第2课　对社会主义道路的…3

1、2对社会主义道路的探索一、教材地位对社会主义道路的探索是人教版九年级下册中第一单元苏联社会主义道路的探索里第2课内容，本课在俄国十月革命后发生的，具有承上启下的重要意义，列宁由战时共产主义政策到新经济政策的过渡，符合苏俄的国情，它是列宁将马克思主义与苏俄实际相结合的典范。斯大林先后完成了第一、第二个五年计划，实现了社会主义工业化和农业集体化，最终形成了“斯大林模式”。本课共两目。第一目“列宁对社会主义道路的探索” 介绍了新经济政策的背景、时间、内容和意义；第二目苏联的社会主义建设，介绍了斯大林实施第一个和第二个五年计划所取得的成就和“斯大林模式”形成的时间、标志和利弊。二、 教学目标1）知识与

2、能力：掌握苏俄新经济政策实施的时间、内容及历史作用；掌握二三十年代苏联社会主义建设取得的成就；了解斯大林模式的弊端。理解新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情。2）过程与方法：通过探讨斯大林模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力；在教师的引导下，学生运用所学知识和已有能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。3）情感态度与价值观：通过学习，使学生认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性；播放大国崛起视频展现苏联人民建设社会主

3、义的巨大热情，从而培养学生热爱祖国、奉献社会的伟大情操。 三、教材的重点与难点教学重点是新经济政策、苏联的社会主义建设成就教学难点是如何正确评价“斯大林模式”四、教学方法1、创设情境法：通过播放大国崛起的视频导入，创设历史情境，引发学生探究兴趣；2、自主探究：学生自主学习，掌握基础知识。3、史料教学法：通过丰富翔实的史料给学生营造一个贴近历史的情境，感受历史、感悟历史；4、合作学习法：对于难点问题，组织学生小组合作学习，锻炼学生的交流、沟通能力，实现优势互补，提高课堂效率。五、学情学习本课的目的在于让学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展

4、产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。认真总结苏联社会主义建设的经验教训，既有历史意义又有现实意义。本课主要介绍的是以列宁和斯大林两位领导人对苏联社会主义道路的探索的措施和影响。为了让学生理解新经济政策，我把上一课的战时共产主义政策和新经济政策进行了对比，从而让学生知道这种做法是符合苏俄国情的，是将马克思主义与苏俄实际相结合的典范。对于“斯大林模式”的正确评价，学生不怎么了解，需创设情境，逐层导入，使学生提高认识能力；通过探究活动培养学生史论结合的学习能力和正确分析历史事件的能力。六、教学过程（一）导入展示：播放大国崛起视频片段教师：俄国十月革命后，世界上第一个社会主义国家苏俄诞生

5、了，社会主义作为新生的事物无先例可循，苏俄只能独立探索社会主义发展的道路，今天我们学习第2课苏联对社会主义道路的探索。（二）推进教师：一个国家的发展史其实就是一部人民的追梦史，苏俄人民的第一个梦想是什么呢？让我们走进第一篇章“苏俄梦富国梦”。第一篇章：苏俄梦富国梦教师：十月革命胜利后，俄国在三年国内战争时期，在经济上采用了战时共产主义政策，它是战争时期采取的非常政策。那么，当国内战争结束后，还要不要继续实行这一政策呢?针对苏俄的国家形势，列宁做出了怎样的探索？展示材料，分析实行新经济政策的背景。教师：面对苏俄的实际情况，列宁开始实施什么政策？学生:新经济政策师生表格归纳新经济政策的具体内容、特

6、点、作用。过渡：苏俄在恢复经济的同时也在谋求政治大国的地位，让我们走进苏俄人民实现梦想的第二篇章“苏联梦大国梦”。第二篇章：“苏联梦大国梦”展示：动画演示苏联版图变化和国旗、国徽了解“苏联”的全称、建立的时间、最初的四个加盟共和国、多媒体展示： 苏联名称的演变区分三个不同时期的俄国名称:沙俄（1547年1917年）苏俄（1917年1922年）（苏维埃俄国）苏联（1922年1991年）（苏维埃社会主义共和国联盟）过渡：1924年1月21日，伟大的革命导师列宁逝世。列宁是一个伟大的马克思主义者，他对俄国的革命和建设，对国际共产主义运动、马克思主义的发展都作出了重大贡献。列宁逝世后 ，苏联进入斯大林

7、时代。第三篇章：苏联梦强国梦展示材料教师：材料一说明了苏联国内的经济情况怎么样？材料二又说明苏联国际处境如何？(国内经济、文化落后，外有帝国主义包围。)教师：斯大林的愿望是什么？他为苏联的社会主义建设做出了什么样的选择？教师：为了社会主义政权的继续存在，为了避免被推翻，就只有优先发展重工业，发展经济。从而苏联全国人民动员起来，开始了五年计划，与此同时，也加快了农业集体化的步伐。我们来看看所取得的成就。1.图片资料展示成就一五、二五计划完成后，苏联由落后的农业国变成强盛的工业国。 2、农业集体化：（多媒体展示相关图片）教师：为了适应工业化快速发展需要,苏联开始农业集体化的道路。农业集体化在保证完

8、成工业化的同时，也出现了很多的弊端。展示材料：苏联民间小笑话 教师：1936年苏联新宪法的颁布有什么意义？学生： 1936年苏联新宪法的颁布标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成，标志着斯大林模式的正式形成，从此苏联进入社会主义社会。教师：讨论：斯大林模式的显著特点是什么？有没有起到积极作用？产生了哪些弊端？展示材料，合作探究。总结：它在一定历史阶段里发挥过积极作用；但这一模式也具有严重的弊端。斯大林模式，也就是高度集中的经济政治体制，使苏联实现了强国的梦想，但是苏联人民的物质生活却非常匮乏，正像西方对这一时期的苏联的评论一样，共产党的经济理论“无视生命和幸福”。强大的苏联背后，隐含着危机。（

9、三）课堂小结，提炼升华教师：20世纪二三十年代苏俄、苏联社会主义建设总的特点是道路曲折。先后出现过两次重大转折：第一次发生在列宁时期，即由战时共产主义政策转为新经济政策；第二次发生在斯大林时期，即放弃新经济政策，实行工业化、农业集体化。第四篇章 “中国梦我的梦”展示图片教师：中国在探索社会主义发展道路的实践中，直到改革开放前，也一直实行计划经济的运行机制，这也是受到斯大林模式的影响。改革开放的伟大实践，就是通过生产关系的调整促进生产力的发展，探索有中国特色的社会主义建设道路。这是斯大林模式给我们的深刻启示。 七、板书设计 2、对社会主义道路的探索 列宁 斯大林经济上：实施新经济政策 实施社会主工业化建设政治上：成