2022年中考语文专项备考-论述类文本阅读解题技巧

1、2022年中考语文专项备考：论述类文本阅读解题技巧从考点出发，知道考什么（一）理解.理解文中重要概念的含义。（指对文章的思想、观 点、情感等起重要作用的概念。）.理解文中重要句子的含义。（指对文章思想、观点、 情感、结构等起重要作用的句子。）（二）分析综合.筛选并整合文中的信息。把握文章的基本概念和重 要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的 语句，阐释或归纳文中主要内容。.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。厘 清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层 次之间的关系。.分析论点、论据和论证方法。.分析作者在文中的观点态度。选材范围.社会科学类所谓社会科学类文章，是指

2、研究各种社会现象的科学 的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言 学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科的文章。.自然科学类读。通读全文，借助关键词语、句子，快速地厘清文章的思路，基本抓住主要内容，为做题作准备。找。依据选项中的关键词，找准选项在原文中的对 应句，确定下一步比对的内容。比（对）。比拟选项和对应句，找到二者有差异的 表述，符合原文意思的是正确选项，反之是错误选项。五、解题步骤顺口溜咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。突破三大热点题型（一）内容理解题（一）内容理解题三比对”筛选整合

3、文中信息第一题题干要求通常是“关于原文内容的理解和分析 命题者为了考查考生对文本内容的理解能力，会对文本中的 一些重要词语、概念、句子、局部内容等作正确或错误的解 读。这种解读其实就是对文本内容的加工转换，题目要求考 生对这种加工转换的正误作出判断。比对指代词，如“它” “其”等，看是否偷换概念;对词语 比对范围词，如“都” “所有”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许” “大概” “必定” “可能” “已经” “将来”等，看是否混淆或然与必然、 已然与未然，说法是否绝对等；比对表肯否的词，如“没 有” “无非” “不得不”等，看是否混淆是非，无中生有比对关系逐项审查每一个选

4、项有几个分句（包括句子），分句 与分句之间是什么关系（重点抓关键词）。句间关系一般 有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。 比对每一分句的意思在原文是否有依据，每一分句与分句 之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系， 是否有强加、颠倒等比对依据 与结论一看所述原因或条件在文中是否有依据；二看所述结 果或结论在文中是否有依据；三看原因或条件与结果、结 论之间是否有合理的逻辑关系（二）论证分析题一一“标” “定” “比”，三步巧解第二题题干要求通常为“对原文论证的相关分析”，这类题目实质上是全面考查对论点、论据、论证方式三者关系 的理解和分析能力，考查考生的逻辑思维。（三）观

5、点推断题一一“抓” “明” “比”，三步稳解 题观点推断题主要考查考生筛选信息和根据原文进行逻 辑推断的能力，选项内容并非直接出自文本，而是命题人依 据文本所作的“推断”性表述，大多包含前提与结论两方面 的内容。论述类文本的论证方法常用的论证方法，归纳起来有例证法、引证法、比证法 三种。.例证法例证法就是举出事例作论据来证明论点的方 法，也就是常说的“摆事实”的方法。这是列举事实论据证 明论点的方法，其原理如同逻辑推理的归纳法。“事实胜于 雄辩”，最具说服力，所以例证法是运用极为广泛的论证方 法。.引证法引证法就是引用理论作为论据来证明论点的 方法。这里所说的理论，就是公认的科学原理、公理；实

6、践 总结的经验、常识；理论经典、理论家的论述；名言警句、 格言成语，等等。引用这些理论言论有不同的情况，有的引 证与本文论点完全相同，这就形成了直接证明；有的引证是 与本文论点相关的大道理，这就要用演绎推理的方法来推论 出本文论点的正确性。这两种引证都会有力地证明论点。.比证法比证法是通过事物的比拟来证明论点的方法。 俗话说，不怕不识货，只怕货比货。比拟是认识事物的重要 方法，也是论述文常用的方法，分析方法中有比拟分析，论 证方法中有比证法。比证法包括多种多样的比拟，有所谓对 比、对照、类比、同比、异出、横比、纵比、静比、动比, 等等。如果加以归纳，主要是两类:一类是比拟不同点的， 叫差异比拟

7、；一类是比拟相同点的，叫类似比拟。比证法的 比拟主要是起强化论据作用的比拟，事实论据可以比拟，理 论论据也可以比拟。此外，我们还可以证说对方论点错误, 从而间接证明自己论点正确，这种论证方法叫反驳。反驳的 目的是驳倒对方的论点。反驳可以直接反驳论点，也可以从 反驳论据或论证方法入手，揭露对方缺乏依据，论证错误, 论点不能成立。这样，反驳的方法常用的就有反驳论点、反 驳论据和反驳论证三种。答题方法（一）平心静气，细致入微选项信息虽说全都来自原文, 但往往在极细微处设置选项；有的选项看似与原文不符，其 实是正确的；有的看似与原文相符，却因在极细微处做了改 动，反而是错误的。这就要求我们做题时千万马

