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文档简介

1、课题难忘九一八授课人马春羽单位辽阳市第一中学教学目标知识与能力：通过学生复述九一八事变和西安事变的经过、结果，培养学生讲述历史事件的能力；讨论蒋介石不抵抗的史料，培养学生从史料中提炼观点的能力等。通过辩论如何处置蒋介石，培养学生运用历史唯物主义观点解决历史事件的能力。过程与方法：小组讨论，情境体验分析法，材料解析法，多媒体教学等。论从史出，史论结合。情感、态度与价值观：通过播放九一八事变的视频和史料的分析，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和蒋介石不抵抗政策的义愤。重点九一八事变；西安事变。难点西安事变如何解决教学方法讨论法、材料提炼法、讲解法、图表法、辩论法教学手段多媒体教学过程教学过

2、程展示教学重点。进行五分钟的自主预习。九一八事变预习结束之后放映镜头一九一八事变结合视频九一八事变和课前预习讲述九一八事变经过。播放松花江上创设情境，找学生谈谈此时的感受。3、提问 ：九一八事变发生之时，我们的政府军哪里去了？为什么这么容易就让日本人得手了呢？展示蒋介石给张学良密电，得出实行不抵抗政策。并分析蒋介石为什么实施此政策。4、展示杨靖宇等英雄形象，请学生讲述其英雄事迹。过渡：1932年，日本帝国主义扶植已经退位的清朝皇帝溥仪，在东北成立了伪满洲国。占领东北三省之后，日本并没有停止侵略中国的步伐。在我们的华北不断的制造危机，企图把我们的华北变成第二个伪满洲国。中华民族的危机日益严重。在

3、这种背景之下请收看镜头二西安事变 西安事变播放西安事变的视频由学生讲述西安事变经过。由学生阅读教材，从中归纳出西安事变背景。（小组讨论完成）由学生讲述捉蒋过程。4、课堂辩论：如何处置蒋介石？(正方：杀蒋，反方：放蒋)5、西安事变和平解决：讨论“十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他反而主张和平解决 ，释放他，为什么？”6、西安事变历史意义：标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。小结课后拓展 略设计意图培养学生讲述历史事件的能力创设情境让学生感受那个年代百姓生活的痛楚和对蒋介石“不抵抗”政策的义愤培养学生归纳总结的能力培养学生讲述历史事件的能力让学生从动感画面中去体会当时的情景和复杂的形势。培养学生总结和表达能力。通过辩论形式培养学生运用历史唯物主义观点解决历史事件

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