网络环境下辅导教师团队的建设(湖北)

1、 网络环境下的辅导教师团队建设 参与交流分享提高中国教师研修网扬婧 您做过远程培训的辅导教师吗？您参加过远程培训吗？您参加过研修网组织的远程培训吗？2活动你对我很重要老师两两相对，互相用深情的眼神凝望着，伸出你的手，握住对方的手告诉他“你对我很重要” 好 等我口令 3肩负着的使命 发动机 领路人 火种精神 雪球智慧点燃 感染传递本次培训者培训目标 快速形成远程辅导教师团队，构建研修辅导组织体系； 理解把握远程培训的教学内容体系及学习疑难点等内容； 熟悉2013年国培学科国培方案及实施要点，明确远程阶段工作要求； 提高参训教师在远程培训项目中的指导管理能力，确保胜任工作。4骨干培训课程安排12.

2、21上午开班典礼课堂教学有效性下午网络环境下辅导教师团队建设方案解读12.22上午中小学教育科研方法与技巧 经验分享下午基于微课程的校本研修 平台操作讲解12.23上午平台实战演练分组研讨：辅导教师行动地图下午总结答疑12.242.16网上体验 远程预热5我们的角色与使命承上启下Page 6教育部师范教育司财政部科教文卫司教育部“国培”远程项目办“国培计划”湖北“国培计划”项目执行办公室课程专家团队地市项目办区县项目办学科导师团队班级管理与指导教师学员远程培训的效果是“管”出来的6用心爱心、责任心、恒心、平常心、“功利” 心 教师教育，爱满天下精细精致、细节 做好每个环节追寻有效用心组织 精细

3、管理为了每一个农村教师的发展7职 责 ：了解学情，督促学习，确保三率参训率 学习率 合格率行政支持（政策支持，条件保障）学情督促（落实上级项目办的指示，定期检查、督促当地学情）活动组织（组织集中活动）表彰总结（当地项目的评优、总结和表彰宣传）市/县（区）管理者工作职责8班级指导教师工作职责123看学情，督促学习；引导学员选课、看课发现、梳理学员学习问题，给予指导、答疑日常学习指导45组织主题研修活动、班级话题研讨组织引领学员参加定期的学情活动（学情会、专家答疑）阅读推荐点评学员的作业及总结作业学习期间编发学习简报，及时汇报本班学习进展培训中期和后期做好评优和总结组织研修活动批阅学员作业成果汇报

4、展示培训考评总结910111213无 所 谓应 付焦 虑抱 怨无 助又没人看着你，傻！只盯学时、数据，复制和抄袭 作业怎么学？无处下手！每天忙死了，哪有时间学？在哪看到的？ 我怎么不知道？ 要警惕远程学习的几种状态13勤学型善学型（机会引领）（骨干-推波助澜） 任务型（任务驱动） 观望型（争取对象鼓动成就感）倦怠型抵触型（无效果，骂娘制度）远程培训，想说爱你不容易走过场混学时累并浪费着不解决实践问题1415当现在只能做这个工作 请做出专业 做出尊严 做出滋味来。16每周锻炼时间17古希腊埃拉多斯山岩如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！不为了跑步而跑步；跑步最重要的

5、不是终点，而是心境；当脚在地狱时，心才在天堂；跑步的意义在于找到自己，而非超越他人。18微笑的力量19方法：左右手交叉相握观察：你的大拇指。左手在上还是右手在上？实验：反过来握试试，有什么感觉？一个小游戏20关于习惯“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯” 叶圣陶 有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你什么样的人生。印度民谚21摸清职责了解学习实施方案了解平台操作了解课程设计了解工作内容和职责了解考核和评优规则掌握做好管理指导工作的方法22如何做好班级辅导工作建立班级QQ群随时沟通营造积极

6、的班级学习文化氛围 （引导学员 从我做起 关注学员）充分利用班级公告发布最新通知积极组织班级参与活动、交流讨论通报学情，利用班级简报进行学习激励挖掘典型，推荐优秀，成就学员23小组协作划分小组，组内成员相互认识 每组选出一名组长，组长向大家自我介绍并介绍组内成员在培训中，如何促进小组协同学习？24活动2：小组文化建设流 程：（15分钟）（1）分组讨论产生本组的组名、组徽、口号；（2）全组上台展示，选出一名代表进行讲解（3）组长总结：如何促进本小组的协同学习？ （每组3分钟）关键字：国培 雪球智慧、火种精神、协作25班 长 1名副班长 1名学习委员 2名宣传委员 2名活动委员 2名活动 班集体建设26因为缘份因为缘分，我们走到了一起。有份温情，是专为您的到来而备；有份热情，是我们诚挚的期许！我们项目组的全体老师，张开着火热的双臂，迎接着您的到来，相信有种力量，存在我们之中，激情的碰撞，智慧的分享，共