8、虎不得，要 细之又细。（二）逆向阅读，从试题到文本选文的篇幅一般都超过 1000字，涉及的内容往往超出考生的知识面，如果先读文章, 读了也记不住，读了也不懂，做题的时候还得回过头来再读, 很耽误时间。所以不能再按常规去阅读，而先从题目入手, 边读边分析，然后带着题目去阅读文本，阅读就会很有针对 性，能够很快到达目的。这就是逆向阅读的好处。所以考生 必须适应应试阅读的特殊情况，培养逆向阅读意识，养成“从 试题到文本”的逆向阅读习惯。（三）筛选勾画关键词、关 键句在文本的阅读过程中，也要根据试题题干中的要求，养 成“筛选勾画习惯”。就是在阅读文本过程中，边阅读边筛 选勾画关键词句。1.关键词（1）

9、年代时间（屡次出现时间）、数据（多个数据） 及其概语（如多数、少量、局部、凡、但凡、所有、者B、全、 几乎、仅仅、之一等表范围的词语）。（2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、 十分、非常、总共等表程度的词语）。（3）已然未然词（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然词（如果、可能、也许、 定、必然等表判断的词语）。(4)有助于理清文章思路，防止逻辑错误的词语(因 为、因此、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是而是、不仅还等)。(5)表示举例子的词(例如、如)。(6)解说性的词语(换句话说、也就是说、所谓、即、 说得准确些)，说明前后

10、意思相同。(7)文章重点阐述的概念、术语、人名的词，指代词 等。2.关键句(1)从内容上来看，能表达作者观点、态度、倾向的 句子。(2)从表达上来看，议论抒情性的句子，可见、因此、 所以、由此可见等作为语言标志的语句。(3)从结构上来看，揭示行文脉络的句子，如起始句、 过渡句、收束句、指代句等。勾画出的这些关键词句，即能帮助我们迅速把握文意, 甚至会出现某个选项的内容刚好与我们勾画的词句相对应 的情况，加快我们判断选项正误的速度。(四)注意“关系”一一阅读时读出“四关系”“关系”是指句与句之间的关系、概念之间的关系、扩展和被扩展之间的关系以及指代与被指代之间的关系四种 情况。.读出“句与句之间

11、的关系”是指在阅读文本时，注 意语句之间存在的因果、转折、条件、并列等各种关系。有 的句与句之间的关系根据勾画时的关联词基本能判断出，但 是有的句与句之间没有关联词，需要格外注意，在阅读时要 根据语意来分析判断。特别注意的是因果关系，在论述类文 本中，以果求因，以因推果，是常见的思维模式，含有因果 关系的语句比拟密集。.读“概念”之间的逻辑关系即要读出文本中的一些 概念之间的关系，注意它们自身内涵以及与其他概念之间的 区别。当然，这里所说的“概念”比拟宽泛，是指语境中的 概念（称陈述对象也可），因为有些选项会着意考查特殊语 境造成的同义“概念”现象。.读扩展与被扩展之间的关系从语流关系来说，论

12、述类 文本中前后语句之间存在着扩展与被扩展的关系。扩展局部, 既是对被扩展局部的例证，也是对被扩展句语意的丰富。扩 展局部的意义大于被扩展局部。被扩展句有时在前，有时在 后。阅读时，我们要抓住这样的语流片段，搞清它们之间的 逻辑关系。.读指代与被指代之间的关系为了让语言简明连贯， 少不了使用代词。而阅读时，就要能随机明晰代词所指的具 体内涵。有时，代词指代的对象明确，容易判断。在阅读时 读出原文中的这几种关系，然后再看选项语句之间表述的关 系是否与这些关系相符，进而判断选项是否符合原文意思。（五）文脉整合一一理清思路，把握大意在开始读文本 时就思考四个问题：.文本主要谈的是什么问题或就什么事情

13、阐述道理；.作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；.本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落 之间的关系如何；4.行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。文本读 完后，再根据勾画的关键词句或浓缩的每段内容，迅速串起 各段内容，从而理清作者的写作思路，把握文本大意，为阅 读各题的四个选项时能迅速找出该内容在文章中的大致位 置做准备。所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面 的文章，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以 及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的 文章。解题技巧一、抓住命题规律，找到突破口从所考查的文本上看，选材范围上有所拓宽。近两年, 中考论述类文本

14、涉及史学、美学、考古学、文艺学等，所 选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言具有严谨 的特点。经过改造加工的文本，具备了论述类文本所应有 的“论证阐述（或立论陈述）”的特征，篇幅虽小，“五 脏俱全”，我们甚至可以把它看做一篇完整论述文的缩影。 所选文本的论点很鲜明，一般是在文本的首段就旗帜鲜明 地点明文章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。 作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。论证 方法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对 比论证等。从文本内容来看，新考纲中新增的“分析文本的论点、 论据和论证方法”在近两年的中考试题中已经有所表达。 阅读论述类文本无法绕开这三要素，

