第1课　中国人民站起来了11

1、课题：中国人民站起来了【课标要求】（1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。（2）简述西藏和平解放的基本史实。【教材分析】本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。【学情分析】通过一年半的学习，学生掌握了一些历史

2、学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生对图片和视频很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。【教学目标】知识与能力：知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。过程与方法：阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的

3、盛况，祖国大陆统一的实现、对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同、讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义情感态度价值观：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要缅怀先烈，热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强；在西藏实现了和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的【教学重难点】本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议和开国大典。新中国成立的历史意义【教学设计思路】以开国大典的油画配上毛主席的声音导入，把课文分为三大板块逐层分析。一届政协主要用图片；开国大典及成立意义用视频加文字材料，西藏和平解放古今联系，解决现实问题。总之学

4、习知识的同时实现情感的升华。【教学策略】问题引领； 创设情境共同讨论探究； 引导学生参与小结；恰当运用多媒体的直观性，把历史事件历史人物直观化。【活动设计】教学进程学生活动教师活动活动目标及说明图声导入看图片，听毛主席在天安门的宣告走入历史。初识课文体系一届政协民主党派齐献策和平解放藏族同胞归怀抱开国大典中华儿女立东方出示四幅图片，解放军队列整齐划一，女兵方阵英姿飒爽，地上坦克轰鸣，天上战鹰呼啸。这是2009年国庆60周年阅兵的场面。回想60多年前的天安门城楼上，随着毛主席的那一句“中华人民共和国中央人民政府，今天，成立了！”从此中国人民站起来了！今天我们一起来学习八年级下册第一课中国人民站起

5、来了出示课文体系（以新中国成立为主线把本文分成三个部分：见前面 ）文字配声音把学生引入历史，通过问题引入新知。维护课文整体性，不散架一届政协看图片，预习课文，找出相关知识点。看国旗的样稿，感受样稿和今天国旗的区别；观看开国大典的油画，认识中央人民政府委员会的主席副主席；看人民英雄纪念碑图片，诵读碑文，思考碑文都纪念了哪些英雄？看图片，联系现实。根据协商建国的原则，新中国成立前召开了一次会议，同学们知道是什么会议吗？出示政协会议的图片，你知道这次会议的相关内容吗？知识详解：由于国家的根本大法宪法还未制定，所以由共同纲领作为临时宪法；选举中华人民共和国中央人民政府委员会，委员会主席是毛泽东，出示图

6、片介绍六位副主席；简介国旗国歌首都，出示国旗的样稿三个，了解国旗背后的故事；人民英雄纪念碑图片，我们在语文课本上已经学过了人民英雄纪念碑碑文，让我们齐声诵读，你知道人民英雄纪念碑都纪念了哪些人吗？转折，一届政协我们已经了解的差不多了，那你知道今天还有政协会议吗？出示两幅图片。教师解释：政治协商制度成为我国的一项基本制度被保留下来，至今仍然起到重要的作用。今天仍然有政协会议，并与人大并称为两会。培养阅读分析文本的能力。具体讲解加深对政协的了解，体会协商原则。历史联系现实，让学生感受学习历史的作用，可以从历史找到现实的根源。成立标志与意义阅读课文，找到开国大典的时间地点等，写成一篇小报道。聆听其他

7、学生的报导，提出自己的疑问交流合作，阅读分析四则材料。一届政协召开，建国准备工作完成，开国大典如期举行。学生活动“我来报导”，给出报导的相关要求。老师读一两篇精彩的报导，并利用高低音的区别，吸引孩子们提出疑问，比如为什么54门礼炮？为什么是28响？当时中国有空军吗？出示四则材料，分析新中国成立的意义。概括意义，提示关键词并适当讲解。通过图片小知识等形式使学生对历史有真切感知；培养学生讲述开国大典史实的能力。补充历史细节，增加学习兴趣。通过教师讲解初步认识到新中国成立的意义，结束我国的半殖民地半封建社会的性质，是中国现代史的开端；在国际意义的分析上使学生形成中国是世界的一部分的观念。突破重难点，

8、培养学生论从史出的观点和分析史料的能力。西藏和平解放看图片，了解建国初的解放战争进展，讨论交流我们已经学过的与西藏有关的历史；看图片阅读文本找出当时解决西藏问题的方式有哪两个？观看图片，认识为西藏问题和平解决做出贡献的人物，细读西藏和平解放的意义.看图片材料，体会“中国人民站起来了”过渡：新中国成立时，是否全国领土已经解放？出示图片，开国大典时解放战争的进展情况，点出西藏尚未统一；回顾历史，找出与西藏相关的历史史实。指导学生阅读文本知道党中央解决西藏问题的决心和手段，最后通过什么方式解决呢？出示两幅图片，体会阿沛阿旺晋美在其中所做的贡献。出示四幅图片，毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民站起来了。”对此你如何理解？教师结语：新中国的成立，是中国共产党领导下的人民革命斗争的光辉成果。伟大的中华人民共和国从此屹立在世界的东方，中国历史从此跨进了一个新的时代。打破认为建国就是全国解放的旧有观念；知识前后联系，认识西藏自古以来就是中国领土不克分割的一部分。认识解决西藏问题武力、和平两种方式 ，体会中央统一的决心，也体会阿沛阿旺晋美在其中所做的贡献。这是本课难点，老师试图通过图片材料进行情感的潜移默化，比如协商建国，人民当家作主，六位副主席共产党与非民主党派各一半，新旧中国的国情对比等。总结全课思考知识体系的构建给出本课的知识体系，