教育体系要求高职学生在校期间完成就业前职业培训，实现从学校到企业的有效对接，具备在某一职业岗位独立工