第16课　殖民地人民的抗争…1

1、第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课 殖民地人民的抗争教学设计 课程标准概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。教材分析本课位于世界历史九年级上，本课以“殖民地人民的抗争”为主题，分别介绍了工业革命在发达资主义国家基本完成时期，章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争；资本主义工场手工业时期玻利瓦尔领导的南美独立战争；内在的逻辑性较强，具有承上启下的地位。上承新航路的开辟为欧洲殖民者开辟了殖民扩张的道路，造成了亚、非、拉美地区的贫穷和落后，下启哪里有压迫哪里就有反抗殖民地人民的抗争。21世纪教育网版权所有学情分析通过前面的

2、学习，学生已对西方资 HYPERLINK 本主义国家对殖民地的血腥掠夺尤其是英国对印度的殖民侵略有所了解，且学生已具备一定的自主学习能力，因此，作为教师主要是引导学生抓住重要史实并透过历史现象探究内在原因。21教育网教学目标知识与能力：通过阅读资料、自学课文、观看历 HYPERLINK 史地图等，使学生了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。21过程与方法：通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋

3、图强的民族责任感。21cnjycom情感态度与价值观：通过引导学生学 HYPERLINK 习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课教师引导同学们回顾上节课内容，血腥的殖民掠夺：罪恶的三角贸易和英国对英国的殖民统治，哪里有压迫哪里就有反抗，对应本课两个反抗的例子，以此导入新课。回忆上节熟悉内容，跟本课内容相结

4、合，提高同学们前后内容联系的能力，激发学生学习兴趣。讲授新课印度民族大起义1、教师出示问题：合作探究：印度民族大起义爆发的原因2、教师出示材料：材料一：图片（英国殖民者处死印度人 、英国殖民者在印度作威作福）材料二：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。” 英国驻印度总督本丁克材料三：密拉特事件3、教师指导学生阅读课文，并向学生提供一系列资料，学生阅读资料，据此回答问题。通过阅读资料、观看起义形式示意图、找出知识重点、讲故事等方式，引导学生了解印度民族大起义的相关问题。4、问题探究：你知道章西女王的故事吗？从这些故事（或印度影片章西女王）中，你感受到什

5、么精神？对印度有何重大意义培养学生合作探究能力。培养学生阅读材料概括问题的能力。培养学生的发散思维能力。章西女王的爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。完成思想教育目标。拉美独立运动（民族解放运动）1、教师展示独立前的拉丁美洲图引导学生区别拉美、南美的范围2、新航路开辟以后，拉丁美洲逐渐沦为了欧洲列强特别是西班牙、葡萄牙（占巴西）的殖民地。3、教师提问合作探究：拉美独立运动爆发的原因阅读材料材料一：恩格斯说： “黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。” 西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。材料二：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几百万。大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。 材料三：图片（印第安人被迫在银矿里劳动）4、学生讲述玻利瓦尔的故事，从而了解拉美独立运动的过程。5、教师引导学生探究拉美独立运动的历史意义。培养学生阅读材料概括问题的能力。培养学生的自学能力。合作探究印度民族大起义失败、拉美独立运动胜利的原因？培养学生归纳、总结的能力。同时学会与同学团结协作板书设计第16课殖民地人民