高考冲刺：五月份训练要点

1、3/3高考冲刺：五月份训练要点5月份俗称高考的冲刺时间 ,也是考生最为紧张的关键时间 ,把握好这个时间对高考决战的胜败有着举足轻重的影响。1、再次梳理知识 ,及时查漏补缺。这阶段 ,许多考生备考状况是杂乱无章 ,没有头绪 ,心中无底 ,忐忑不安 ,效率低下。其实最需做的仍是梳理知识网 ,查漏补缺。训练要领：梳理知识、归纳方法、查漏补缺、精益求精。前面我们已经对知识进行了梳理 ,形成网络 ,目前应进行再梳理 ,并顺着网络查落实情况 ,一般来说 ,在梳理过程中难免会遇到不慎明了问题 ,这时需翻书对照 ,防止概念错误。另外 ,要进行重要问题的解题方法的归纳 ,只有方法才能以不变应万变 ,这里要注意各

2、种方法的适用范围 ,防止形式套用导致错误。相当一局部同学考试时分数不高 ,不少是会做的题做错 ,特别是根底题。究其原因有的是知识方面的 ,有的是属能力方面的 ,也有是因情绪波动而引起的。因此 ,要加强对以往错题的研究 ,找到错误的原因 ,对易错点进行列举、归纳、对症下药、治标治本 ,使犯过的错误不再重犯 ,会做的题目不会做错。2、适量模拟练习 ,保持应试活力。冲刺阶段 ,在记忆性学科上多下功夫 ,会立竿见影 ,应适当倾斜。但是思维性强的学科 ,如理科的几个科目 ,假设几天不做会上手慢 ,出错率高 ,不能放弃。在模拟练习时要了解评分标准 ,提高得分的时机。训练要领：适量练习、保持活力、吃透评分、

3、事半功倍。这阶段 ,方案性很重要 ,要制定严格的复习方案 ,每天在各个科目上所用的时间 ,及各学科应重点练习的内容都要有所顾及 ,注意学科问交差进行 ,和谐统一 ,全面提高。做练习时 ,限时完成 ,训练紧迫感 ,防止形成拖拉作风 ,时间失控 ,发挥不出应有水平。有些同学考试时 ,题题被扣分 ,究其原因 ,大多数是答题不标准 ,抓不住得分要点 ,思维不严谨所致。建议大家练几套有标准答案和评分标准的模拟卷包括近几年高考卷 ,并且自批自改 ,精心研究评分标准 ,吃透评分标准 ,对照自己的习惯 ,时刻提醒自己 ,力争减少无谓的失分 ,保证会做的不错不扣分 ,即使不完全会做 ,也应理解多少做多少 ,增加

4、得分时机。3、调整心理状态 ,争取笑到最后。考前调整出必胜的信念十分重要。训练要领：合理饮居、调节身心、充满自信、沉着应战。高考临近 ,有些考生精神过度紧张 ,甚至病倒。我们提醒大家 ,防止两个极端的做法 ,一是彻底放松 ,破坏了长期形成的生物钟 ,会适得其反。另一个就是挑灯夜战 ,加班加点 ,导致考前过度疲劳 ,临考时打不起精神。建议考生 ,休息调整是必要的 ,但必须的是微调 ,特别要把兴奋状态逐步调整到上午9：0011：30 ,下午3：005：00。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲

5、解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。高考前还要注意饮食的科学性和规律性 ,不能大吃大喝 ,宜清淡又要保证全面营养 ,每天摄入适量的淀粉食物 ,保证用脑的需要。总之 ,生活

6、有节奏 ,亦张亦弛 ,保持心态平稳。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。考前保持必胜的信心是非常必要的 ,走进考场要信心百倍 ,即使遇到困难也不要慌张 ,因为大家是平等的。另外 ,进入考场适度紧张是正常的也是必要的 ,因为它有利于激情的产生 ,千万不能因此而引起不必要的慌张。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句