15、但在中考中如何对其 考查是我们应关注的重点。其实，新考纲将其能力层级界 定为“分析”，意在要求学生明了文本的论点，并分析其合理性；理解并分析文本为证明其论点运用了哪些论据; 文本运用了哪些论证方法，是如何运用论据来证明其论点 的。这种考查要求回归论述类文本阅读的本质，可以让考 生更好地循着文本特征阅读，考查方式和命题方式也趋于 科学和合理。二、挖掘命题陷阱，寻求突破技巧设题误区一：范围不清。主要指空间错位，即以局部代替整体，以局部代替全 局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生 作出错误的判断。设题误区二：混淆时间。就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的 事情说成既成事实。设题

16、误区三：张冠李戴。主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错 对象，误导考生。设题误区四：条件错误。设题方式有两种，或是条件不充分，或是将必要条件 当成充分条件。设题误区五：因果混乱。一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二 是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。设题误区六：遗漏信息。在保存原文基本内容的前提下，看似不经意地漏掉原 文中的某个词语，实际上是“暗藏杀机”。设题误区七：无中生有。在拼凑原文某些词语时，命题者常常有意加入自己的“私货”，从而造成干扰。设题误区八：指代不明。就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代

17、错 误。设题误区九：逻辑错误。指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想 象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。设题误区十：曲解原意。指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者 所要阐述的观点或所要表达的意思。三、抓关键字词句，辨明关系（一）找关键句.找中心论点句。在文本开头，首句圈点勾画，开宗 明义；或在文本结尾，卒章显志，篇末点题；或在中间,先破后立。.分论点句。即段落内容的中心句。.论据句。充当事实论据的事例、论据、史实等语句;充当理论论据的诗文、名言、哲理、事理等语句。.统摄句。领起句,领起全篇或者全段的语句，位于文本或段落的开头。落的开头。总括句,包括篇章总括（观点、结论），段

18、落总结（结论、推论）（结论、推论）5.过渡句。5.过渡句。段落之间、层次之间、句群之间起承上启下的作用。下的作用。（二）标重要词语1.时间词。1.时间词。古代、现在、目前、当下、年份（年代）等。等。2.次序词。第一、第二、首先、其次、还有、另外、最后等。最后等。.列举词。例如、再如、还有、举凡、诸如此类等。.范围词。多数、少量、凡、所有、者B、仅仅等。.程度词o但凡、几乎、很、将、基本、仅仅等。.指代词。这、那、他、它、其、彼、止匕、如此、对 方等。.修辞词。比喻词、借代词、比照词。8.关联词：只要、只有、因为、如果、因此、所 以、但是、然而等。局部与整体：整体与局部、个别与一般等。主要与次要

19、：主要矛盾与次要矛盾、主要原因与次 要原因、主流与支流、已然未然等。偶然与必然、或许与往往、一定、既成事实等。设想、理念、推测、憧憬与实验、测试、制造或者 是完成、取得成果等。含有肯定和否认意义的关键词等提示信息的词，文 中反复出现的词。（三）辨明关系厘清论证关系.从语段间逻辑关系层面，看文段之间是否存在着总 分、照应、并列、承接、归结等逻辑关系。.从语段内语句逻辑关系入手，寻找表达文章思路的 语句，如领起句、提挈句、过渡句等，或领起下文，或收 束上文，或承上启下，或勾连埋伏，或首尾照应。辨明叙议关系论述类文本中表达和议论是两种主要表达方式：表达 引用材料，是论据局部；议论是说理，往往包含观点

20、。辨明论证手法因果论证、比照论证、举例论证、引用论证、比喻论 证等。辨明语句特征位置句，包括领起句、收束句、过渡句、独立成段 句等；内容句，包括论点句、论据句、论证句等；表达句，包括陈述句、设问句、反问句等；逻辑句，即能够说明各种逻辑关系的语句。论述类文本阅读技巧：号类型解读概括段落 大意概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第 一句和最后一句。看标题看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目， 带着问题去找答案。这样比拟有针对性，目标明确。圈关键字不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特 别是时间，概括性词语。例如：几乎、大概、一般、 全、者K、但凡这类词。找表程度找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、的词语 大致、最等。找有逻辑找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因性的关联词反复出现 的句子果，分层分类，举例子，并列或递进。文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的 句子，因为有可能张冠李戴。四、典型例题详解，比对法有效击破做选择题，基本方法是排除法。但做论述类文本、实 用类文本选择题，还要用好“比对法”。就是把选项内容 与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意 思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